下列各句中修辭方法不同的一項是

A.治人者的罪行不是治于人者的過錯;政府有時會是強盜,而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜。
B.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。
C.先生,以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。
D.豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者,一個塞滿腰包,這是看得見的,一個裝滿了箱篋。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題

下列各句中修辭方法不同的一項是
[     ]
A.治人者的罪行不是治于人者的過錯;政府有時會是強盜,而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜。
B.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。
C.先生,以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。
D.豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者,一個塞滿腰包,這是看得見的,一個裝滿了箱篋。

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科目:初中語文 來源:雙色筆記  九年級語文(上) 題型:048

  掌面鼓皮樣硬,老繭布滿每個角落。手指特別粗大肥圓,一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。

  左手大拇指沒有指甲,長過指甲的地方,刻著四條裂紋,形成上下兩個“人”字,又黑又深。手指各個關(guān)節(jié)都纏著線,線染成了泥色。

  “纏線做什么?”我問。

  “治手裂!睆堄普f。

  “手裂貼膠布涂手油多好?”

  “栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗不窩根,苗根得用手送進土里。栽一棵苗,手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用!

  “你一天能栽多少棵樹?”

  “1000多棵!

  一天能栽1000多棵樹!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢?……這雙手虧得是肉長的,若是鐵鑄的,怕也磨光、磨透了。

  “你等等!蔽疫呎f邊去里屋取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來:長24厘米,寬10厘米,厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。

(1)選文由手的________________說到________再說到________和________,是依照由________到________,由________到________的順序來進行描寫的。

(2)下列句子不是比喻的一項是

[  ]

A.掌面鼓皮樣硬,老繭布滿每個角落。

B.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。

C.手指各個關(guān)節(jié)都纏著線,線染成了泥色。

D.我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。

(3)選文對手的外形進行了細(xì)致的描寫,同時也對主人公張迎善的語言進行了生動的描述。他的語言,話雖不多,但具有鮮明的特點和表現(xiàn)力,試作簡要分析。

________________________________________________________________

(4)選文列舉了許多具體的數(shù)據(jù),如:“1000多棵”、“三四千次”、“十天”、“二十天”等,哪些是概數(shù),哪些是確數(shù)?有什么作用?

________________________________________________________________

(5)選文最后一段運用了哪幾種句式?文中的省略號有什么作用?

________________________________________________________________

(6)“這雙手虧得是肉長的,若是鐵鑄的,也怕磨光、磨透了”,這句話運用了什么修辭手法,有什么深刻含義?“虧得”一詞又有什么作用?

________________________________________________________________

(7)這段文字贊美了主人公什么精神?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(10分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
小題1:下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是(    )  (3分)
A.此誠危急存亡之也/塞下來風(fēng)景異B.侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)/欣前往
C.不妄自菲薄/付有司論其刑賞D.愿陛下之信之/射虎,看孫郎
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 (2分)
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。                                   
小題3:從當(dāng)前形勢出發(fā),諸葛亮向后主提出的三條建議是:           、             和親賢遠(yuǎn)佞。(2分)
小題4:下列對原文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(        )   (3分)
A.這篇文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志,修明政治,完成興復(fù)漢室的大業(yè)。
B.節(jié)選部分寓情于議,在談?wù)撔蝿、任?wù)、治國方針和歷史經(jīng)驗之中,蘊含自己深厚的感情。
C.文中用了較多的篇幅談“選賢與能”,在政事安排上為后主創(chuàng)造了“親賢臣”的條件。
D.“則漢室之隆,可計日而待”中的“漢室”指的是先漢王室。

