“失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路。”這里的“新生路”指什么? A、自信 B、相信自己的力量,號(hào)召全國(guó)人民起來(lái)抗日救亡。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己。倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
1.第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
2.最后一句最初發(fā)表時(shí)被刪去了,你認(rèn)為是刪去好,還是不刪好?
3.文中畫(huà)線的“這”指代什么?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,回答14——17題。
①失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
②中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
④ 我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑥ 要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
九月二十五日。
14、對(duì)“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請(qǐng)命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.他們總不為大家所知道。 本文來(lái)自織夢(mèng)
B.他們有確信,不自欺。
C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。 本文來(lái)自織夢(mèng)
D.他們都是中國(guó)的脊梁。
15、“它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內(nèi)容是
A、信“地”和“物”
B、信“國(guó)聯(lián)”
C、求神拜佛
D、找不出分明的結(jié)果
16、對(duì)畫(huà)線部分“要論中國(guó)人……要自己去看地底下”理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時(shí)能“公開(kāi)的”國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人的言論。
B、隱晦語(yǔ)和嘲諷語(yǔ)的運(yùn)用,體現(xiàn)了魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格。
C、字里行間,充分表明了魯迅先生立場(chǎng)堅(jiān)定、愛(ài)憎分明。
D、為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問(wèn)題部分。
17、下列分析正確的一項(xiàng)是
A、第③段是全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn),由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。
B、第④段運(yùn)用事例論證,有力地證明了正面論點(diǎn)的正確性。
C 、④⑤兩段之間是并列關(guān)系。
D、“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問(wèn)句,下文對(duì)它做了回答。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡中學(xué)作業(yè)本 九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)) 人教版 題型:048
閱讀下面的語(yǔ)段,完成下題。
失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
1.第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
答:________________________________________________________________
2.最后一句最初發(fā)表時(shí)被刪去了,你認(rèn)為是刪去好,還是不刪好?
答:________________________________________________________________
3.文中加粗的“這”指代什么?
答:________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,回答文后題目。
①失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
②中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
④ 我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑥ 要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
九月二十五日。
【小題1】對(duì)“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請(qǐng)命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.他們總不為大家所知道。 |
B.他們有確信,不自欺。 |
C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。 |
D.他們都是中國(guó)的脊梁。 |
A.信“地”和“物” |
B.信“國(guó)聯(lián)” |
C.求神拜佛 |
D.找不出分明的結(jié)果 |
A.用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時(shí)能“公開(kāi)的”國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人的言論。 |
B.隱晦語(yǔ)和嘲諷語(yǔ)的運(yùn)用,體現(xiàn)了魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格。 |
C.字里行間,充分表明了魯迅先生立場(chǎng)堅(jiān)定、愛(ài)憎分明。 |
D.為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問(wèn)題部分。 |
A.第③段是全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn),由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。 |
B.第④段運(yùn)用事例論證,有力地證明了正面論點(diǎn)的正確性。 |
C.④⑤兩段之間是并列關(guān)系。 |
D.“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問(wèn)句,下文對(duì)它做了回答。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,回答文后題目。
①失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
②中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
④ 我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑥ 要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
九月二十五日。
1.對(duì)“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請(qǐng)命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.他們總不為大家所知道。 |
B.他們有確信,不自欺。 |
C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。 |
D.他們都是中國(guó)的脊梁。 |
2. “它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內(nèi)容是
A.信“地”和“物” |
B.信“國(guó)聯(lián)” |
C.求神拜佛 |
D.找不出分明的結(jié)果 |
3.對(duì)畫(huà)線部分“要論中國(guó)人……要自己去看地底下”理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時(shí)能“公開(kāi)的”國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人的言論。 |
B.隱晦語(yǔ)和嘲諷語(yǔ)的運(yùn)用,體現(xiàn)了魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格。 |
C.字里行間,充分表明了魯迅先生立場(chǎng)堅(jiān)定、愛(ài)憎分明。 |
D.為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問(wèn)題部分。 |
4.下列分析正確的一項(xiàng)是
A.第③段是全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn),由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。 |
B.第④段運(yùn)用事例論證,有力地證明了正面論點(diǎn)的正確性。 |
C.④⑤兩段之間是并列關(guān)系。 |
D.“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問(wèn)句,下文對(duì)它做了回答。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆廣東省九年級(jí)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷(信息卷二)(帶解析) 題型:書(shū)寫(xiě)
根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
【小題1】失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸xuán xū( )起來(lái)了。
【小題2】風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùn niànɡ( )。
【小題3】富有創(chuàng)造性的人總是zī zī bù juàn( )地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。
【小題4】做一個(gè)公民,我們要kè jìn zhí shǒu( )。
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