不同的句子在不同場(chǎng)合會(huì)表達(dá)出不同的含義,請(qǐng)選出對(duì)“你怎么還沒走”這句話在不同場(chǎng)合中的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)

A.天很晚了,李老師見小明仍在教室里學(xué)習(xí),于是李老師對(duì)小明說:“你怎么還沒走”。(表催促,提醒 )
B.老張去某部門辦事,被工作人員拒之門外。過了許久,那工作人員見老張還在門口,于是說:“你怎么還沒走”。(友好的讓對(duì)方趕快走開)
C.馬上要上課了,媽媽對(duì)還在磨蹭的兒子說:“你怎么還沒走”。(表關(guān)心)
D.某單位大院中的人都上班去了,只一青年仍鬼鬼祟祟的走來走去。于是值班人員對(duì)他說:“你怎么還沒走”。(表疑問、懷疑)
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:湖北省模擬題 題型:單選題

  不同的句子在不同場(chǎng)合會(huì)表達(dá)出不同的含義,請(qǐng)選出對(duì)“你怎么還沒走”這句話在不同場(chǎng)合中的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)
[     ]
A.天很晚了,李老師見小明仍在教室里學(xué)習(xí),于是李老師對(duì)小明說:“你怎么還沒走”。(表催促,提醒 )
B.老張去某部門辦事,被工作人員拒之門外。過了許久,那工作人員見老張還在門口,于是說:“你怎么還沒走”。(友好的讓對(duì)方趕快走開)
C.馬上要上課了,媽媽對(duì)還在磨蹭的兒子說:“你怎么還沒走”。(表關(guān)心)
D.某單位大院中的人都上班去了,只一青年仍鬼鬼祟祟的走來走去。于是值班人員對(duì)他說:“你怎么還沒走”。(表疑問、懷疑)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《水鄉(xiāng)的日子》(15分)
水鄉(xiāng)的日子  史良高
⑴只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處,頭頂只剩巴掌大的一方天空,而你一伸手就可以隨意地采菱摘蓮時(shí),你才有資格說你到了真正的水鄉(xiāng)。
⑵ 水鄉(xiāng)的水是一眼望不到邊的,一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠陰之中,周圍都被一汪綠水緊緊地包圍著,泱泱漾漾的河水就從一家家的門前窗下流過。早起盥洗梳頭,蹲在伸到水中的麻石上,河水就是一面清澈的鏡子。長(zhǎng)長(zhǎng)的麻石又和女人結(jié)下了不解之緣,“吧嗒!吧嗒!”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起,把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。
⑶ 夏天的許多日子,我都是靜靜地坐在河邊看太陽從水中升起,躺在水邊的竹榻上數(shù)天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我和伙伴們從水邊摸來螺螄,砸碎堅(jiān)殼,放在竹籃里釣蝦,那些貪吃的大蝦便一個(gè)個(gè)成了我們盤中的美味。有了興致的時(shí)候,祖父就劃著小船,穿過一片清悠悠的河面,去不遠(yuǎn)處的一個(gè)河灣。那時(shí),我便和大人一起興高采烈地采摘青乎乎的蓮蓬和水淋淋的菱角。有時(shí)也打荷葉,然后和大人一起運(yùn)到岸上曬干打捆。偶爾一陣狂風(fēng)吹來,荷葉們便快活得飛到天空中跳起了迪斯科,我們這些伢們便紛紛去追,跑著,跳著,抓著,把笑聲拋撒得滿滿一河。荷葉們后來都到了鎮(zhèn)上的供銷社,成為包裝紅糖與咸鹽的“包裝紙”。河里有一種叫“高苗”的東西,其實(shí)就是茭白開花后結(jié)成的米,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),形狀如梭,顏色像紅紅的玫瑰。將“高苗”捋回曬干,磨成粉,粉是紅的,做成粑,鍋里便是一朵朵盛開的玫瑰。揭開鍋蓋,那水鄉(xiāng)植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后來走遍大江南北,再也沒有尋到過這種東西。祖父把船停在河心的那一刻便開始釣魚。祖父釣魚很特別,他將竹篙在水中擊打幾下,就有鳊魚鯽魚草魚黑壓壓地來了,祖父從茭草上捋下一把“高苗”撒向魚群,接著將一!案呙纭毖杆俚卮┑姐^上,剛一下鉤,就被一尾大鳊魚死死咬住。不上一袋煙工夫,準(zhǔn)能釣上三條五條。
⑷水鄉(xiāng)的孩子沒有不玩水的,也沒有不會(huì)水的。白天摸魚捉蟹,扎猛子,玩狗刨,把黝黑的肚皮漂在水面,一個(gè)個(gè)沒命地瘋,回到家里就難免有個(gè)頭疼腦熱的。于是在夜幕四合的時(shí)候,就有踮著小腳的奶奶手里拿著一件小孩的衣物什么的來到河邊喊駭。喊駭一般叫的是乳名:“伢子耶,莫駭噢,快些家去吧——”那拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音時(shí)常從沉寂的河面一直彌漫到村莊的角落。
⑸也許因了水的滋潤(rùn),岸邊那一叢叢蘆葦總是顯得特別的茂密鮮活。我常常與小伙伴們鉆進(jìn)葦叢挖甜甜的蘆根,打鮮嫩的蘆葉,用自制的蘆槍打“游擊戰(zhàn)”,有時(shí)也用蘆笛吹起一支支跑調(diào)的歌曲。秋風(fēng)中的葦花如絮似雪很有詩意,軟軟的,柔柔的,四處飄蕩。水鄉(xiāng)人說那是一位癡情女子的魂。那時(shí)節(jié),村莊的屋頂、樹梢、田野和河面上,到處游蕩著那癡情女子潔白潔白的魂,不過,沒有人感到害怕與討厭。不經(jīng)意間,一年的秋天就這樣地過去了。
⑹ ①水鄉(xiāng)還是水鳥的天堂,水鄉(xiāng)人也離不開水鳥。②河邊的水草里、稻田里時(shí)常見到水鳥的窩,水鳥的蛋,有時(shí)還有剛出殼的雛鳥。③沒有人撿它碰它,誰家不懂事的孩子要是招它惹它,準(zhǔn)會(huì)遭到大人一頓訓(xùn)斥。④他們像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)大自然中的生命。⑤一窩窩小鳥長(zhǎng)大后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,飛到河里,然后亮起悅耳的歌聲。⑥水鄉(xiāng)人最能理解百鳥爭(zhēng)鳴的含義,那是水鳥們回報(bào)大自然的一場(chǎng)場(chǎng)露天音樂會(huì)、吒苫罾哿,坐在田壟地邊抽根煙,聽著那水鳥的歡唱是一種享受;心情快要下雨時(shí),聽著那水鳥的歡唱是一種慰藉。⑧從水鳥的鳴叫中,水鄉(xiāng)人知道什么時(shí)候刮風(fēng)下雨,什么時(shí)候插田收割,甚至,還能從鳥語中揣測(cè)到年成的豐歉。
⑺水鄉(xiāng)的日子已經(jīng)是幾十年以前的事了,水鄉(xiāng)的水早已遠(yuǎn)離了水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民。水鄉(xiāng)人早已習(xí)慣了在稻田里種藕,在池塘里養(yǎng)魚,飛絮的蘆花成了詩人筆下的浪漫,歡快的鳥語悄悄走進(jìn)往日的夢(mèng)鄉(xiāng)。提到過去的日子,水鄉(xiāng)的人說:十年河?xùn)|,十年河西,這世界變化快呢!我聽了,心里總有一種說不出的感覺。
