彎彎的月亮

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

　　學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－小－－船兒－－”

　　年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確�！�

　　這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

　　老師聽見后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問題請(qǐng)講�！�

　　星子站起來(lái)，眨動(dòng)著①，說(shuō)：“我看彎彎的月亮像豆角�！�

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢？難道就你有特別的見解嗎？”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過(guò)去，星子考入了一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課

　　之前，我首先提出一個(gè)問題－－你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－�。�－船兒－－”

星子老師沒有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她②，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的？”

　　一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀�！�

　　星子老師聽后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋�(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

　　學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

　　……

　　幾十年過(guò)后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁(yè)上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：您給我插上了想象的翅膀……

您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

1．星子的老師開始很招星子和同學(xué)們喜歡的原因是________，后來(lái)，星子很不喜歡老師的原因是________。

2．面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

答：________________________________________________。

3．老師說(shuō)彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)：________________________________

4．文章最后說(shuō)：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑？她有什么想法？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻的內(nèi)心想法。（不超過(guò)20字）

__________________________________________________________________

5．下列對(duì)文中的加粗詞或劃線句的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

[　　]

A．“仍、還”表達(dá)了星子渴望說(shuō)出自己不同見解的迫切心情。

B．文中兩次寫到“那雙大眼睛”，①中的眼睛里充滿了天真可愛的神情，②中的眼睛里充滿了期待的神情。

C．文中的加粗詞“特別”，其中引號(hào)的作用是表示特定稱謂。

D．文中劃線的a處指星子老師充分肯定了田菲的答案，并且鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象力。

6．本文涉及到我們常說(shuō)的一個(gè)教育名詞：創(chuàng)新教育。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)劊耗阏J(rèn)為“創(chuàng)新教育”可以從哪幾個(gè)方面入手？（寫出一兩條即可）

---

閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）

永遠(yuǎn)的小女兒

劉墉

　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

　　小敏特別到店里，挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩(shī)，所幸小敏的英文好，雖有兩個(gè)字看不懂，查查字典也就了解。

　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家！”

　　小敏買回來(lái)，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計(jì)卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說(shuō)的話！”

　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。

　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會(huì)好高興！”小敏心想：“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái)，送的最貴的一張了！”

　　果然，進(jìn)門時(shí)，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來(lái)。

　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說(shuō)。

　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái)：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�

　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。

　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會(huì)寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”

　　“這一張會(huì)寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級(jí)吧！”

　　“這張寫得就更好?，還會(huì)寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽(yáng)’，多可愛��！”媽媽笑得好開心。

　　又拿出一張。

　　“這張是小學(xué)六年級(jí)，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動(dòng)！”

　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂”幾個(gè)字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩(shī)。

　　接下來(lái)的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！

　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�

　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽聽吧！”

　　“不！”小敏居然搶過(guò)卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。

　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：

　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長(zhǎng)得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯(cuò)了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣，那么真實(shí)、那么貼心、那么愛……”

　　當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng)，愈來(lái)愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至        。豈知在這世界上，沒有錢之前，早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早         。

　　我們因愛而來(lái)到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。

9.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（      ）

A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意，因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞，說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點(diǎn)是通過(guò)人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛”等詞語(yǔ)解釋。

10.請(qǐng)根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

                                                                  

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個(gè)內(nèi)容的作用。

                                                                           

                                                                       　       

12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請(qǐng)用第一人稱描寫小敏此時(shí)的心理活動(dòng)。

                                                  　　　　　　              

                                                     　　　　　　　　           

13.讀下面文句答題：

“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�

    媽媽為什么嘆氣？并寫出你對(duì)此處文句的感受。

                                                                            

                                                                               

                                                               　　　          

閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）

永遠(yuǎn)的小女兒

劉墉

　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

　　小敏特別到店里，挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩(shī)，所幸小敏的英文好，雖有兩個(gè)字看不懂，查查字典也就了解。

　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家！”

　　小敏買回來(lái)，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計(jì)卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說(shuō)的話！”

　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。

　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會(huì)好高興！”小敏心想：“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái)，送的最貴的一張了！”

　　果然，進(jìn)門時(shí)，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來(lái)。

　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說(shuō)。

　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái)：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�

　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。

　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會(huì)寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”

　　“這一張會(huì)寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級(jí)吧！”

