閱讀后按要求回答問(wèn)題.

（一）

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．紫藤蘿花開(kāi)得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動(dòng)神往。

B．紫藤蘿花開(kāi)得這樣茂盛，就像瀑布流進(jìn)了人們的心田，滋潤(rùn)著人們的心田。

C．紫藤蘿花開(kāi)得如此茂盛，它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止的生命力，就像瀑布流進(jìn)人的心里，滋潤(rùn)人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，怎樣理解這句話？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．“我”對(duì)花和人的不幸有了新的認(rèn)識(shí)，從中得到了向前奮進(jìn)的力量。

B．這句話表達(dá)了“我”對(duì)花和人的不幸的慨嘆，對(duì)永無(wú)止境的生命的贊揚(yáng)。

C．不幸是暫時(shí)的，生命是永恒的。這句話表達(dá)了“我”對(duì)永無(wú)止境的生命的贊揚(yáng)，以及積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”，這句話說(shuō)明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

答：________________________________________________________

　

（二）

　　小女兒杜娟3歲時(shí)就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說(shuō)：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹(shù)吧。以后樹(shù)結(jié)了果你想吃多少就吃多少�！庇谑歉概畟z在一個(gè)小花盆里埋下了一粒石榴子。沒(méi)過(guò)多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過(guò)去，石榴芽長(zhǎng)成了石榴樹(shù)。這父女倆把小小的石榴樹(shù)從花盆里帶土挖出來(lái)，種在了樓前的空地上。又過(guò)些日子，石榴樹(shù)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)剪枝留下了七八條樹(shù)杈。

　　年復(fù)一年，那粒石榴子長(zhǎng)成的石榴樹(shù)長(zhǎng)得日益茁壯，那七八個(gè)樹(shù)杈上長(zhǎng)出了許多小樹(shù)枝，到了夏天，滿樹(shù)的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時(shí)吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點(diǎn)酸。多美的石榴，多漂亮的樹(shù)。如今石榴樹(shù)24歲了，女兒27歲了，樹(shù)成長(zhǎng)得好，女兒也成長(zhǎng)得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫(xiě)下表:

2．這篇短文在敘事的過(guò)程中有狀物的句子。請(qǐng)把描寫(xiě)石榴樹(shù)長(zhǎng)得茁壯的句子抄錄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表達(dá)了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

　

（三）

鳳蝶

　�、偎�，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛，像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒�飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn)，遠(yuǎn)了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺(jué)。

　　③昨天，它曾經(jīng)屬于過(guò)我。或許是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂(lè)曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個(gè)念頭在頭腦中掠過(guò)：逮住它，做個(gè)標(biāo)本！對(duì)，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準(zhǔn)備打開(kāi)紗窗。誰(shuí)料窗子剛開(kāi)一點(diǎn)，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰(shuí)知，它又戀戀不舍地飛回來(lái)了，我又來(lái)了興趣，更加小心地打開(kāi)窗，又回到鋼琴邊。果然，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)，我?guī)撞杰f到窗前，關(guān)上紗窗，找來(lái)捕網(wǎng)，準(zhǔn)備擒住它。

　�、艽藭r(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹(shù)林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　�、莓�(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　　⑥但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會(huì)向人屈服！我被它震撼了！

　�、咴绯浚�當(dāng)我捧著它來(lái)到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平！它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的生機(jī)，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬(wàn)物說(shuō)：“我回來(lái)了，我自由了，我又可以盡情地飛了。”

　�、嗨鼪](méi)有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹(shù)葉兒，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

①縈繞(　　 )	②翩翩(　　 )	③姍姍(　　 )
④擒住(　　 )	⑤震撼(　　 )	⑥無(wú)辜(　　 )

　　 　　 　　

2．判斷句中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�正確的畫(huà)“T”，錯(cuò)誤的畫(huà)“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤(pán)旋往復(fù)）

(　　)

②果然，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本，這不公平。

（無(wú)辜：沒(méi)有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A．比喻

B．?dāng)M人

C．排比

D．反問(wèn)