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀
  【甲】子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”
  子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文,也。”
  子曰:(1)“默而識之,學(xué)而不厭,侮人不倦,何有于我哉?" 子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!保ā读鶆t》節(jié)選)
  【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。(2)錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,滕人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則粗袍敞衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(宋鐮《送東陽馬生序》節(jié)選)
1.下列各組 中加粗字意義和用法相同的一項是(。
A.色愈恭,禮愈   每晴初霜旦(酈道元《三峽》)
B.同舍生皆綺繡   唯見布覆尸(范曄《強項令》)
C.何有我哉   霜葉紅二月花(杜牧《山行》)
D.擇其善者從之   日出林霏開(歐陽修《醉翁亭記》)
2.下面加粗詞的古今義相同的一項是(。
A.騰人持沃灌
B.可以一戰(zhàn),戰(zhàn)則請從(《曹列論戰(zhàn)》)
C.三人行,必有我?guī)熝?BR>D.蒙絡(luò)搖綴,參差披拂(《小石潭記》)
3.下面對文章理解不正確的一項是( )
A.甲文中“學(xué)而不厭,誨人不倦”是談?wù)搶W(xué)習(xí)方法及個人修養(yǎng)。
B.乙文中“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”體現(xiàn)了作者從師求學(xué)之艱苦
C.甲乙兩文都談到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,乙文還將自己讀書的艱苦和太學(xué)生讀書的優(yōu)越進行鮮明的對比,表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
D.甲乙兩文讓我們看到了古人對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。
4.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)___________________________________
(2)___________________________________
5.從甲乙兩文古人對學(xué)習(xí)的態(tài)度中你獲得怎樣的啟示?你又是怎樣對待學(xué)習(xí)的?請聯(lián)系實際簡要談?wù)劇?BR>_______________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題目(每小題2分。共6分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:"我孰與城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也!"城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:"吾孰與徐公美?"妾曰:"徐公何能及君也?"旦日,客從外來,與坐談,問之:"吾與徐公孰美?"客曰:"徐公不若君之美也!"明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見威王,曰:"臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。"王曰:"善。"乃下令:"群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。"令初下,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
小題1:對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是(    )
A.徐公來,孰視之孰:仔細(xì)
B.徐公何能及君也及:趕得上
C.群臣吏民能面刺寡人之過者刺:指責(zé)
D.能謗譏于市朝謗:誹謗
小題2:下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是(    )
A雖欲言,無可進者  雖人有百手,手有百指   B忌不自信,而復(fù)問其妾 嗚呼!其真無馬邪
C燕、趙、韓、魏聞之   孔子云:何陋之有。   D欲有求于我也   所欲有甚于生者
小題3:下列各項中,對文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )
A.鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。
B.齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵群臣吏民進諫,數(shù)月之后,前來進諫的人讓朝庭門庭若市。
C.鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美,三人都認(rèn)為他比徐公美,但措辭上有細(xì)微的差別,由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。
D.鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中,有著高超的進諫藝術(shù);同時,齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內(nèi)政修明,不用兵就戰(zhàn)勝敵國的局面。
小題4:把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)忌不自信,而復(fù)問其妾(2分)
(2)吾妻之美我者,私我也(2分)

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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成后面題目(每小題2分。共6分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:"我孰與城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也!"城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:"吾孰與徐公美?"妾曰:"徐公何能及君也?"旦日,客從外來,與坐談,問之:"吾與徐公孰美?"客曰:"徐公不若君之美也!"明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見威王,曰:"臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。"王曰:"善。"乃下令:"群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。"令初下,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是(    )

A.徐公來,孰視之孰:仔細(xì)
B.徐公何能及君也及:趕得上
C.群臣吏民能面刺寡人之過者刺:指責(zé)
D.能謗譏于市朝謗:誹謗
【小題2】下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是(    )
A雖欲言,無可進者  雖人有百手,手有百指   B忌不自信,而復(fù)問其妾 嗚呼!其真無馬邪
C燕、趙、韓、魏聞之   孔子云:何陋之有。   D欲有求于我也   所欲有甚于生者
【小題3】下列各項中,對文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )
A.鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。
B.齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵群臣吏民進諫,數(shù)月之后,前來進諫的人讓朝庭門庭若市。
C.鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美,三人都認(rèn)為他比徐公美,但措辭上有細(xì)微的差別,由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。
D.鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中,有著高超的進諫藝術(shù);同時,齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內(nèi)政修明,不用兵就戰(zhàn)勝敵國的局面。
【小題4】把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)忌不自信,而復(fù)問其妾(2分)
(2)吾妻之美我者,私我也(2分)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

   閱讀下面文字,然后回答問題。

   ①有無認(rèn)真的自我批評,也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們曾經(jīng)說過,房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評和自我批評,實行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運動之所以發(fā)生了很大的效力,就是因為我們在這個運動中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評和自我批評。⑦以中國最廣大人民的最大利益為出發(fā)點的中國共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個人的一切,隨時準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個活著的人想起他們就心里難過,難道我們還有什么個人利益不能犧牲,還有什么錯誤不能拋棄嗎?

(1)用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。

一層:________________________________

二層:________________________________

三層:________________________________

(2)對②~⑥句的層次,劃分正確的一項是

[  ]

A.②/③④⑤/⑥
B.②③/④⑤⑥
C.②③/④⑤/⑥
D.②③④/⑤/⑥

(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?

答:______________________________________________________

(4)文中句②③運用了比喻,請寫出各組比喻的喻體和本體

這里運用的論證方法是________

(5)作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個成語說明的道理是

[  ]

A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進步得更快一些。

B.經(jīng)常開展批評與自我批評,可以抵制各種非無產(chǎn)階級思想和不良作風(fēng)。

C.經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級思想,以使同志更快地進步。

D.流動著的水不會腐臭,(轉(zhuǎn)動著的)門軸不會被蟲蛀蝕。

(6)對“懲前毖后”解釋完全正確的一項是

[  ]

A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。

B.懲辦以前的錯誤,警告以后的錯誤。

C.從過去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯誤。

D.懲罰以前的錯誤,警惕以后再不犯錯誤。

(7)選段中用來證明開展批評與自我批評的效果的事例是________,這里運用的論證方法是__________________________________。

(8)用原文回答下列問題。

A.開展批評與自我批評應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B.開展批評與自我批評的宗旨是________。

(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語,是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評,也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評和自我批評,實行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對論證論點有什么作用?

