科學(xué)家不是“算命先生”，不能“預(yù)言”自己的研究成果，但漫無目標(biāo)地“尋尋覓覓”也是科學(xué)工作者的大忌。進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，為了從總體上更好地把握研究方向，應(yīng)重視對最終結(jié)果的預(yù)測。著名科學(xué)家盧嘉錫把這種預(yù)測叫做“毛估”，并提出了一個(gè)著名論斷，毛估比不估好。

　　念大學(xué)時(shí)，盧嘉錫在一次考試中，基本上做出了一道其他同學(xué)都不會(huì)做的題目，可老師只給了1/4的分?jǐn)?shù)，他感到很委屈。老師耐心地開導(dǎo)他：假如設(shè)計(jì)一座橋梁，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)一位就要出大問題，犯大錯(cuò)誤了。今天扣你3/4的分?jǐn)?shù)，就是扣你把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了地方……

　　經(jīng)過認(rèn)真的思索，盧嘉錫理解了老師的一片苦心。他認(rèn)識到，出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方之類的不應(yīng)有的錯(cuò)誤，問題不僅僅在一時(shí)的疏忽上，主要是沒看出計(jì)算結(jié)果在數(shù)量級上明顯的不合理；如果解題時(shí)能夠認(rèn)真地對照分析一下題目所給的條件，錯(cuò)誤是完全可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正過來的；出“岔子”的根本原因就在于對解題的目標(biāo)沒個(gè)“譜”。

　　從那以后，不論是考試還是做習(xí)題，他總是千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡單而合理的物理模型，毛估一下答案的大致數(shù)量級。這種做法，使他有效地避免了差錯(cuò)。

　　盧嘉錫曾跟隨后來兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的鮑林教授學(xué)習(xí)和從事結(jié)構(gòu)化學(xué)研究。他注意到，這位導(dǎo)師具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，鮑林教授往往就能大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。他常常揣摩導(dǎo)師的治學(xué)與研究的思維方法，探究那非凡想像的根基與奧秘。他發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師的過人之處在于善于把握事物本質(zhì)并進(jìn)行毛估性判斷。這一發(fā)現(xiàn)使他進(jìn)一步認(rèn)識到毛估比不估好。

　　運(yùn)用“毛估”對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。“毛估”需要非凡的想像力，想像力只能產(chǎn)生于擁有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的頭腦；“毛估”需要全面地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。否則，就不可能正確運(yùn)用毛估，甚至可能變成“瞎估”。

1．本文的中心論點(diǎn)是什么？

答：________________________________________________

2．第②～④段是怎樣通過舉例來證證中心論點(diǎn)的？

答：________________________________________________

3．從第⑤段看，鮑林教授那非凡想像的“根基與奧秘”是什么？

答：________________________________________________

4．從最后一段看，怎樣才能正確運(yùn)用“毛估”？

答：________________________________________________

5．根據(jù)語境，在下面空格內(nèi)寫上簡潔得體的話語。

中國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中，雖經(jīng)努力拼搏，但仍以3∶4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格，請你發(fā)一條短信息鼓勵(lì)他。

答：________________________________________________

6．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今天4月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。

②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。

③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。

答：________________________________________________

（乙）這是十幅浮雕中最大的一幅。國民黨認(rèn)為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向空中發(fā)射信號彈，已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗幟，向南京城沖去……

（丙）我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答說：“我們什么也不要�？墒钦f心里話，——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西，……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”

朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么的美麗和寬廣。……

1．甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一內(nèi)容即_______________相同，但體裁不同，所以表達(dá)方式不同。甲、乙、丙三文的體裁各不相同，分別是____________、___________、___________。它們運(yùn)用的主要表達(dá)方式分別是：甲___________、乙___________、丙___________。

2．甲文畫線句子蘊(yùn)含的感情色彩是（    ）

A．嘲諷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B．批評

C．斥責(zé)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．抨擊

3．甲文畫線句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是（    ）

A．歸納上文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．總結(jié)下文

C．承上啟下　　&nb
?sp;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．照應(yīng)首尾

4．乙文中畫線句子的內(nèi)容可用甲文中兩個(gè)詞語概括，即：___________、___________。

5．請結(jié)合文章內(nèi)容解說（丙）段中以下三個(gè)詞的內(nèi)涵：

（1）怎樣（你們已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人）：

（2）什么（這種人有一種什么品質(zhì)）：

（3）多么（他們的靈魂是多么的美麗和寬廣）：

6．從結(jié)構(gòu)角度分析甲、丙兩文，正確的項(xiàng)有（    ）

A．都是新聞的主要部分

    B．都是新聞的導(dǎo)語部分

C．甲文段有新聞的導(dǎo)語、主體兩部分

D．丙文是主體部分的第三個(gè)事例

7．從材料安排角度選出分別與甲、丙兩文有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)（    ）

A．按事實(shí)的主次安排材料

B．按時(shí)間先后順序安排材料

C．按文體的特點(diǎn)安排材料

D．按由果及因的邏輯順序安排材料

8．甲文段在摘抄時(shí)有兩處筆誤，使詞語運(yùn)用不當(dāng)，請抄寫在下面并改正：

①______________________  ②______________________

9．判斷下列分析正確的有（    ）

A.“戰(zhàn)犯湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的�！� 與“國民黨認(rèn)為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。”這兩句中“認(rèn)為”一詞都在句子中作謂語。

B．甲文電頭時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役正在迅速發(fā)展中。

C．西路軍渡過2／3的人所用時(shí)間為24小時(shí)。

D．寫消息并不是純客觀的報(bào)道，它要把作者的立場、觀點(diǎn)、思想感情等融入其中，但一定要真實(shí)準(zhǔn)確。

E．消息的三個(gè)特點(diǎn)是：真實(shí)、及時(shí)、簡潔；其中最根本的是真實(shí)。

10．丙文所表現(xiàn)的志愿軍的精神是（用文中原句）____________________________________

_____________________________。

11．丙文中說“用不著多舉例”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說本文舉例的特點(diǎn)：

（1）本文的三個(gè)典型事例可概括為：___________、___________、___________。

（2）這三個(gè)事例的典型表現(xiàn)在：______________________。

（3）這三個(gè)事例之間的關(guān)系是什么？三個(gè)事例的順序能否互換？為什么？

答：______________________________________________________________________。

（4）作者是怎樣把這三個(gè)事例緊緊聯(lián)系和連接在一起的？

答：______________________________________________________________________。