E．設(shè)問(wèn)

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

　　

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛。

　　

(　　)

　　

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　

(　　)

　　

④它沒(méi)有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

　　

(　　)　　

　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．順敘

　　

B．倒敘

　　

C．插敘

　　 　　 　　

5．第④段中的加粗詞語(yǔ)表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

　　

答：________________________________________________________

　　

6．第⑤段主要從________方面描寫(xiě)了鳳蝶的美麗？

　　

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

　　

B．被它的憤怒所震撼。

　　

C．被它的不向人屈服所震撼。

　　 　　 　　

8．全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

　　 　　

答：__________________________________________________

閱讀下面的文字，回答文后問(wèn)題。

我們大雜院里

　　我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。

　　每天，蕓蕓用自行車(chē)把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車(chē)上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車(chē)上，下午還要到車(chē)站去接，領(lǐng)著他過(guò)馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊(duì)，可蕓蕓還不放心，她請(qǐng)了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專(zhuān)心看書(shū)，做作業(yè)，別的，什么幾乎都不讓他干。

　　蕓蕓的工資，除了生活必要外，就全供豆豆念書(shū)了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買(mǎi)了臺(tái)收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語(yǔ)。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時(shí)，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔嗒”打開(kāi)機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說(shuō)聲“”，蕓蕓又“咔嗒”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。

　　豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來(lái)。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來(lái)。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說(shuō)：

　　“姐姐，我不念書(shū)了，就和你生活在一起一輩子�！�

　　蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來(lái)豆豆到了學(xué)校不會(huì)衣服，不會(huì)被子，甚至到食堂買(mǎi)飯時(shí)，不知買(mǎi)幾兩米飯才合適。

　　蕓蕓這時(shí)真有些茫然不知所措了。

1．第1自然段中“相依為命”的意思是

[　　]

A．相互依靠，聽(tīng)天由命	B．相互依靠，維持生活
C．相互依從，維持生命	D．相互依戀，維持生命

2．給文中“”處選擇正確答案

[　　]

A．開(kāi)支　　不用了　　洗　　縫

B．開(kāi)支　　謝謝　　　熨　　疊

C．費(fèi)用　　請(qǐng)幫忙　　洗　　拆

D．開(kāi)支　　不用了　　洗　　疊

3．第2自然段中哪些表示動(dòng)作的詞反映出蕓蕓對(duì)豆豆的關(guān)心過(guò)度？

_______________________________________________________________

4．開(kāi)、關(guān)收錄機(jī)的事寫(xiě)得很詳細(xì)，其中的原因是

[　　]

A．這件事生動(dòng)有趣，所以詳寫(xiě)。

B．這件事能表現(xiàn)姐弟情誼深厚，所以詳寫(xiě)。

C．這件事能表現(xiàn)姐姐溺愛(ài)弟弟，所以詳寫(xiě)。

D．這件事能反映弟弟集中注意力學(xué)習(xí)，所以詳寫(xiě)。

5．姐姐“茫然不知所措”，“茫然”在文中最準(zhǔn)確的含義是

[　　]

A．不懂得弟弟為什么從大學(xué)里跑了回來(lái)。

B．不懂得弟弟說(shuō)的話是什么意思，怎么回答弟弟的話。

C．不懂得自己愛(ài)弟弟為什么反而害了弟弟，不知今后怎么辦。

D．不知今后怎樣在生活上繼續(xù)關(guān)心、照顧弟弟。

6．這篇文章的中心思想是

[　　]

A．說(shuō)明溺愛(ài)青少年一代，反而害了青少年一代。

B．說(shuō)明光讀書(shū)不做家務(wù)事，反而害了自己。

C．贊美豆豆勤奮學(xué)習(xí)的美好品德。

D．歌頌姐弟相依為命的深厚情誼。

7．本文的題目是“我們大雜院里”，你能不能從下列各項(xiàng)中給它選擇一個(gè)更好的題目？

[　　]