【小題1】文章第一段的作用(3分)
【小題2】文章(3)、(4)小節(jié),不僅寫了大人孩子,還寫了祖父以及踮著小腳的奶奶,他們共同構(gòu)成了水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)情畫,但作者對(duì)他們的寫作側(cè)重點(diǎn)又有所不同,試簡(jiǎn)要分析。(2分)
大人孩子:側(cè)重表現(xiàn)水鄉(xiāng)人勞動(dòng)收獲的快樂。
祖父:側(cè)重表現(xiàn)                                   
踮腳的奶奶:側(cè)重表現(xiàn)                              。
【小題3】試用∥給文中第 ⑹小節(jié)劃分層次(劃一處) ①∕ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (2分)
【小題4】請(qǐng)多角度賞析第5小節(jié)文中劃線句子的表達(dá)特色。(4分)
【小題5】文中第7小節(jié)劃線句“我聽了,心里總有一種說不出的感覺。”閱讀全文,仔細(xì)揣摩作者內(nèi)心有哪些復(fù)雜的情懷。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字。(13分)
綠茵場(chǎng)上的非主流
①他出生在意大利的富豪家庭,父親是鋼鐵大亨,其家族企業(yè)涉足50多個(gè)國家。在很多人眼里,他這輩子只要守住家業(yè)即可,根本不需要什么奮斗。然而,當(dāng)他接觸足球后,突然覺得,跟綠茵場(chǎng)相比,鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡(jiǎn)直索然無味。從此,他的夢(mèng)想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息,說:“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營!彼麉s說:“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息!彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對(duì),毅然走上足球之路。
②在意大利足壇,防守的理念根深蒂固,無論教練還是球員,都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步;防守能力出眾的球員,尤其容易出人頭地。而他,天生就流淌著進(jìn)攻的血液,更熱衷于在球場(chǎng)上穿針引線,隨時(shí)給對(duì)手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念,導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。
③不得志的他,被租借到小球會(huì)布雷西亞。在這里,他遇到了生命中的貴人——羅伯特·巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下,他迅速成熟,并開始走向輝煌。
④2001年,他加入AC米蘭隊(duì),主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼,認(rèn)為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種,決定對(duì)他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中,他逐步成為球隊(duì)的“大腦”,確立了領(lǐng)袖地位,為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽(yù),并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月,歐洲杯烽火重燃,意大利對(duì)抗世界霸主西班牙,又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球,令意大利先拔頭籌。賽后,西班牙媒體評(píng)價(jià)他為“綠茵場(chǎng)上的達(dá)·芬奇”。
⑤他就是皮爾洛,國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里,他是非主流的;在他的足球王國里,他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功:靠自己,做自己,在自己熱愛的領(lǐng)域里做到最好,才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。
【小題1】請(qǐng)從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個(gè)方面,概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。 (2分)
【小題2】請(qǐng)從修辭手法角度,賞析本文第④段中的畫線句。(3分) 
【小題3】本文題目為什么是“綠茵場(chǎng)上的非主流”,而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析。(3分) 
【小題4】本文采用第三人稱的寫法,一直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他”就是“皮爾洛”,這樣的寫法有什么好處?(2分) 
【小題5】王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場(chǎng)上的達(dá)·芬奇”時(shí),既感新奇巧妙,又有些許困惑:不同領(lǐng)域的兩個(gè)人,為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)·芬奇的相關(guān)資料,請(qǐng)你幫他完成探究。 (3分)
材料一:達(dá)·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表,意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》,是歐洲藝術(shù)的拱頂之石,是世界藝術(shù)寶庫中珍品中的珍品。
材料二:達(dá)·芬奇很早就下定決心,要做一個(gè)研究者,一個(gè)教師,尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到,做事干練,具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝,在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。
材料三:達(dá)·芬奇說,興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它,不為旁的理由。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

