根據(jù)提示,修改下面一段文字。 ①人無(wú)論在多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。②我們或許并不是富人,也不是強(qiáng)者,但我們同樣能對(duì)他人窮苦的處境給予同情,并力所能即地提供一些幫助。③即使微不足道,也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福,就在于是否能夠相互攙扶。 (1)第②句中有幾個(gè)錯(cuò)別字 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、0個(gè) (2)第 句中有一處語(yǔ)病 A、① B、② C、③ D、④ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(3分)
① 人無(wú)論在多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。②我們或許不是富人,也不是強(qiáng)者,但我們同樣能對(duì)他人窮苦的處境給予同情,并力所能即地提供一些實(shí)際的幫助。③即使微不足道,也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福,就在于是否能夠相互攙扶。
(1)第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。(1分)( )改為( )
(2)第④句中有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年陜西省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:043
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年中考重點(diǎn)校語(yǔ)文預(yù)測(cè)試卷 題型:043
根據(jù)提示,修改下面一段文字。
①人無(wú)論在多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。②我們或許并不是富人,也不是強(qiáng)者,但我們同樣能對(duì)他人窮苦的處境給予同情,并力所能即地提供一些實(shí)際的幫助。③即使微不足道,也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福,就在于是否能夠相互攙扶。
(1)第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。
________改為_(kāi)_______
(2)第④句中有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。
__________________
或:__________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(2分)
①曇花只有瞬間的輝煌,但它的驚鴻一瞥美得驚心動(dòng)魄;玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步,但它的嬌艷欲滴美得傾國(guó)傾城;水仙離開(kāi)了水的懷抱就會(huì)枯萎,但它的清新淡雅美得高潔脫俗。②這世間再美妙的事物也總有自己的缺憾,但因?yàn)檎怯捎谶@些缺憾,所以美的意義才會(huì)得到升華,美的真諦才會(huì)受到珍惜。③不完美,也是一種美,而且是一種更深層次,更有(意蘊(yùn)、內(nèi)涵、深度)的美。
1.第②句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
2.請(qǐng)從第③句所給的詞語(yǔ)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的,寫(xiě)在橫線上。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(3分)
①無(wú)論是順境還是逆境,你都應(yīng)該清醒而又友好地面對(duì)事情的真相②無(wú)論是春風(fēng)得意還是身處困境,決不能讓真相遠(yuǎn)離你的視線;要學(xué)會(huì)從逆境中尋找人生的轉(zhuǎn)機(jī)——在真相中隱藏著許多意想不到的有利因素;放松你自己,情況并不像你想象的那樣嚴(yán)重,低谷總有盡頭;高峰和低谷本來(lái)就是相對(duì)的,轉(zhuǎn)換一下思路,③比照相反的方式行動(dòng),就能重新回到你的高峰狀態(tài)。
(1)第①句的末尾應(yīng)該用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是( )
(2)第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字是( )
(3)第③句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng),應(yīng)把“ ”詞改為“ ”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省張家港市部分學(xué)校初二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(2分)
①曇花只有瞬間的輝煌,但它的驚鴻一瞥美得驚心動(dòng)魄;玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步,但它的嬌艷欲滴美得傾國(guó)傾城;水仙離開(kāi)了水的懷抱就會(huì)枯萎,但它的清新淡雅美得高潔脫俗。②這世間再美妙的事物也總有自己的缺憾,但因?yàn)檎怯捎谶@些缺憾,所以美的意義才會(huì)得到升華,美的真諦才會(huì)受到珍惜。③不完美,也是一種美,而且是一種更深層次,更有(意蘊(yùn)、內(nèi)涵、深度)的美。
【小題1】第②句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
【小題2】請(qǐng)從第③句所給的詞語(yǔ)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的,寫(xiě)在橫線上。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆陜西省西安市八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(4分)
那些內(nèi)心高貴的人,即使 a (曲折 挫折)不斷,即使被壓迫在人生的谷底,他區(qū)別于他人的是擁有一張 b (從容不迫 從容自如)的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō),一個(gè)人活到四十歲,就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。①在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉,四十年后是否還能無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣,躲閃之態(tài)……這取決于我們自己。真正的清貴之氣,不是一件精于裁剪的皮裝,不是位高權(quán)重的地位, 而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。②真正高貴的人,是那些能夠超越自我,始終帶著情感前行。
(選自《 讀者》,有刪改)
1.文中a、b 兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是:(2分)
a b
2.劃線句①中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)
3.劃線句②有一處明顯的語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省張家港市部分學(xué)校初二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
根據(jù)提示,修改下面一段文字。(2分)
①曇花只有瞬間的輝煌,但它的驚鴻一瞥美得驚心動(dòng)魄;玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步,但它的嬌艷欲滴美得傾國(guó)傾城;水仙離開(kāi)了水的懷抱就會(huì)枯萎,但它的清新淡雅美得高潔脫俗。②這世間再美妙的事物也總有自己的缺憾,但因?yàn)檎怯捎谶@些缺憾,所以美的意義才會(huì)得到升華,美的真諦才會(huì)受到珍惜。③不完美,也是一種美,而且是一種更深層次,更有(意蘊(yùn)、內(nèi)涵、深度)的美。
1.第②句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
2.請(qǐng)從第③句所給的詞語(yǔ)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的,寫(xiě)在橫線上。(1分)
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