| 下列句子中畫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A．10級(jí)四班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。 B．進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高。 C．比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。 D．在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：雙色筆記 九年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀下列語(yǔ)段，完成文后題目
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。①我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕先生！”
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。”
我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，②天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
1．下列刻畫人物的手法中，不屬于選文中運(yùn)用的一項(xiàng)是
[ ]
2．文段所反映的“母親”的性格特征，概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．冷酷、自私、惟利是圖
B．冷酷、虛偽、惟利是圖
C．機(jī)警、冷酷、見(jiàn)風(fēng)使舵
D．精明、潑辣、有心計(jì)
3．對(duì)第①處畫線句子的理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．這句話反映了“我”對(duì)資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。
B．這句話反映了“我”對(duì)于貧困中的于勒叔叔的同情。
C．表明了“我”對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。
D．表明了“我”善良、純真的性格特征。
4．對(duì)文中第②處畫線句子的作用分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．景色描寫預(yù)示了全家希望的破滅和前景的黯淡。
B．僅僅是對(duì)自然景色的真實(shí)描繪，表明天氣已晚，交代回家的時(shí)間。
C．景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。
D．自然景色的描繪是陰暗的資本主義社會(huì)的真實(shí)寫照。
5．分析句中加粗詞語(yǔ)的含義。
（1）那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。
（2）父親神色狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了。”
答：（1）________________ �。�2）________________
6．“拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓”中連用兩個(gè)“這個(gè)”表現(xiàn)了母親怎樣的心理？
答：________________________________________________________________
7．文中最后交代“改乘圣瑪洛船”的目的是什么？
答：________________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下文，按要求完成文后題目。
�、僦灰杂兄X(jué)的人就都知道：這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)�，是因�(yàn)槿毡菊紦?jù)了遼吉，南京政府束手無(wú)策，單會(huì)去哀求國(guó)聯(lián)，而國(guó)聯(lián)卻正和日本是一伙。②讀書(shū)呀，讀書(shū)呀，不錯(cuò)，學(xué)生是應(yīng)該讀書(shū)的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書(shū)。③報(bào)上不是說(shuō)過(guò)，東北大學(xué)逃散，馮庸大學(xué)逃散，日本兵看見(jiàn)學(xué)生模樣的就槍斃嗎？④放下書(shū)包來(lái)請(qǐng)?jiān)�，真是已�?jīng)可憐之至。⑤不道國(guó)民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當(dāng)局文里，又加上他們“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會(huì)秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結(jié)果，說(shuō)是“友邦人士，莫名驚詫，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”了！
(1)上面文字是魯迅《“友邦驚詫”論》的開(kāi)頭部分，作者擺出了要批駁的靶子，用直線畫出敵論點(diǎn)，用曲線畫出敵論據(jù)。
(2)一般的駁論文，是先擺出對(duì)方觀點(diǎn)，確立靶子，然后有針對(duì)性地予以駁斥。但本文不是開(kāi)門見(jiàn)山直接擺出敵論，在這之前，作者先介紹了“這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)浮钡脑�，然后才用“不道�?guó)民黨政府……”一轉(zhuǎn)，引出反動(dòng)謬論，這樣的好處是________________。
(3)為上面文字劃分層次的幾種考慮中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
(4)上文說(shuō)“只要略有知覺(jué)的人”，具有很強(qiáng)的諷刺性，說(shuō)的是
[ ]
A．廣大群眾都是麻木的，只有少數(shù)人有知覺(jué)。
B．廣大群眾絕大多數(shù)是有知覺(jué)的，卻有少數(shù)人沒(méi)有知覺(jué)。
C．國(guó)民黨反動(dòng)政府視而不見(jiàn)，賣國(guó)求榮。
D．國(guó)聯(lián)對(duì)日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)袖手旁觀，麻木不仁。
(5)結(jié)合上下文體會(huì)，“讀書(shū)呀，讀書(shū)呀”原是
[ ]
(6)文中句④是一個(gè)單句，它的主語(yǔ)應(yīng)屬于下列的
[ ]
(7)上文句④中“之”字的意思是下列的
[ ]
(8)上文句②中“大人老爺們”指的是________，這樣寫的作用是________。
(9)從句式上說(shuō)，上文句③屬于________，在這里使用這種句式的作用是________。