猜猜我有多愛你
       我在很多場(chǎng)合講過這個(gè)故事,是講給父母?jìng)兟,因(yàn)榱钏麄兏袆?dòng)了。他們會(huì)去講給他們的孩子聽的。他們的孩子或者很小,或者已經(jīng)長(zhǎng)大了,這都無所謂,很優(yōu)秀的兒童文學(xué),其實(shí)已不止是“兒童”文學(xué)了,而是可以給任何年紀(jì)的人閱讀和品味,快活地笑起來,或是流下感動(dòng)的淚。
       這是兩只兔子的故事。一個(gè)母親,一個(gè)孩子。它們是栗色的。現(xiàn)在,小栗色兔子該上床睡覺了,可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,它要肯定大栗色兔子在聽它說話。它說:“猜猜我有多愛你?”大栗色兔子說:“哦,我可猜不著。”小栗色兔子說:“這么多。”它張開兩只手臂,伸得盡可能遠(yuǎn)。可大栗色兔子的手臂更長(zhǎng),它說:“我愛你有這么多!薄岸,這真是很多。”小栗色兔子想。
       小兔子又說:“我愛你到我的手能伸到的最高的地方!
       大兔子說:“我愛你到我的手能伸到的最高的地方!毙⊥米酉,這真是夠高的,我希望我的手臂也有那么長(zhǎng)。
       接著,小兔子有了一個(gè)好主意。它打了個(gè)滾倒立起來,把腳伸到樹干上,說:“我愛你,直到我的腳趾尖。” 
       大兔子把小兔子甩過頭頂:“我愛你一直到你的腳趾尖! 
       小兔子說:“我跳得多高就有多愛你!彼煌5靥咸。
       大兔子笑了,說:“我跳得多高就有多愛你!彼谜娓,它的耳朵都碰到了樹枝。小兔子想,這真是跳得太棒了,我希望我也能跳得這么高。
       小兔子叫喊起來:“我愛你像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”
       大兔子說:“我愛你遠(yuǎn)到跨過小河再翻過山丘。”
       小兔子想,那真是很遠(yuǎn)。它太困了,想不出更多的東西來。這時(shí),它看見了黑沉沉的夜空,沒有什么比天更遠(yuǎn)了。它說:“我愛你一直遠(yuǎn)到月亮那里!闭f完它閉上了眼睛。
       大兔子說:“哦,那真是很遠(yuǎn),非常非常的遠(yuǎn)。”它把小兔子放到用樹葉堆起來的床上,然后低下頭來親吻小兔子,對(duì)它說晚安。
       然后它躺在小兔子的身邊,帶著微笑輕聲地說:“我愛你一直遠(yuǎn)到月亮那里,再從月亮上回到這里來!
       我們真是想不到大兔子說出的這最后一句話。它是我們想不到的,可是它在任何一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的人的記憶和感念之中。因此一旦它說了出來,我們就在心的很深之處受到撥動(dòng)。我在很多場(chǎng)合朗讀出這最后一句,總有人眼眶里立刻就涌滿了淚,而我的聲音也總是哽咽的。每當(dāng)我朗讀完這個(gè)故事,總想給母親打一個(gè)電話,問問她好嗎;想起我已經(jīng)去世的外祖母,她給我的那么多從月亮上回到這里來的愛。她現(xiàn)在肯定擁有了天堂的幸福嗎?有無盡的思念、無盡的牽掛。很小的小孩,他們的現(xiàn)在,不會(huì)有和我們相同的理解和感情,這沒有關(guān)系。但是他們會(huì)對(duì)這兩只兔子的故事有興趣,會(huì)記住他們的愛的表達(dá),記住小兔子的挖空心思和大兔子的深情靈感,小兔子的天真可愛和大兔子的母愛的詩意。記住那些比方,那些聯(lián)想,那一句句巧妙、睿智的話和里面的溫暖。
       記得住這些,在一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的精神里,就是栽下了美麗的花,是在一張很白的紙上畫了一棵會(huì)長(zhǎng)得很大、發(fā)出香氣來的樹。
1.這是一種什么文體的文章?
    ______________________________________________
2.主人公是誰?故事寫了哪一方面的內(nèi)容?
    ______________________________________________ 
3.大小兔子相互愛著,誰的愛多些呢?為什么?
    ______________________________________________
4.能用一個(gè)比喻來形容你對(duì)媽媽的愛嗎?
    ______________________________________________ 
5.為什么這個(gè)故事總能感動(dòng)成人和孩子?
    ______________________________________________ 
6.怎樣理解最后一句話,并談?wù)勀阕x此文后的感受:
     ______________________________________________ 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

