對(duì)句意理解有誤的一項(xiàng)是

A.“然后始知山之特立”的意思是:這以后才知道西山這樣獨(dú)特出眾。
B.“心凝形釋”的意思是:精神凝聚安定,形體得到解脫。
C.“不圖觀瀑之娛,一至于斯!”的意思是:不謀求觀賞瀑布的樂趣,到了這種地步。
D.“當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎!”的意思是:當(dāng)時(shí)建造這座亭子的大概是個(gè)仙人吧!
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

對(duì)句意理解有誤的一項(xiàng)是
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A.“然后始知山之特立”的意思是:這以后才知道西山這樣獨(dú)特出眾。
B.“心凝形釋”的意思是:精神凝聚安定,形體得到解脫。
C.“不圖觀瀑之娛,一至于斯!”的意思是:不謀求觀賞瀑布的樂趣,到了這種地步。
D.“當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎!”的意思是:當(dāng)時(shí)建造這座亭子的大概是個(gè)仙人吧!

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:013

對(duì)句意理解有誤的一項(xiàng)是

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A.朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無(wú)窮也。

句意:早晨進(jìn)山,傍晚回城,四季的景色不同,快樂也是無(wú)窮的。

B.至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。

句意:至于背著東西的人在路上一邊走著一邊唱歌,行人在樹下休息,前面的人呼喚,后面的人回答,老老小小,來往不斷絕,這是滁州的人在出游。

C.蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守也。

句意:一個(gè)面容蒼老,滿頭白發(fā),昏昏欲倒地坐在眾人中間的,這是太守喝醉了。

D.醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。

句意:醉了能享受飲酒的樂趣,醒了能用文章表述這種快樂的,就是太守啊。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:初中語(yǔ)文課外練習(xí)第五冊(cè)(人教版) 題型:013

對(duì)下列句意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是    [   ]

A.“人恒過,然后能改”,意思是說人常犯錯(cuò)誤,錯(cuò)了可以改正。

B.“困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻!边@一層是從個(gè)人的角度,正面論證經(jīng)受磨難的益處。

C.“入則無(wú)法家佛士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡!边@一層是從國(guó)家的角度,反面論述沒有憂患的害處。

D.“然后知生于憂患,而死于安樂也”的意思是,這樣才知道只有災(zāi)難才能興國(guó),只有安樂就會(huì)亡國(guó)。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:013

對(duì)下列句意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是    [   ]

A.“人恒過,然后能改”,意思是說人常犯錯(cuò)誤,錯(cuò)了可以改正。

B.“困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻!边@一層是從個(gè)人的角度,正面論證經(jīng)受磨難的益處。

C.“入則無(wú)法家佛士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡!边@一層是從國(guó)家的角度,反面論述沒有憂患的害處。

D.“然后知生于憂患,而死于安樂也”的意思是,這樣才知道只有災(zāi)難才能興國(guó),只有安樂就會(huì)亡國(guó)。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:013

下列各句理解有誤的一項(xiàng)是

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A.“山舞銀蛇,原馳蠟象”,用比喻的修辭方法化靜為動(dòng),前者舒展柔美,后者奔騰豪放。

B.“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”這是詩(shī)人想象雪后的美景,是虛寫。

C.“要記著,你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意”這句詩(shī)是說,雨將生命變成了孩子們嘴里的“那份甜”,并在“那份甜”中融入對(duì)孩子們的祝福,也是對(duì)中國(guó)未來的祝福。

D.“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”一句把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩(shī)歌”,贊美了大自然中生靈的美妙歌聲,表達(dá)了作者田園生活的樂趣。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:北大附中題庫(kù) 七年級(jí)語(yǔ)文(第2版)上冊(cè)、第一學(xué)期期中測(cè)試卷(一) 題型:013

選出對(duì)畫線句子理解有誤的一項(xiàng)

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A.我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。(“我”因?yàn)槎嗖《懶。瑧已虏桓叩珜?duì)于“我”卻是不可戰(zhàn)勝的,能爬上去又自己下來,這是一種“我”從未有過的體驗(yàn)。“巨大”一詞,用于小事,有點(diǎn)夸張。)

B.不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。(表明“我”珍惜生命,珍惜時(shí)間,以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝各種困難,不懈地努力。)

C.每朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,……又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。(比做笑容,有美好可愛的感覺,也抒發(fā)了喜悅之情。)

D.有許多鳥喚我的名字,有許多露珠與我交換眼神。(含蓄,有韻味,把沒有思想感情的東西寫得通人性,表現(xiàn)了大自然的美。)

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:013

下列對(duì)詩(shī)歌意思理解有誤的一項(xiàng)是

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A.《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里,那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕,在這樣的處境下,詩(shī)人仍沒有喪失希望與斗志。

B.《假如生活欺騙了你》詩(shī)句清新流暢而深沉,雖蘊(yùn)涵著豐富的哲理,但坦率有余,人情淡薄。

C.《未選擇的路》是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特所寫的一首哲理抒情詩(shī),借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。

D.《未選擇的路》一詩(shī),詩(shī)人從日常生活中提煉詩(shī)情,寫得樸實(shí)自然,不事雕琢,哲理豐富,讀后耐人尋味。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè) 人教版 題型:013

對(duì)下列各詩(shī)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

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A.“明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年!庇纱苏归_思緒,通過連續(xù)發(fā)問表現(xiàn)對(duì)超脫塵世的向往。

B.“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。”點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云,暗寓歲月流逝而物存人非之慨,很自然地引起對(duì)歷史的詠嘆。

C.“山河表里潼關(guān)路”,寫一條潼關(guān)大路連接山河內(nèi)外,一直到達(dá)古都長(zhǎng)安。

D.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春!币鉃殡m然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在,何必為我一人可惜?顯示了詩(shī)人開闊的胸懷。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2013年四川省雅安市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:013

選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)

山中送別

王維

山中相送罷,日暮掩柴扉。

春草明年綠,王孫歸不歸?

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A.從此詩(shī)的題目可以看出,這是一首送別詩(shī);從詩(shī)句字?jǐn)?shù)可以看出,這是一首五言詩(shī)。

B.詩(shī)的一、二句敘寫送別后的情景,三、四句是對(duì)朋友的詢問和期待。

C.此詩(shī)拾取生活中的平凡素材,詳細(xì)敘述了一次送別過程,表達(dá)了深厚真摯的感情。

D.清水出芙蓉,天然去雕飾”,此詩(shī)語(yǔ)言不作任何雕琢,顯得樸素自然,平淡中蘊(yùn)涵著深意。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:四川省中考真題 題型:單選題

對(duì)下列句子的理解分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色。(這句話采用了借代的修辭手法。)
B.鋸木廠后邊的草地上,普魯士兵正在操練。(這句話屬于社會(huì)環(huán)境描寫。)
C.一丈青大娘跟老頭子嘮叨這個(gè),嘟噥那個(gè),老頭子陰沉著臉,哼哼哈哈,一腦門子官司。(句中的“一腦門子官司”的意思是形容心中含著怒氣,不滿的情緒流露在臉上。)
D.我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。(這句話的表達(dá)方式是說明。)

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