下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 |
A、導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干,是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。 B、《蘆花蕩》的作者是孫犁,他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的白洋淀。 C、《蠟燭》寫(xiě)的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭,點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。 D、雨果是英國(guó)作家,他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行,表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年浙江省寧波地區(qū)九年級(jí)第二學(xué)期期始聯(lián)考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
馬年春節(jié)將至,“今年春節(jié)怎么過(guò)?”“置辦什么年貨?”“年夜飯?jiān)趺闯裕俊背闪私诸^巷尾人們熱議的話題。今年的年味與往年有所不同,“節(jié)儉過(guò)年、杜絕浪費(fèi)”成了今年春節(jié)的關(guān)鍵詞。從中央到地方,大力提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi),現(xiàn)就這個(gè)話題,開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.為倡導(dǎo)人們度過(guò)一個(gè)幸福、節(jié)儉、平安、和諧的春節(jié),寧波新聞網(wǎng)、東方熱線向廣大市民征集春節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你試著寫(xiě)一條。(2分)
2.說(shuō)到勤儉節(jié)約,李明同學(xué)想起《朱子家訓(xùn)》中的一副對(duì)聯(lián):“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易; ,恒念物力維艱!钡趺匆蚕氩黄鹣侣(lián)的開(kāi)頭是哪四個(gè)字。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí),從下列四個(gè)選項(xiàng)中幫他選出正確答案,并從對(duì)聯(lián)的角度加以解釋。(3分)
A、一絲一毫 B、半絲半縷 C、一星半點(diǎn) D、一點(diǎn)一滴
我選( )
理由:
3.除夕快到了,關(guān)于年夜飯?jiān)趺窗才诺膯?wèn)題,網(wǎng)上展開(kāi)了一次大討論。有人說(shuō):在家太累、太麻煩,一年到頭了,還要在家累哼哼地干上一天,難道過(guò)年還不能輕松幾天嗎?再說(shuō)了,你去飯店吃飯還能給許多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位。也有人說(shuō):還是一家人在一起,又熱鬧又有親情還節(jié)約。去飯店就是浪費(fèi)錢。中國(guó)人要面子,眼大肚子小,浪費(fèi);吃不了的飯菜倒進(jìn)剩飯桶,飯店也被迫浪費(fèi),要節(jié)約還是在家。
你怎么看?請(qǐng)發(fā)表你的看法,并說(shuō)明理由。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)
綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
馬年春節(jié)將至,“今年春節(jié)怎么過(guò)?”“置辦什么年貨?”“年夜飯?jiān)趺闯?”成了街頭巷尾人們熱議的話題。今年的年味與往年有所不同,“節(jié)儉過(guò)年、杜絕浪費(fèi)”成了今年春節(jié)的關(guān)鍵詞。從中央到地方,大力提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi),現(xiàn)就這個(gè)話題,開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【小題1】為倡導(dǎo)人們度過(guò)一個(gè)幸福、節(jié)儉、平安、和諧的春節(jié),寧波新聞網(wǎng)、東方熱線向廣大市民征集春節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你試著寫(xiě)一條。(2分)
【小題2】說(shuō)到勤儉節(jié)約,李明同學(xué)想起《朱子家訓(xùn)》中的一副對(duì)聯(lián):“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易; ,恒念物力維艱!钡趺匆蚕氩黄鹣侣(lián)的開(kāi)頭是哪四個(gè)字。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí),從下列四個(gè)選項(xiàng)中幫他選出正確答案,并從對(duì)聯(lián)的角度加以解釋。(3分)
A.一絲一毫 | B.半絲半縷 | C.一星半點(diǎn) | D.一點(diǎn)一滴 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
