選出下列各組句子劃線詞語意思不相同的一組

A、即詩四句——乃丹帛曰
B、浙江潮,天下之偉觀也——此則岳陽樓大觀也
C、一屠晚——微斯人,吾誰與
D、出相扶將——三里之城,七里之
C
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:單選題

選出下列各組句子劃線詞語意思不相同的一組
[     ]
A、即詩四句——乃丹帛曰
B、浙江潮,天下之偉觀也——此則岳陽樓大觀也
C、一屠晚——微斯人,吾誰與
D、出相扶將——三里之城,七里之

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科目:初中語文 來源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言文,完成問題。
  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(選自《送東陽馬生序》)
1.解釋下列句中劃線詞的意思。
(1)送之,不敢稍逾約________________________
(2)故余雖愚,獲有所聞______________________
(3)其欣悅,則又請焉________________________
(4)余立侍左右,疑質(zhì)理______________________
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
(1)先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。
翻譯:__________________________________________
(2)寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。
翻譯:__________________________________________
(3)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
翻譯:__________________________________________
3.下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項是(     )
A.每假借藏書之家/此所謂戰(zhàn)勝朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)
B.當余從師也/悍吏來吾鄉(xiāng)(《捕蛇者說》)
C.是人多以書假余/河曲智叟亡應(yīng)(《愚公移山》)
D.足膚皸裂不知/傭者笑應(yīng)曰(《陳涉世家》)
4.作者是從哪些方面敘述作者青少年時期求學的艱難?作者寫自己求學經(jīng)歷艱難的目的是什么?
________________________________________________

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科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《送東陽馬生序》一文,完成下列各題。
 、儆嘤讜r即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益幕圣賢之道。又惠無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遏其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
 、诋斢嘀畯膸熞,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備客臭,焯然若神人;余則縊袍敝衣處其間,略無幕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.下列各組中劃線詞語意思相同的一項是(     )
A.送之    街串巷
B.媵人持沃灌 浩浩
C.主人日食  再接
D.白玉之環(huán)  金衣紫
2.解釋下列語句中劃線詞的意思。
(1)無從書以觀 __________
(2)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 ____
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
(1)或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。
_____________________________________________
(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
_____________________________________________
4.從選文看,作者在求學過程中遇到了許多困難,請用自己的話說說他是如何克服的。
_____________________________________________

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《唐雎不辱使命》選段,完成下列各題。
       秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
1.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(只劃一處)
     雖 千 里 不 敢 易 也
2.解釋下列語句中劃線詞的意思。
    (1)而君寡人者(          )
    (2)長跪而之曰(          )
3.請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
     布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。
                                                                                                                                                         
4.下列各組詞句中劃線字意思完全相同的一項是
[     ]
    A.謂:唐睢曰     太守誰?廬陵歐陽修也
    B.許:安陵君其寡人     潭中魚可百
    C.若:士必怒      為傭耕,何富貴也
    D.嘗:大王聞布衣之怒乎     予求古仁人之心
5.用自己的話簡要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個怎樣的人?
                                                                                                                                                              

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科目:初中語文 來源:浙江省臨海市杜橋中學2011屆高三年級上學期九月底月考試題語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

送徐無黨南歸序

歐陽修

  草木鳥獸之為物,眾人之為人,其為生雖異,而為死則同,歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中,有圣賢者,固亦生且死于其間,而獨異于草木鳥獸眾人者,雖死而不朽,逾遠而彌存也。其所以為圣賢者,修之于身,施之于事,見之于言,是三者所以能不朽而存也。修于身者,無所不獲;施于事者,有得有不得焉;其見于言者,則又有能有不能也。施于事矣,不見于可也。自詩書史記所傳,其人豈必皆能言之士哉?修于身矣,而不施于事,不見于言,亦可也。孔子弟子,有能政事者矣,有能言語者矣。若顏回者,在陋巷曲肱饑臥而已,其群居則默然終日如愚人。然自當時群弟子皆推尊之,以為不敢望而及。而后世更百千歲,亦未有能及之者。其不朽而存者,固不待施于事,況于言乎?

  予讀班固藝文志,唐四庫書目,見其所列,自三代秦漢以來,著書之士,多者至百余篇,少者猶三四十篇,其人不可勝數(shù);而散亡磨滅,百不一、二存焉。予竊其人,文章麗矣,言語工矣,無異草木榮華之飄風,鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此。今之學者,莫不慕古圣賢之不朽,而勤一世以盡心于文字間者,皆可悲也!

  東陽徐生,少從予學為文章,稍稍見稱于人。既去,而與群士試于禮部,得高第,由是知名。其文辭日進,如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也,故于其歸,告以是言。然予固亦喜為文辭者,亦因以自警焉。

(選自《居士集》)

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

歸于腐壞漸盡泯滅而已  一:都

B.

不見于可也       言:著作

C.

予竊其人        悲:悲痛

D.

稍稍見稱于人       稍稍:漸漸

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

所以為圣賢者      師者,所以傳道受業(yè)解惑也

B.

一歸腐壞漸盡泯滅而已  冰,水為之而寒

C.

散亡磨滅        惑不從師

D.

以自警焉       坐法華西亭

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

作者感慨于當時學者“立言傳世以求不朽”的世風,強調(diào)了“修身為本,精神不朽”觀點,具有振聾發(fā)聵的警示作用。

B.

顏回無甚功和言,竟然受當世和后世如此推崇。文章以此為例,有力地說明了君子務(wù)本,修身立德,精神不朽的道理。

C.

