下列詞語(yǔ)中劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是

A．不言而喻        喻：明白。
B．起承轉(zhuǎn)合        合：合理。
C．孜孜不倦        孜孜：勤勉。
D．唯唯連聲        唯唯：答應(yīng)的聲音。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：北京期末題 題型：單選題

下列詞語(yǔ)中劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A．不言而喻        喻：明白。
B．起承轉(zhuǎn)合        合：合理。
C．孜孜不倦        孜孜：勤勉。
D．唯唯連聲        唯唯：答應(yīng)的聲音。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆北京四中九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列語(yǔ)句中劃線字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（　　 ）

A．?dāng)?u>章取義（篇章）　　尋章摘句（搜尋）　　太盛則矯（做作）
B．不言而喻（比喻）　　吹毛求疵（毛�。　♀�傅彩（增添）
C．心無(wú)旁騖（追求）　　務(wù)于精熟（致力）　　百行業(yè)為先（德行）
D．格物致知（推究）　　強(qiáng)聒不舍（啰嗦）　　以經(jīng)驗(yàn)范之（衡量）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京四中九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列語(yǔ)句中劃線字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（　　 ）

A．?dāng)?u>章取義（篇章）　　尋章摘句（搜尋）　　太盛則矯（做作）

B．不言而喻（比喻）　　吹毛求疵（毛�。　♀�傅彩（增添）

C．心無(wú)旁騖（追求）　　務(wù)于精熟（致力）　　百行業(yè)為先（德行）

D．格物致知（推究）　　強(qiáng)聒不舍（啰嗦）　　以經(jīng)驗(yàn)范之（衡量）

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一篇課外文言文，完成小題。（8分）

陳晉之讀書法

讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。陳晉之一日只讀一百二十字，遂無(wú)書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，是雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（        ）。（2分）

A．歲計(jì)有余者 ( 年 )

B．遂無(wú)書不讀（于是，就）

C．然旋讀旋忘 （旋轉(zhuǎn)）

D．予少時(shí)實(shí)有貪多之癖（毛�。�

2.與“然旋讀旋忘”中的“然”字意思相同的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．為之怡然稱快

B．居然城郭矣

C．父利其然也

D．然數(shù)年恒不一見

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。

4.陳晉之讀書法的核心內(nèi)容是:（2分）                                                           

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆浙江省七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

閱讀下面一篇課外文言文，完成小題。（8分）

陳晉之讀書法

讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。陳晉之一日只讀一百二十字，遂無(wú)書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，是雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（        ）。（2分）

A．歲計(jì)有余者 ( 年 )

B．遂無(wú)書不讀（于是，就）

C．然旋讀旋忘 （旋轉(zhuǎn)）

D．予少時(shí)實(shí)有貪多之癖（毛病）

2.與“然旋讀旋忘”中的“然”字意思相同的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．為之怡然稱快

B．居然城郭矣

C．父利其然也

D．然數(shù)年恒不一見

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。

4.陳晉之讀書法的核心內(nèi)容是:（2分）                                                           

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一篇課外文言文，完成小題。（8分）
陳晉之讀書法
讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。陳晉之一日只讀一百二十字，遂無(wú)書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，是雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（        ）。（2分）
A．歲計(jì)有余者 ( 年 )B．遂無(wú)書不讀（于是，就）
C．然旋讀旋忘 （旋轉(zhuǎn)）D．予少時(shí)實(shí)有貪多之癖（毛�。�
【小題2】與“然旋讀旋忘”中的“然”字意思相同的一項(xiàng)是（      ）(2分)
A．為之怡然稱快B．居然城郭矣
C．父利其然也D．然數(shù)年恒不一見
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。
【小題4】陳晉之讀書法的核心內(nèi)容是:（2分）                                                           

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省金華四中七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀

閱讀下面一篇課外文言文，完成小題。（8分）
陳晉之讀書法
讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。陳晉之一日只讀一百二十字，遂無(wú)書不讀，所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，是雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（        ）。（2分）

A．歲計(jì)有余者 ( 年 )B．遂無(wú)書不讀（于是，就）
C．然旋讀旋忘 （旋轉(zhuǎn)）D．予少時(shí)實(shí)有貪多之癖（毛�。�
【小題2】與“然旋讀旋忘”中的“然”字意思相同的一項(xiàng)是（      ）(2分)
A．為之怡然稱快B．居然城郭矣
C．父利其然也D．然數(shù)年恒不一見
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
讀書惟在記牢，則日見進(jìn)益。
【小題4】陳晉之讀書法的核心內(nèi)容是:（2分）                                                           

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
       故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
       人恒過(guò)， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂(lè)也。”
1．劃線字解釋正確的一項(xiàng)
[     ]
A．委而去之（放棄） 而后喻（了解）            池非不深也（護(hù)城河）
B．固國(guó)（國(guó)家）         空乏其身（資財(cái)缺乏） 得道多助（道德）
C．舉于市（推舉）     餓其體膚（饑餓）         寡助之至（少）
D．域民（限制）        威天下（威懾）            人恒過(guò)（過(guò)失）
2．對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．傅說(shuō)舉于版筑之間   舉：被舉用，被選拔
B．曾益其所不能   曾：同“增”，增加。
C．衡于慮，而后作   作：發(fā)作
D．出則無(wú)敵國(guó)外患者   出：在外面，指國(guó)外。 
3．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。
C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。
D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。
4．對(duì)下面句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．舜發(fā)于畎畝之中——舜在田野中被發(fā)現(xiàn)
B．必先苦其心志——一定要先使他的內(nèi)心痛苦
C．人恒過(guò)，然后能改——一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，這樣以后能夠改正
D．生于憂患——憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展
5．“生于憂患，死于安樂(lè)”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)
[     ]
A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂(lè)中死去。
B．出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂(lè)幸福之中。
C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂(lè)之中。
D．憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人萎靡死亡。
6．下列說(shuō)法不正確的是
[     ]
A．這篇課文，選自《孟子》。《孟子》是孟子自己編著的，收錄的是他講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。
B．孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家，教育家。名軻，字子輿。
C．“孫叔敖舉于�！保侵笇O叔敖，隱居海濱。當(dāng)時(shí)的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。
D．拂，在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音，而在“如則無(wú)法家拂士”中發(fā)“bì”的音。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省七年級(jí)上學(xué)期12月檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

文言文閱讀（12分）

草書大王

張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬⑤其侄曰：“汝胡⑥不早問(wèn)？致余忘之。”

【注】①流輩：人們。②自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句：想到好的句子。④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

1.對(duì)下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．張丞相好書而不工（喜歡、愛(ài)好）

B．使侄錄之（讓、叫）

C．皆譏笑之（都、全）

D．致余忘之（剩余）

2.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）丞相熟視久之，亦不自識(shí)。

（2）汝胡不早問(wèn)？致余忘之。

3.這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？（4分）

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

文言文閱讀（12分）
草書大王
張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬⑤其侄曰：“汝胡⑥不早問(wèn)？致余忘之。”
【注】①流輩：人們。②自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句：想到好的句子。④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：責(zé)罵。⑥胡：為什么。
小題1:對(duì)下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A．張丞相好書而不工（喜歡、愛(ài)好）
B．使侄錄之（讓、叫）
C．皆譏笑之（都、全）
D．致余忘之（剩余）
小題2:將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）丞相熟視久之，亦不自識(shí)。
（2）汝胡不早問(wèn)？致余忘之。
小題3:這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？（4分）

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