答:________________________________________。

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科目:初中語文 來源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:048

閱讀下面文字,然后回答問題。

①有無認(rèn)真的自我批評,也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們曾經(jīng)說過,房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評和自我批評,實行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運動之所以發(fā)生了很大的效力,就是因為我們在這個運動中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評和自我批評。⑦以中國最廣大人民的最大利益為出發(fā)點的中國共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個人的一切,隨時準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個活著的人想起他們就心里難過,難道我們還有什么個人利益不能犧牲,還有什么錯誤不能拋棄嗎?

1.用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。

一層:________________________________

二層:________________________________

三層:________________________________

2.對②~⑥句的層次,劃分正確的一項是

[  ]

A.②/③④⑤/⑥
B.②③/④⑤⑥
C.②③/④⑤/⑥
D.②③④/⑤/⑥

3.上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?

答:______________________________________________________

4.文中句②③運用了比喻,請寫出各組比喻的喻體和本體

這里運用的論證方法是________

5.作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個成語說明的道理是

[  ]

A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進步得更快一些。

B.經(jīng)常開展批評與自我批評,可以抵制各種非無產(chǎn)階級思想和不良作風(fēng)。

C.經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級思想,以使同志更快地進步。

D.流動著的水不會腐臭,(轉(zhuǎn)動著的)門軸不會被蟲蛀蝕。

6.對“懲前毖后”解釋完全正確的一項是

[  ]

A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。

B.懲辦以前的錯誤,警告以后的錯誤。

C.從過去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯誤。

D.懲罰以前的錯誤,警惕以后再不犯錯誤。

7.選段中用來證明開展批評與自我批評的效果的事例是________,這里運用的論證方法是__________________________________。

8.用原文回答下列問題。

A.開展批評與自我批評應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B.開展批評與自我批評的宗旨是________。

9.判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語,是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評,也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評和自我批評,實行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹,“有則改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

10.上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對論證論點有什么作用?

答:________________________________________。

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科目:初中語文 來源:中華題王 語文 八年級上(蘇教版) 蘇教版 題型:048

閱讀下文,完成文后問題。

  克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處。例如,英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α-I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠。用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢?最好的辦法就是克隆。同樣,荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛,以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當(dāng)然還是克隆。

  母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢特別強的動物——騾,然而騾不能繁殖后代,那么,優(yōu)良的騾如何擴大繁殖?最好的辦法也是克隆。我國的大熊貓是國寶,但自然交配成功率低,因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物?克隆為人類提供了切實可行的途徑。

  除此之外,克隆動物對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

  不可否認(rèn),克隆綿羊的問世也引起了許多人對克隆人的興趣。例如,有人在考慮,是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個胚胎,在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天,自身的某個器官出了問題時,就可從胚胎中取出這個器官進行培養(yǎng),然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。

  有關(guān)克隆人的討論提醒人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲?萍荚桨l(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話來結(jié)束本文:“可以期待,許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會嚴(yán)肅地考慮它的含意,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民。”

(1)

指出下面各句的修辭手法。

①一只母羊就好比一座制藥廠。( 。

②這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當(dāng)然還是克隆。( 。

(2)

文中多處運用設(shè)問句,這種修辭手法的作用是________。

(3)

第①段中,作者主要運用了________和________的方法,說明克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處。

(4)

克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處,下列哪項不屬于好處之一

[  ]

A.

有效地繁殖高附加值的牲畜。

B.

拯救珍稀動物。

C.

用克隆法為人類自身提供“配件”。

D.

由此引導(dǎo)大家討論有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。

(5)

指出理解符合文章的兩項

A.

克隆是最有效、最方便地抬高羊奶價格的方法,有了克隆,一只母羊就是一座制羊奶的工廠。

B.

克隆還可以讓優(yōu)良的騾擴大繁殖,還可以為拯救珍稀動物提供切實可行的途徑。

C.

當(dāng)你某個器官出了問題,運用克隆技術(shù),提供“配件”,人的病就會藥到病除,甚至不需要吃藥打針了。

D.

克隆技術(shù)會引起許多問題,是一柄雙刃劍,會涉及倫理、道德、法律等問題,但利大于弊,發(fā)展克隆技術(shù)已成為許多國家的重要科研項目。

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