猜猜我有多愛你
梅子涵

       我在很多場(chǎng)合講過這個(gè)故事。給父母?jìng)兟牐驗(yàn)榱钏麄兏袆?dòng)了,他們會(huì)講給他們的孩子聽的。他們的孩子或者很小,或者已經(jīng)長(zhǎng)大了,這都無所謂,很優(yōu)秀的兒童文學(xué),其實(shí)已不只是“兒童”文學(xué)了,而是可以給任何年紀(jì)的人閱讀和品味,快活地笑起來,或是流下感動(dòng)的淚。 
       這是兩只兔子的故事。一個(gè)母親,一個(gè)孩子。它們是栗色的。現(xiàn)在,小栗色兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,它要肯定大栗色兔子在聽它說話。它說:“猜猜我有多愛你?”大栗色兔子說:“哦,我可猜不著!毙±跎米诱f:“這么多!彼鼜堥_兩只手臂,伸得盡可能的遠(yuǎn)?纱罄跎米拥氖直鄹L(zhǎng),它說:“我愛你有這么多!薄班,這真是很多。”小栗色兔子想。
       小兔子又說:“我愛你到我的手能伸到的最高的地方!
       大兔子說:“我愛你到我的手能伸到的最高的地方。”小兔子想,這真是夠高的,我希望我的手臂也有那么長(zhǎng)。
       接著,小兔子有了一個(gè)好主意。它打了個(gè)滾倒立起來,把腳伸到樹干上,說:“我愛你,直到我的腳趾尖!
       大兔子把小兔子甩過頭頂:“我愛你一直到你的腳趾尖!
       小兔子說:“我跳得多高就有多愛你!彼煌5靥咸。
       大兔子笑了,說:“我跳得多高就有多愛你!彼谜娓,它的耳朵都碰到了樹枝。小兔子想,這真是跳得太棒了,我希望我也能跳得那么高。
       小兔子叫喊起來:“我愛你像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”
       大兔子說:“我愛你遠(yuǎn)到跨過小何再翻過山丘!
       小兔子想,那真是很遠(yuǎn)。它太困了,想不出更多的東西來。這時(shí),它看見了黑沉沉的夜空,沒有什么能比天更遠(yuǎn)了。它說:“我愛你一直遠(yuǎn)到月亮那里!闭f完它閉上了眼睛。
       大兔子說:“哦,那真是很遠(yuǎn),非常非常的遠(yuǎn)!彼研⊥米臃诺接脴淙~堆起來的床上。然后低下頭來親吻小兔子,對(duì)它說晚安。 
       然后它躺在小兔子的身邊,帶著微笑輕聲地說:“                                       !
       我們真是想不到大兔子說出的這最后一句話。它是我們想不到的,可是它在任何一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的人的記憶和感念之中。因此一旦它說了出來,我們就在心的很深之處受到撥動(dòng)。我在很多的場(chǎng)合朗讀出這最后一句,總有人眼眶里立刻就涌滿了淚,而我的聲音也總是哽咽的。每當(dāng)我朗讀完這個(gè)故事,就想給母親打一個(gè)電話,問問她好嗎;想起我已經(jīng)去世的外祖母,她給我的那么多的從月亮上回到這里來的愛。她現(xiàn)在肯定地?fù)碛辛颂焯玫男腋?有無盡的思念、無盡的牽掛。
       很小的小孩,他們的現(xiàn)在,不會(huì)有和我們相同的理解和感情,這沒有關(guān)系。但是他們會(huì)對(duì)這兩只兔子的故事有興趣,會(huì)記住它們的愛的表達(dá),記住小兔子的挖空心思和大兔子的深情靈感,小兔子的天真可愛和大兔子的母愛的詩意。
       記住那些比方,那些聯(lián)想,那一句句巧妙,睿智的話和里面的溫暖。 記得住這些,在一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的精神里,就是栽下了美麗的花,是在一張很白的紙上畫了一棵會(huì)長(zhǎng)得很大、發(fā)出香氣來的樹。
1、給下列詞語中畫線的字注音。
       色(      )      眼(       )      哽(       )     智(       )
2、“我們真想不到大兔子說出的這最后一句話”是什么?請(qǐng)仿照大兔子的說話方式,在橫線上補(bǔ)全對(duì)話。
3、認(rèn)真品讀大兔子和小兔子的對(duì)話,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

