結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項

A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）
C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地�。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（甘肅天水卷）語文 題型：選擇題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（2分）

A.當(dāng)它（腰鼓聲）戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。（戛然而止：聲音突然中止。）

B.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。（標(biāo)本：比喻具有代表性的事物。）

C.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）

D.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。（脊梁：這里指脊背。）

 

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科目：初中語文 來源：2010-2011學(xué)年陜西省中考語文模擬試卷 題型：選擇題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項（ ）(2 分)

A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）

B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）

C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

（氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）

D．不言而喻．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項


  1. A.
    俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
  2. B.
    長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）
  3. C.
    他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地�。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
  4. D.
    不言而喻．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

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科目：初中語文 來源：福建省模擬題 題型：單選題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項
[     ]
A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）
C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地�。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（ 不言而喻：不用說就可以明白。）

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項

[     ]

A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）
C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地�。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

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科目：初中語文 來源：貴州省中考真題 題型：單選題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項
[     ]
A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）
C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地�。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項
[     ]
A．我們每個人都有自己的長處和魅力，只要用心發(fā)現(xiàn)，人人都是達(dá)人�。ㄟ_(dá)人：指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物。）
B．不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。（因羞愧到了極點而發(fā)怒）
C．到了清末，梁啟超先生的“新文體”可算登峰造極。（登峰造極：比喻學(xué)問、技能等達(dá)到最高的境界或成就。）
D．隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的日益發(fā)達(dá)，許多草根明星脫穎而出，如趙本山、王寶強(qiáng)、胡戈、李宇春等，成為人們津津樂道的話題。（草根明星：指那些來自社會基層、群眾群體的明星。）

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科目：初中語文 來源： 題型：

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（2分）

A.當(dāng)它（腰鼓聲）戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。（戛然而止：聲音突然中止。）

B.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。（標(biāo)本：比喻具有代表性的事物。）

C.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）

D.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。（脊梁：這里指脊背。）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項（ ）(2 分)

A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）

B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）

C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

（氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）

D．不言而喻．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項（）(2 分)
A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）
B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）
C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
（氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）
D．不言而喻．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）

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