文中用“草木榮華之飄風,鳥獸好音之過耳”來比工麗文辭,意在說明立言是不能傳世永存的,盡心于文字是可悲的。

D.

文末“然予固亦喜為文辭者,亦因以自警焉”一句,意味深長,增添了勸誡的力量,更激勵人自省自醒。

(4)

完成下面兩題。

(1)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①若顏回者,在陋巷曲肱饑臥而已,其群居則默然終日如愚人。

②予欲摧其盛氣而勉其思也,故于其歸,告以是言。

(5)

用“|”給文中劃線部分斷句。

方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(20分)閱讀下面的文言文,完成19—22題。

濠州定遠縣①一弓手②,善用矛,遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺,常蔑視官軍,唯與此弓手不相下,曰:“見必與之決生死!币蝗,弓手者因事至村步③,適值偷在市飲酒,勢不可避,遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之,各未能進。弓手者忽謂偷曰:“尉④至矣,我與汝皆健者,汝敢與我尉馬前決生死乎?”偷曰:“諾!惫謶(yīng)聲刺之,一舉而斃,蓋乘隙也。

【注釋】①濠州定遠縣:地名,今屬安徽。②弓手:又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步:村埠頭。步,通“埠”,碼頭。④尉:指縣尉,維持本縣治安。

1..下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是(  )(3分)

A.(善于、擅長)用矛               B.一舉而(斃命)

C.遂(抓,拿)矛而斗               D.弓手者忽(對……說)偷曰

2..下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的兩項是(    )(    )(4分)

A.皆服能                         則題名

B.弓手者事至村步            罔不勢象形

C.曳矛而斗                       與外人間隔

D.見必與決生死               予獨愛蓮出污泥而不染

3..用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)

①、汝敢與我尉馬前決生死乎?     

  ②、蓋簡桃核修狹者為之。

4..根據(jù)選文,用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因,并說說你怎樣看待弓手的取勝方式。(4分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(20分)閱讀下面的文言文,完成19—22題。
濠州定遠縣①一弓手②,善用矛,遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺,常蔑視官軍,唯與此弓手不相下,曰:“見必與之決生死!币蝗眨终咭蚴轮链宀舰,適值偷在市飲酒,勢不可避,遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之,各未能進。弓手者忽謂偷曰:“尉④至矣,我與汝皆健者,汝敢與我尉馬前決生死乎?”偷曰:“諾。”弓手應(yīng)聲刺之,一舉而斃,蓋乘隙也。
【注釋】①濠州定遠縣:地名,今屬安徽。②弓手:又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步:村埠頭。步,通“埠”,碼頭。④尉:指縣尉,維持本縣治安。
【小題1】.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是( )(3分)
A.(善于、擅長)用矛 B.一舉而(斃命)
C.遂(抓,拿)矛而斗 D.弓手者忽(對……說)偷曰
【小題2】.下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的兩項是(   )(   )(4分)
A.皆服能則題名
B.弓手者事至村步     罔不勢象形
C.曳矛而斗與外人間隔
D.見必與決生死    予獨愛蓮出污泥而不染
【小題3】.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)
①、汝敢與我尉馬前決生死乎?     
②、蓋簡桃核修狹者為之。
【小題4】.根據(jù)選文,用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因,并說說你怎樣看待弓手的取勝方式。(4分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝二中八年級上學期期中檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

(20分)閱讀下面的文言文,完成19—22題。
濠州定遠縣①一弓手②,善用矛,遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺,常蔑視官軍,唯與此弓手不相下,曰:“見必與之決生死。”一日,弓手者因事至村步③,適值偷在市飲酒,勢不可避,遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之,各未能進。弓手者忽謂偷曰:“尉④至矣,我與汝皆健者,汝敢與我尉馬前決生死乎?”偷曰:“諾!惫謶(yīng)聲刺之,一舉而斃,蓋乘隙也。
【注釋】①濠州定遠縣:地名,今屬安徽。②弓手:又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步:村埠頭。步,通“埠”,碼頭。④尉:指縣尉,維持本縣治安。
【小題1】.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是( )(3分)

A.(善于、擅長)用矛 B.一舉而(斃命)
C.遂(抓,拿)矛而斗 D.弓手者忽(對……說)偷曰
【小題2】.下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的兩項是(   )(   )(4分)
A.皆服能則題名
B.弓手者事至村步     罔不勢象形
C.曳矛而斗與外人間隔
D.見必與決生死    予獨愛蓮出污泥而不染
【小題3】.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)
①、汝敢與我尉馬前決生死乎?     
②、蓋簡桃核修狹者為之。
【小題4】.根據(jù)選文,用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因,并說說你怎樣看待弓手的取勝方式。(4分)

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

莊子與惠子游于濠梁
       莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也!保ü(jié)選自《莊子·秋水》)
1.下列劃線詞語意思相同的一組是( 。
A.魚之樂也    日更定矣
B.子之不知魚之樂矣    茍性命于亂世
C.子非魚也    國不以山溪之險
D.子曰“汝安知魚樂”者    歸而巖穴暝
2.下列各項中“之”字用法與例句不同的一項是( 。
例句:我知濠上也
A.公與
B.殺以應(yīng)陳涉
C.何陋
D.擇其善者而從
3.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。
子非魚,安知魚之樂?
_____________________________________________
4.這一場辯論中的莊子與惠子,你欣賞的是誰?為什么?
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