4、文章是從小兔子開始的,小兔子的天真可愛具體表現(xiàn)在哪里?作者為什么嗎這樣著力描寫小兔子?你在小兔子身上學(xué)到了什么?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          

5、大兔子的最后一句話總讓人眼眶里涌滿了淚,現(xiàn)實(shí)生活中母親的哪一句話曾經(jīng)讓你如此感動(dòng)過,請(qǐng)寫出來并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

6、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文章的最后一段的理解。
                                                                                                                                                           
7、兩只兔子的故事出自愛爾蘭作家山姆麥克布雷尼的同名童話故事書《                》,全球銷量超過一千五百萬本,感動(dòng)著不同年齡的人。在你的年輕歲月中,也一定被一些童話或寓言故事所感動(dòng)著,請(qǐng)舉出一例,并說一說它對(duì)你的人生啟迪。 
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀甲、乙兩文,回答文后的問題。

(甲)

有的人活著/他已經(jīng)死了;/有的人死了/他還活著。

有的人/騎在人民頭上:“啊,我多偉大!”/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人/把名字刻入石頭想“不朽”/有的人/情愿作野草,等著地下的火燒。

有的人/他活著別人就不能活;/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的,/人民把他摔垮;/給人民作牛馬的,/人民永遠(yuǎn)記住他!

把名字刻入石頭的,/名字比尸首爛得更早;/只要春風(fēng)吹到的地方,/到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人,/他的下場(chǎng)可以看到;

他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,/群眾把他抬舉得很高,很高。

(選自臧克家《有的人》,有改動(dòng))

(乙)

  總理的驚人之處有六:死不留灰、生而無后、官而不顯、黨而不私、勞而無怨、去不留言?偫碓谒γ撟晕、真正實(shí)現(xiàn)“大無”的同時(shí)卻得到了別人沒有的“大有”:有大智、大勇、大才和大貌——那種傾城傾國,傾倒聯(lián)合國的風(fēng)貌,特別是他的大愛大德。

  周恩來為什么這樣的感人至深,感人之久呢?正是這“六無”、“六有”,在人們心中撞擊、翻攪和掀動(dòng)著大起大落、大跌大蕩的波浪。他的博愛與大德拯救、溫暖和護(hù)佑了太多太多的人。自古以來,愛民之官受人愛。諸葛亮治蜀27年,而武侯祠香火不斷1500年。陳毅游武侯祠道:“孔明反勝昭烈(劉備)其何故也,余意孔明治蜀留有遺愛。”遺愛愈厚,念之愈切。平日常人相處尚能投桃報(bào)李,有恩必報(bào),而一個(gè)偉人再造了國家,復(fù)興了民族,澤潤(rùn)了百姓,后人又怎能輕易地淡忘了呢?我們是唯物論者,但我心里總覺得大概有一天還是會(huì)有人來要為總理修一座廟。廟是身的殿堂,神是后人在所有的前人中篩選出來的模范,比若忠義如關(guān)公,愛民如諸葛亮。周總理無論在自身修養(yǎng)和治國理政方面,還是在功德、才智、民心等方面都很像諸葛亮。諸葛亮教子很嚴(yán),他那篇有名的《誡子書》,教子“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。他勤儉持家,上書后主說,自己家有桑樹800棵,薄田15頃,供給一家人的生活,余再無積蓄。這兩件事都常為史家稱道。嗚呼,總理何如?他沒有后,當(dāng)然也沒有什么教子格言;他沒有遺產(chǎn),去世時(shí),家屬各分到幾件補(bǔ)丁衣服作紀(jì)念;他沒有祠,沒有墓,連灰都不知落在何方;他不立言,沒有一篇《出師表》可以傳世。他越是這樣的沒有,后人就越感念他的遺愛;那一個(gè)個(gè)的沒有也就越像一條條鞭子抽在人們的心上。魯迅說,悲劇是把人生有價(jià)值的東西撕裂給人看。是命運(yùn)從總理身上一條條的死去許多本該屬于他的東西,同時(shí)也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾,這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸22年過去了,思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考,于是總理的人格力量在濃縮、在定格、在突現(xiàn)。而人格的力量一旦形成便是超時(shí)空的。不獨(dú)總理,所有歷史上的偉人,中國的司馬遷、文天祥,外國的馬克思、列寧,我們又何曾見過呢?愛因斯坦一生將一座物理大山鑿穿而得出一個(gè)哲學(xué)結(jié)論:當(dāng)速度等于光速時(shí),時(shí)間就停止;當(dāng)質(zhì)量足夠大時(shí)他周圍的空間就彎曲。那么,我們?yōu)槭裁床豢梢栽偬岢鲆粋(gè)“人格相對(duì)論”呢?當(dāng)人格的力量達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí),它就會(huì)迅如光速而追附萬物,穹廬空間而護(hù)佑生靈。我們與偉人當(dāng)然就既無時(shí)間之差又無空間之別了。

(1)[甲]文第一節(jié)中,前后兩個(gè)“活”的含義分別是什么?