A．蕓蕓和豆豆	B．茫然的愛(ài)
C．姐弟情	D．溺愛(ài)的害處

閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面各題。

對(duì)稱(chēng)，是自然界一種普遍而又奇妙的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱(chēng)；小巧玲瓏的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱(chēng)；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱(chēng)；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱(chēng)，人和鳥(niǎo)獸的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱(chēng)。

對(duì)稱(chēng)能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由的狀況，對(duì)稱(chēng)限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱(chēng)”顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō)，世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西，仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和頒都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱(chēng)，66％的人的左耳稍大于右耳，56%的人右眼略大，59%的人右半側(cè)臉較大，人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱(chēng)，左肩往往較高。75％的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋，不但細(xì)脈絡(luò)不同，粗紋也不完全一樣。可以說(shuō)，生物界里的不對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的，而對(duì)稱(chēng)是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱(chēng)所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱(chēng)原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見(jiàn)，不對(duì)稱(chēng)性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義。自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱(chēng)性不斷減少的過(guò)程。

對(duì)稱(chēng)，又不完全對(duì)稱(chēng)，這就是瑰麗多姿的自然界。

1、在括號(hào)里寫(xiě)出多音字的讀音，在橫線上組詞。

（1）稱(chēng)（　�。�________（　　）________（　�。�________

（2）脈（　�。�________（　�。�________

2、區(qū)分下列形近字，在括號(hào)里注音，在橫線上組詞。

3、第一自然段擺出自然界對(duì)稱(chēng)的主要類(lèi)型有幾種？選出正確的一項(xiàng)。

[　　]

4、第一自然段給對(duì)稱(chēng)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？文中畫(huà)線部分所舉的例子各屬于第一自然段中所說(shuō)的哪些種對(duì)稱(chēng)類(lèi)型？

____________________________________________________________

5、第二自然段中加粗的“這”指代的內(nèi)容是什么？

___________________________________________________________

6、全文的整體結(jié)構(gòu)是

[　　]

7、對(duì)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．瑰麗多姿的自然界的對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的，不是相對(duì)的。

B．生物界的對(duì)稱(chēng)是相對(duì)的，不對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的。

C．自然界是一個(gè)對(duì)稱(chēng)而又不完全對(duì)稱(chēng)的統(tǒng)一體。

D．不對(duì)稱(chēng)性對(duì)生命的進(jìn)化有重要的意義。

8、造成生物界不對(duì)稱(chēng)的根本原因是什么？用原文中的話回答。

___________________________________________________

9、“比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍”，句子中的“至少”用與不用，在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？

_________________________________________________

閱讀下文，完成14題。

　　武陵源風(fēng)景區(qū)因地處武陵山區(qū)而得名，主要有三個(gè)組成部分：大庸市的張家界，桑植縣的天子山，慈利縣的索溪峪。景區(qū)的總面積為369平方公里，是一個(gè)地域開(kāi)闊，風(fēng)光絕美的人間仙境。

　　武陵源的美高標(biāo)一格。她的胸懷無(wú)比博大豐富，是一個(gè)宏大而深厚的美的組合體，兼容神奇、壯闊、秀美、幽深于一體。奇峰、怪石、綠樹(shù)、清泉的局部的美，和重山、疊嶺、樹(shù)海、溪澗的整體的美，十分和諧地組合在一起，互相陪襯，互相突出，造成一個(gè)多角度、多層次、多變化的美的境界，處處讓人聯(lián)想到湘西男子的剛強(qiáng)和土家少女的溫柔。那千奇百怪的山巖，給人開(kāi)拓的聯(lián)想空間就更加廣闊了，諸如“金雞報(bào)曉”、“定海神針”之類(lèi)的名稱(chēng)，無(wú)不是人們折服于造化的神奇而發(fā)出的贊美。至今還有更多的奇山異嶺在期盼著造訪者中的知音哩。