(10)上文中運(yùn)用的修辭方法有________。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：初中語(yǔ)文一課一練（開(kāi)明版） 初三（六冊(cè)） 題型：048
閱讀下文，按要求完成文后題目。
①只要略有知覺(jué)的人就都知道：這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)福且驗(yàn)槿毡菊紦?jù)了遼吉，南京政府束手無(wú)策，單會(huì)去哀求國(guó)聯(lián)，而國(guó)聯(lián)卻正和日本是一伙。②讀書(shū)呀，讀書(shū)呀，不錯(cuò)，學(xué)生是應(yīng)該讀書(shū)的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書(shū)。③報(bào)上不是說(shuō)過(guò)，東北大學(xué)逃散，馮庸大學(xué)逃散，日本兵看見(jiàn)學(xué)生模樣的就槍斃嗎？④放下書(shū)包來(lái)請(qǐng)?jiān)�，真是已�?jīng)可憐之至。⑤不道國(guó)民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當(dāng)局文里，又加上他們“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會(huì)秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結(jié)果，說(shuō)是“友邦人士，莫名驚詫，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”了！
1．上面文字是魯迅《“友邦驚詫”論》的開(kāi)頭部分，作者擺出了要批駁的靶子，用直線畫出敵論點(diǎn)，用曲線畫出敵論據(jù)。
2．一般的駁論文，是先擺出對(duì)方觀點(diǎn)，確立靶子，然后有針對(duì)性地予以駁斥。但本文不是開(kāi)門見(jiàn)山直接擺出敵論，在這之前，作者先介紹了“這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)浮钡脑�，然后才用“不道�?guó)民黨政府……”一轉(zhuǎn)，引出反動(dòng)謬論，這樣的好處是________________。
3．為上面文字劃分層次的幾種考慮中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
4．上文說(shuō)“只要略有知覺(jué)的人”，具有很強(qiáng)的諷刺性，說(shuō)的是
[ ]
A．廣大群眾都是麻木的，只有少數(shù)人有知覺(jué)。
B．廣大群眾絕大多數(shù)是有知覺(jué)的，卻有少數(shù)人沒(méi)有知覺(jué)。
C．國(guó)民黨反動(dòng)政府視而不見(jiàn)，賣國(guó)求榮。
D．國(guó)聯(lián)對(duì)日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)袖手旁觀，麻木不仁。
5．結(jié)合上下文體會(huì)，“讀書(shū)呀，讀書(shū)呀”原是
[ ]
6．文中句④是一個(gè)單句，它的主語(yǔ)應(yīng)屬于下列的
[ ]
7．上文句④中“之”字的意思是下列的
[ ]
8．上文句②中“大人老爺們”指的是________，這樣寫的作用是________。
9．從句式上說(shuō)，上文句③屬于________，在這里使用這種句式的作用是________。
10．上文中運(yùn)用的修辭方法有________。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下文，按要求完成文后題目。
�、僦灰杂兄X(jué)的人就都知道：這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)�，是因�(yàn)槿毡菊紦?jù)了遼吉，南京政府束手無(wú)策，單會(huì)去哀求國(guó)聯(lián)，而國(guó)聯(lián)卻正和日本是一伙。②讀書(shū)呀，讀書(shū)呀，不錯(cuò)，學(xué)生是應(yīng)該讀書(shū)的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書(shū)。③報(bào)上不是說(shuō)過(guò)，東北大學(xué)逃散，馮庸大學(xué)逃散，日本兵看見(jiàn)學(xué)生模樣的就槍斃嗎？④放下書(shū)包來(lái)請(qǐng)?jiān)福媸且呀?jīng)可憐之至。⑤不道國(guó)民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當(dāng)局文里，又加上他們“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會(huì)秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結(jié)果，說(shuō)是“友邦人士，莫名驚詫，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”了！
（1）上面文字是魯迅《“友邦驚詫”論》的開(kāi)頭部分，作者擺出了要批駁的靶子，用直線畫出敵論點(diǎn)，用曲線畫出敵論據(jù)。
（2）一般的駁論文，是先擺出對(duì)方觀點(diǎn)，確立靶子，然后有針對(duì)性地予以駁斥。但本文不是開(kāi)門見(jiàn)山直接擺出敵論，在這之前，作者先介紹了“這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)浮钡脑颍缓蟛庞谩安坏绹?guó)民黨政府……”一轉(zhuǎn)，引出反動(dòng)謬論，這樣的好處是___________________________________。
（3）為上面文字劃分層次的幾種考慮中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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（4）上文說(shuō)“只要略有知覺(jué)的人”，具有很強(qiáng)的諷刺性，說(shuō)的是
[ ]
A．廣大群眾都是麻木的，只有少數(shù)人有知覺(jué)。
B．廣大群眾絕大多數(shù)是有知覺(jué)的，卻有少數(shù)人沒(méi)有知覺(jué)。
C．國(guó)民黨反動(dòng)政府視而不見(jiàn)，賣國(guó)求榮。
D．國(guó)聯(lián)對(duì)日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)袖手旁觀，麻木不仁。
（5）結(jié)合上下文體會(huì)，“讀書(shū)呀，讀書(shū)呀”原是
[ ]
（6）文中句④是一個(gè)單句，它的主語(yǔ)應(yīng)屬于下列的
[ ]
（7）上文句④中“之”字的意思是下列的
[ ]
（8）上文句②中“大人老爺們”指的是________，這樣寫的作用是________。
（9）從句式上說(shuō)，上文句③屬于________，在這里使用這種句式的作用是________。