(2)[甲]文是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而作的,你覺得以《有的人》為題有什么好處?

(3)[乙]文中說“人格的力量一旦形成便是超時(shí)空的”,請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

(4)說說[甲][乙]兩文是如何運(yùn)用比較手法的。

(5)[乙]文說周恩來的一生留下了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾,“遺憾”具體指什么?你是如何看待這種遺憾的?

(6)讀了[甲][乙]兩文,你受到了什么啟示?

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀甲、乙兩文,回答文后的問題。

(甲)

有的人活著/他已經(jīng)死了;/有的人死了/他還活著。

有的人/騎在人民頭上:“啊,我多偉大!”/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人/把名字刻入石頭想“不朽”/有的人/情愿作野草,等著地下的火燒。

有的人/他活著別人就不能活;/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的,/人民把他摔垮;/給人民作牛馬的,/人民永遠(yuǎn)記住他!

把名字刻入石頭的,/名字比尸首爛得更早;/只要春風(fēng)吹到的地方,/到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人,/他的下場(chǎng)可以看到;

他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,/群眾把他抬舉得很高,很高。

(選自臧克家《有的人》,有改動(dòng))

(乙)

  總理的驚人之處有六:死不留灰、生而無后、官而不顯、黨而不私、勞而無怨、去不留言?偫碓谒γ撟晕、真正實(shí)現(xiàn)“大無”的同時(shí)卻得到了別人沒有的“大有”:有大智、大勇、大才和大貌——那種傾城傾國,傾倒聯(lián)合國的風(fēng)貌,特別是他的大愛大德。

  周恩來為什么這樣的感人至深,感人之久呢?正是這“六無”、“六有”,在人們心中撞擊、翻攪和掀動(dòng)著大起大落、大跌大蕩的波浪。他的博愛與大德拯救、溫暖和護(hù)佑了太多太多的人。自古以來,愛民之官受人愛。諸葛亮治蜀27年,而武侯祠香火不斷1500年。陳毅游武侯祠道:“孔明反勝昭烈(劉備)其何故也,余意孔明治蜀留有遺愛!边z愛愈厚,念之愈切。平日常人相處尚能投桃報(bào)李,有恩必報(bào),而一個(gè)偉人再造了國家,復(fù)興了民族,澤潤(rùn)了百姓,后人又怎能輕易地淡忘了呢?我們是唯物論者,但我心里總覺得大概有一天還是會(huì)有人來要為總理修一座廟。廟是身的殿堂,神是后人在所有的前人中篩選出來的模范,比若忠義如關(guān)公,愛民如諸葛亮。周總理無論在自身修養(yǎng)和治國理政方面,還是在功德、才智、民心等方面都很像諸葛亮。諸葛亮教子很嚴(yán),他那篇有名的《誡子書》,教子“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。他勤儉持家,上書后主說,自己家有桑樹800棵,薄田15頃,供給一家人的生活,余再無積蓄。這兩件事都常為史家稱道。嗚呼,總理何如?他沒有后,當(dāng)然也沒有什么教子格言;他沒有遺產(chǎn),去世時(shí),家屬各分到幾件補(bǔ)丁衣服作紀(jì)念;他沒有祠,沒有墓,連灰都不知落在何方;他不立言,沒有一篇《出師表》可以傳世。他越是這樣的沒有,后人就越感念他的遺愛;那一個(gè)個(gè)的沒有也就越像一條條鞭子抽在人們的心上。魯迅說,悲劇是把人生有價(jià)值的東西撕裂給人看。是命運(yùn)從總理身上一條條的死去許多本該屬于他的東西,同時(shí)也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾,這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸22年過去了,思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考,于是總理的人格力量在濃縮、在定格、在突現(xiàn)。而人格的力量一旦形成便是超時(shí)空的。不獨(dú)總理,所有歷史上的偉人,中國的司馬遷、文天祥,外國的馬克思、列寧,我們又何曾見過呢?愛因斯坦一生將一座物理大山鑿穿而得出一個(gè)哲學(xué)結(jié)論:當(dāng)速度等于光速時(shí),時(shí)間就停止;當(dāng)質(zhì)量足夠大時(shí)他周圍的空間就彎曲。那么,我們?yōu)槭裁床豢梢栽偬岢鲆粋(gè)“人格相對(duì)論”呢?當(dāng)人格的力量達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí),它就會(huì)迅如光速而追附萬物,穹廬空間而護(hù)佑生靈。我們與偉人當(dāng)然就既無時(shí)間之差又無空間之別了。

1[]文第一節(jié)中,前后兩個(gè)“活”的含義分別是什么?