　　武陵源處處是景，景中有景。單是張家界，就有“峰三千，水八百”之稱(chēng)。峰有奇形，水有美態(tài)，而山水的相互映襯又演化出萬(wàn)千的氣象。這里的美，更多地保留著大自然鬼斧神工的粗獷的特色，有一種出自天然的極可貴的“野”的情味。在巉巖盤(pán)繞的曲折山徑上，我們靠著不斷變化的美景的吸引，一氣登上了有名的黃獅寨；我們又在山水相夾、翠綠滿眼的石徑小道上，沿著金鞭溪緩緩穿行。此刻，我們只覺(jué)得自己是在畫(huà)中前行：抬頭是畫(huà)，低頭也是畫(huà)；眼前是畫(huà)，身后也是畫(huà)。眼底掠過(guò)的是一切形態(tài)的美：雄奇、秀麗、險(xiǎn)峻、清幽……仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客，而多情的武陵源敞開(kāi)胸懷，讓她們各得其所，把各種風(fēng)格的美和諧而巧妙地組合在一起。迷人曲徑，處處通幽，誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢？

　　武陵源不單展示出大自然造化之力，她還為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史和社會(huì)的一扇窗口。這里不是有座天子山嗎？山名便折射著一段農(nóng)民斗爭(zhēng)的史話：明初，湘西農(nóng)民向大坤，起兵反抗朝廷，自稱(chēng)天子，這山便有了這個(gè)特別的名字。這里還有個(gè)叫“點(diǎn)將臺(tái)”的景點(diǎn)，相傳是向大坤發(fā)令之處。再說(shuō)張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)。張良墓便在一個(gè)叫“水繞四門(mén)”的景點(diǎn)附近的山上。前面提到“黃獅寨”，是取山形命名，她其實(shí)還有一個(gè)名稱(chēng)叫“黃石寨”。這個(gè)“黃石”，便指與張良有關(guān)的黃石公。請(qǐng)看，這閉塞的群山中，便飄忽著秦漢更迭年月的歷史風(fēng)云哩。此外，舊時(shí)代的湘西曾是土匪出沒(méi)的地區(qū)，至今還可看到當(dāng)年土匪聚嘯山林時(shí)殘留的寨墻。我們仰視那一線通天的陡峭的石板路，不禁憶起當(dāng)年剿匪的艱難，從而對(duì)新生活的締造者產(chǎn)生由衷的敬意。偏遠(yuǎn)的湘西，古樸的民風(fēng)民俗引人注目，不單是那美麗多彩的服飾，更有那坦誠(chéng)待人的熱情。土家妹子甜潤(rùn)的歌聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。在游覽“鷹窩寨”時(shí)，土家少女在半山腰唱起甜甜的山歌，至今叫人難忘：“路途唱歌路途丟，不知路途有朋友。你的山歌唱得乖，唱首山歌甩過(guò)來(lái)�！�在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。

1．這篇文字一共四個(gè)自然段，選出層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

A．1|2|3|4	B．1|23‖4
C．12|34	D．12|3‖4

2．這篇文字對(duì)武陵源的總的評(píng)價(jià)，存在于哪個(gè)自然段中？選出正確的一項(xiàng)

[　　]

A．第一自然段中最后一句	B．第二自然段中開(kāi)頭一句
C．第三自然段中開(kāi)頭一句	D．第四自然段中開(kāi)頭一句

3．本文介紹武陵源的風(fēng)景，分述了自然景觀和人文景觀兩個(gè)方面的內(nèi)容。文中哪些段分別與這兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)？搞出各段中具體揭示描寫(xiě)內(nèi)容有關(guān)特點(diǎn)的語(yǔ)句。

____________________________________________________________________

4．按下面的具體要求，回答文中畫(huà)線句子的有關(guān)問(wèn)題。

甲、“仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客”，這樣寫(xiě)的好處何在？

乙、“誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢？”從這段文字中找出一句話來(lái)印證“美不勝收、樂(lè)不知�！薄�

丙、“再說(shuō)張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)”，你知道張良這個(gè)人物的業(yè)績(jī)嗎？簡(jiǎn)要舉出一件事來(lái)。

丁、“在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。”這里的“東西”所指為何？