　　“這張寫得就更好?，還會(huì)寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽(yáng)’，多可愛�。　眿寢屝Φ煤瞄_心。

　　又拿出一張。

　　“這張是小學(xué)六年級(jí)，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動(dòng)！”

　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂”幾個(gè)字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩(shī)。

　　接下來(lái)的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！

　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�

　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽聽吧！”

　　“不！”小敏居然搶過(guò)卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。

　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：

　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長(zhǎng)得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯(cuò)了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣，那么真實(shí)、那么貼心、那么愛……”

　　當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng)，愈來(lái)愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至        。豈知在這世界上，沒有錢之前，早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早         。

　　我們因愛而來(lái)到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。

9.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（      ）

A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意，因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞，說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點(diǎn)是通過(guò)人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛”等詞語(yǔ)解釋。

10.請(qǐng)根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

                                                                  

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個(gè)內(nèi)容的作用。

                                                                           

                                                                       　       

12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請(qǐng)用第一人稱描寫小敏此時(shí)的心理活動(dòng)。

                                                  　　　　　　              

                                                     　　　　　　　　           

13.讀下面文句答題：

“至于去年這一張，是印得更美了。”媽媽嘆口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�

    媽媽為什么嘆氣？并寫出你對(duì)此處文句的感受。

                                                                            

                                                                               

                                                               　　　          

閱讀陳村《回想鐵生》一文，完成13~16題。（共12分）
①他跟我很投緣，也許因?yàn)槲覀冇邢嗨频慕?jīng)歷，都曾當(dāng)過(guò)知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組謀生，都屬于殘疾人，都寫作。但他站不起來(lái)了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。
②他的體格，本來(lái)應(yīng)該很高大，很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路，母親和朋友說(shuō)服他，他說(shuō)服自己，后來(lái)成了我認(rèn)識(shí)的、閱讀的史鐵生。
③這些年，我到北京必去望望史鐵生，坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。住下來(lái)可以多說(shuō)話，可他的身體禁不住打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說(shuō)，發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧�，維持身體的運(yùn)行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說(shuō)地打斷他的生活和思維。
④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過(guò)他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。
⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態(tài)。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想，體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。
⑥他的身體可說(shuō)是殘花敗絮，比古瓷更碰不得。即便在輪椅上，史鐵生也坐不長(zhǎng)，因下肢的神經(jīng)被截癱殃及，久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細(xì)清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來(lái)了，吃飯對(duì)他是大運(yùn)動(dòng)量。他也抽煙，吸兩口就掐了，過(guò)會(huì)兒再點(diǎn)上。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入身體要等兩天后才能靠透析排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無(wú)法思索。毒素和血液中的營(yíng)養(yǎng)被透析強(qiáng)行清除，身體猶如飄在云上。水火交替，他兩天中只有很短的時(shí)間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。家中來(lái)朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)耗盡。病到后來(lái)，他的手無(wú)力支撐自己上床上車。他床邊有架國(guó)外買來(lái)的機(jī)器，將他從輪椅上吊起，轉(zhuǎn)移到床的上方再放下。有時(shí)，他將自己懸掛起來(lái)，讓受壓的皮膚休息一會(huì)兒，以免患上褥瘡。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會(huì)”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠(chéng)，溫暖，厚重。這樣的作家是不會(huì)死的。1月6日民俗說(shuō)的“頭七”晚上，中國(guó)二十多個(gè)地方的讀者自發(fā)追思史鐵生。我從沒見過(guò)一個(gè)中國(guó)當(dāng)代作家被讀者這樣整齊地認(rèn)可。史鐵生來(lái)自平民，他的寫作屬于人民。
（《散文·海外版》）
【小題1】文章第①段末尾為什么說(shuō)“在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家”？（4分）
                                                                 。
【小題2】文章自然樸實(shí)，感情真摯。請(qǐng)以第段的詞句為例簡(jiǎn)要分析。（3分）
                                                                     。
【小題3】“他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。”如果你來(lái)朗讀這句話，你覺得劃線部分哪兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀？為什么？（3分）
                                                                          。
【小題4】下列對(duì)本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A．這是一個(gè)殘疾作家在回憶另一個(gè)殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄，使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。

B．第③段中“發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧恕币痪溥\(yùn)用比喻手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。

C．第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因?yàn)榫退銊e人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。

D．第⑥段簡(jiǎn)述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對(duì)史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強(qiáng)烈的震撼。