2[]文是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而作的,你覺得以《有的人》為題有什么好處?

3[]文中說“人格的力量一旦形成便是超時(shí)空的”,請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

4)說說[][]兩文是如何運(yùn)用比較手法的。

5[]文說周恩來的一生留下了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾,“遺憾”具體指什么?你是如何看待這種遺憾的?

6)讀了[][]兩文,你受到了什么啟示?

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

光污染——美麗外衣下的環(huán)境殺手

現(xiàn)代社會(huì),光照的不合理使用帶來了一種可怕的災(zāi)難——光污染。對(duì)于污染,我們的思路是“先污染、后治理”。玻璃幕墻反射眩光帶來的是“白亮污染”,亮度過大的夜景照明是“人工白晝”,娛樂場(chǎng)所的彩色光源構(gòu)成了“彩光污染”。面對(duì)日益嚴(yán)重的光害,我們難道又要重蹈覆轍?

當(dāng)許多人為美麗城市夜景感到驕傲的時(shí)候,并沒有考慮到:這些所謂的“不夜城”恰恰是光污染的重災(zāi)區(qū)。夜幕降臨后,商場(chǎng)、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目,令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄,使得夜晚如同白天一樣,即所謂的“人工白晝”。生活在“不夜城”里,人們夜晚難以入睡,人體正常的生物鐘被打亂,導(dǎo)致白天工作效率低下。此外,城市內(nèi)部生物多樣性的消亡,很大程度上也是拜“不夜城”所賜。夜晚的華燈造成的光污染也給天文工作帶來了阻礙,在遠(yuǎn)離城市的郊外夜空,可以看到兩千多顆星星,而在大城市卻只能看到幾十顆。人工白晝還可傷害昆蟲和鳥類,因?yàn)閺?qiáng)光可破壞夜間活動(dòng)昆蟲的正常繁殖過程,光污染還會(huì)破壞植物體內(nèi)的生物鐘節(jié)律,有礙其生長(zhǎng)。

在美國大片中,我們常?吹綗艋疠x煌的紐約市中心。在電影畫面的影響下,我們?cè)`以為:紐約是一座不眠的城市。其實(shí),紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃有著嚴(yán)格的規(guī)定,像霓虹燈這種設(shè)施只允許集中建在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)周圍,其他地方要么不允許出現(xiàn),要么對(duì)面積和亮度進(jìn)行限定。在時(shí)間上,霓虹燈呈現(xiàn)出不同的表情,節(jié)假日才會(huì)出現(xiàn)燈火通明的景象,而且凌晨?jī)牲c(diǎn)后必須關(guān)燈。站在帝國大廈可以俯瞰紐約全城,只見中心商業(yè)區(qū)有一大片亮光,四周很多地方是黑漆漆的一片。

作為普通民眾,一方面切勿在光污染地帶長(zhǎng)時(shí)間滯留;另一方面應(yīng)全民動(dòng)手,在建筑群周圍栽樹種花,廣植草皮,以改善和調(diào)節(jié)采光環(huán)境等等。國家要制定與光污染有關(guān)的技術(shù)規(guī)范和相應(yīng)的法律法規(guī)。專家認(rèn)為在我國城市夜景觀建設(shè)迅速發(fā)展的時(shí)候,盡快制定景觀照明的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是必要的。另外,加強(qiáng)夜景觀設(shè)計(jì)、施工的規(guī)范化管理也十分重要。我國目前從事燈光設(shè)計(jì)施工的人員當(dāng)中專業(yè)技術(shù)人員很少,許多產(chǎn)生光污染和光干擾的夜景觀是由不科學(xué)的設(shè)計(jì)施工造成的。據(jù)了解,天津市頒布了《城市夜景照明技術(shù)規(guī)范》,這是我國第一個(gè)有關(guān)夜景照明的技術(shù)規(guī)范。北京市在夜景建設(shè)中曾有一個(gè)“城市夜景照明工程評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”,但衡量光污染的方面只有簡(jiǎn)單的項(xiàng)目。大力推廣使用新型節(jié)能光源。我國的照明比發(fā)達(dá)國家落后近50年,別的國家早就淘汰的光源今天我們?nèi)栽谟。由于缺乏專業(yè)的設(shè)計(jì)人員,國內(nèi)多數(shù)夜景照明不僅不節(jié)能,還十分刺眼,容易讓人疲倦,與國際標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。

隨著人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,我們相信在不久的將來,我們一定會(huì)依靠自己的能力和智慧逐步解決困擾我們的光污染。

15.指出下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。(2分)

①面對(duì)日益嚴(yán)重的光害,我們難道又要重蹈覆轍?