（10）上文中運(yùn)用的修辭方法有________。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
A．父子 母女 孿生 變大增粗
B．父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng)
C．父女 母子 孿生 變直增粗
D．父女 母子 同胞 變細(xì)增多
2．根據(jù)①段內(nèi)容，完成下面圖表：
（_______）
（____________） …指紋�。╛______）
�。╛___________） （____________） （_______）
（皮下組織）
3．按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子，再把調(diào)整出來(lái)的大句子插入第③段合適的位置上。
a．這種鎖的鑰匙就是人的指紋
b．真神
c．當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)
d．科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖" e?如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了。
f．計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人
（1）調(diào)整后的順序是：_________
（2）調(diào)整后的句子應(yīng)插入第③段（A）（B）（C）（D）四處中的__________處。
4．根據(jù)②③段內(nèi)容，完成下面圖表。
a（________）
（無(wú)意識(shí)的運(yùn)用） b（________）
�。╛_______） a（________）
（________） b（________）
c（________）
d（________）
a? b? a? b? c? d?
5．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是__________________
6．用簡(jiǎn)要的話概括本文所說(shuō)明的內(nèi)容。(不得超過(guò)10個(gè))__________________
7．第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法有_______、________、________、________、________。
8．下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不符的幾項(xiàng)是：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型：048
閱讀理解
�、偃说钠つw由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋型紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是________、________、________、兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為近似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的50多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，第六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)________，它的形狀特征卻固定不變。
�、谀憧蓜e小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。
�、壅�?yàn)橹讣y的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌握，能夠查出某些疾病。（C）近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。（D）
④小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們的面前，等待著我們?nèi)ヌ剿�，去尋求�?/P>
1．在①段的四條橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?/P>
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A．父子 母女 孿生 變大增粗
B．父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng)
C．父女 母子 孿生 變直增粗
D．父女 母子 同胞 變細(xì)增多
2．按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子。
a這種鎖的鑰匙就是人的指紋 b真神 c當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī) d科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖” e如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了�！ 計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人
（1）調(diào)整后的順序是：________________________
（2）調(diào)整后的句子應(yīng)插入第③段（A）（B）（C）（D）四處中的________處。
3．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是________。
4．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文所說(shuō)明的內(nèi)容。（不得超過(guò)10個(gè)字）
答：________________________________
5．第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法有________、________、________、________、________。
6．下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不符的幾項(xiàng)是
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A．人的指紋各不相同，一是形狀不同，二是紋線的數(shù)量、長(zhǎng)度和粗細(xì)也不同。
B．人的指紋在半周歲左右形成，以后它的形狀特征固定不變。
C．人們能運(yùn)用自如地拿著筆寫字，全是指紋的功勞。
D．古代把指紋當(dāng)做“圖章”，如果人科學(xué)觀點(diǎn)看，這種“圖章”不及一般印章精確。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
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