  ②在時(shí)間上,霓虹燈呈現(xiàn)出不同的表情。

16.根據(jù)第2段文字,簡(jiǎn)要寫出光污染的危害。 (4分)

17.判斷下列說法的正誤,如果錯(cuò)誤請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(4分)

①文章補(bǔ)充了美國紐約夜間亮燈狀況,是為了說明紐約作為國際都市的現(xiàn)代化程度高。

②文章例舉了天津市、北京市都頒布了關(guān)于城市夜景照明方面的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),說明我國的人工白晝現(xiàn)象已經(jīng)得到治理。

18.治理“光污染”的措施有哪些?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成15~19題。(11分)

①在氣象學(xué)上,臺(tái)風(fēng)和閃電都屬于災(zāi)害性天氣系統(tǒng)。世界上每年因受臺(tái)風(fēng)影響而造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失是十分嚴(yán)重的。閃電(雷暴)對(duì)人類的威脅,也能使人“談雷色變”!去年夏天,美國總共有3200多人死于雷擊;我國沒有這方面的具體數(shù)字,但估計(jì)不會(huì)低于美國。去年6月26日下午兩點(diǎn)左右,在浙江省臨海市的杜橋鎮(zhèn)某地,一個(gè)炸雷就擊倒30個(gè)人,其中11人當(dāng)場(chǎng)死亡,另外19人在送醫(yī)院搶救過程中又相繼死去6人。

②在我國,每年的5月~10月是東南沿海遭受臺(tái)風(fēng)襲擊的高頻季節(jié);這一時(shí)期,內(nèi)陸地區(qū)雷擊也較多發(fā)。

③人們不喜歡臺(tái)風(fēng),也害怕閃電。但是,在這個(gè)世界上,如果沒有了臺(tái)風(fēng)和閃電,又將會(huì)怎樣呢?

④科學(xué)家說,如果沒有臺(tái)風(fēng),本已嚴(yán)重的全球水荒就會(huì)更加嚴(yán)重。而臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在,卻為人類提供(送來)了大量的淡水資源。據(jù)測(cè)算:一個(gè)直徑不算太大的臺(tái)風(fēng),登陸時(shí)能帶來近30億噸降水!每年,臺(tái)風(fēng)給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量,往往要占各地區(qū)全年降水總量的25%.30%!在炎熱的季節(jié)里,臺(tái)風(fēng)暴雨的光臨,可以緩解旱情,使作物煥發(fā)生機(jī)。

⑤假如沒有臺(tái)風(fēng),世界各地冷熱會(huì)更不均勻。赤道地區(qū)太陽光強(qiáng)度大。氣候炎熱,如果沒有臺(tái)風(fēng)來驅(qū)散這一地區(qū)的熱量,熱帶就會(huì)更熱,寒帶也會(huì)更冷,而溫帶則將從地球上消失。

⑥專家們?cè)谘芯窟^程中還發(fā)現(xiàn),海上發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)巨浪會(huì)卷起深層海水,這些從深層上翻的較冷海水能使上層水溫下降 3℃~4℃,同時(shí),臺(tái)風(fēng)帶上來的深層海水中的營養(yǎng)物質(zhì)還有利于海洋表層浮游藻類的繁殖,并為海洋魚類提供間接食物來源。

⑦如果沒有閃電,科學(xué)家說,人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時(shí),空氣中的部分氧氣被激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭,而且還能吸收大部分宇宙射線,使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫又可殺死大氣中90%以上的細(xì)茵和微生物,從而使空氣變得更加純凈而清新宜人!

⑧假如沒有閃電,人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電,平均每秒鐘100次。每次放電,其電能高達(dá)10萬千瓦時(shí),連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。另外,大氣中還含有78%不能被作物直接吸收的游離氮。閃電時(shí),電流高達(dá)10萬安培,空氣分子被加熱到3萬度以上,致使大氣中不活潑的氮和氧化合,變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸,并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合,變成作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測(cè)算,全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20億噸。這20億噸從天而降的氮肥,相當(dāng)于20萬個(gè)年產(chǎn)1萬噸的化肥廠的產(chǎn)量總和!

(文章有刪改)

15.根據(jù)上文提供的信息,歸納概括臺(tái)風(fēng)的作用。(每點(diǎn)不超過6個(gè)字)(3分)

(1)                      (2)                    (3)                  

16.作為“清潔工”,閃電做了哪些工作?(每點(diǎn)不超過15個(gè)字)(2分)

(1)                                  (2)                               

17.“假如沒有閃電,人類將失去一座巨大的‘化肥廠’”一句中的“巨大”能否刪去?為什么?(2分)

答:                                                                                         

                                                                                                                                                                         

18.閱讀本文后你得到的最大啟示是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)

答:                                                                                     

                                                                                                                                                             

19.“新華社北京5月24日電5月23日16時(shí)34分,重慶開縣叉和鎮(zhèn)興業(yè)村小學(xué)遭遇雷擊,造成興業(yè)村小學(xué)四、六年級(jí)學(xué)生7人死亡,19人重傷,20人輕傷!爆F(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹一條防雷小知識(shí)。(2分)

答:                                                                                    

                                                                                       

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案