A.一絲一毫 | B.半絲半縷 | C.一星半點(diǎn) | D.一點(diǎn)一滴 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.漢字以綜藝形式走紅,成為綜藝節(jié)目時(shí)段最大的黑馬,儼然已經(jīng)讓大家重新發(fā)現(xiàn)了方塊字所承載的文化內(nèi)涵。 |
B.段智程在《漢字英雄》總決賽中給“海晏河清”的“晏”字誤加了三點(diǎn)水,這個(gè)例子表明了象形文字嚴(yán)重局限了人們的思維。 |
C.象形文字是重視覺(jué)的,多數(shù)人認(rèn)為,中國(guó)人引以為傲的象形文字正是令中國(guó)人思辨能力落后于西方的重要原因。 |
D.理查德·西爾斯預(yù)言“總有一天漢字會(huì)被徹底遺忘”,因?yàn)闈h字的書(shū)寫(xiě)方式不足以傳承厚重的文化。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段,完成后面的題。(18分)
漢字聽(tīng)寫(xiě)熱背后的文化誤區(qū)
宋詩(shī)婷 沈碩
誰(shuí)也想不到“漢字聽(tīng)寫(xiě)”會(huì)成為一種綜藝節(jié)目類型,而且還如此受歡迎。
從這一季收視排行榜來(lái)看,除《中國(guó)好聲音》、《快樂(lè)男聲》兩檔王牌選秀節(jié)目穩(wěn)坐收視率頭兩把交椅外,《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目殺出重圍,成為綜藝節(jié)目時(shí)段最大的黑馬。
漢字以綜藝形式走紅,似乎讓大家重新發(fā)現(xiàn)了方塊字所承載的文化內(nèi)涵。而網(wǎng)友驚嘆于參賽學(xué)生的識(shí)字能力之余,也發(fā)現(xiàn)自己提筆忘字到了何種地步。
芫荽、嘧啶、耒耜、顓頊……在兩檔節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng),演播廳變成了語(yǔ)文課堂:臺(tái)上的中學(xué)生輪番執(zhí)筆,臺(tái)下觀眾在小本子、大腿上比比劃劃。有人忍不住瞄別人一眼,有人更較真兒,掏出手機(jī)查字典。
“漢字被認(rèn)為是中華文明的精髓!吨袊(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的選拔方式,喚醒了國(guó)人對(duì)民族文化的認(rèn)同感!敝貞c師范大學(xué)教授王于飛說(shuō)。
當(dāng)然,也有不同的聲音。曾獲得“當(dāng)代漢語(yǔ)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的學(xué)者毛喻原認(rèn)為:“文字是用來(lái)傳播信息的,如果一種文字是因?yàn)樗鼤?shū)寫(xiě)的復(fù)雜性而被珍視,那它本身就是落后的!彼凇墩摑h語(yǔ)的險(xiǎn)境和詭謬》一文中詳細(xì)論述了漢語(yǔ)的表意局限和方塊字的傳播困境。
“漢字叔叔”理查德·西爾斯曾因創(chuàng)建了“漢字與詞源”網(wǎng)站而走紅網(wǎng)絡(luò),盡管對(duì)漢字情有獨(dú)鐘,但他依然覺(jué)得在互聯(lián)網(wǎng)和全球化的沖擊下,總有一天漢字會(huì)被徹底遺忘,就像曾流傳3000年的古巴比倫文字一樣。
毛喻原和“漢字叔叔”的預(yù)言都源于漢語(yǔ)語(yǔ)音和字形的嚴(yán)重隔閡。如今,當(dāng)我們通過(guò)各種拼音輸入法在電腦上敲著“ABCD”書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),方塊字成了“轉(zhuǎn)碼”,是種需要經(jīng)過(guò)拼音媒介才能抵達(dá)的存在。
和大多數(shù)對(duì)漢字危機(jī)憂心忡忡的學(xué)者不同,毛喻原為這種借路的文明鼓掌叫好!拔覐80年代早期開(kāi)始使用中英文打字機(jī),英文打字機(jī)只有26個(gè)字母,小小的鍵盤,而中文打字機(jī)有上千個(gè)按鍵!泵髟瓚c幸有拼音輸入法的存在,把漢字的傳播從繁復(fù)低效中解救出來(lái)。
在《漢字英雄》總決賽的賽場(chǎng)上,人氣選手“璺字哥”段智程止步在“海晏河清”的“晏”字上。成語(yǔ)中另外三個(gè)字給了他極大誤導(dǎo),他給“晏”字加了三點(diǎn)水!跋笮挝淖謬(yán)重局限了人們的思維。象形文字是重視覺(jué)的,拼音文字是重聲音的,圖像把人的思維局限于形象本身,而聲音會(huì)引導(dǎo)人去尋找背后的邏輯和所指。”毛喻原覺(jué)得,多數(shù)人引以為傲的象形文字正是令中國(guó)人思辨能力落后于西方的重要原因。
“親不見(jiàn),愛(ài)無(wú)心,產(chǎn)不生,廠空空……”曾有網(wǎng)友以解構(gòu)繁體字的方式來(lái)諷刺漢字簡(jiǎn)化后的文化流失,引起廣泛共鳴。毛喻原不以為然:“漢字的真正危機(jī)并不是象形文字背后的文化溯源,而是它的傳播困境!薄捌匆粑淖忠蚱渥中蔚暮(jiǎn)單,語(yǔ)言輸出的意義和邏輯得到重視,而漢語(yǔ)的字形復(fù)雜,我們對(duì)漢字本身文化內(nèi)涵的鉆研竟然超越了對(duì)它傳播效率的追求。”
理查德·西爾斯對(duì)漢字追根溯源20多年,他覺(jué)得,“繁體字具有表意功”很可能是個(gè)偽命題:“象形文字存在于5000年前,2000年前人們用的篆體字還可以看到文字的來(lái)源,規(guī)范化的繁體字是幾乎看不到象形文字來(lái)源的!弊粉櫇h字是理查德的愛(ài)好和事業(yè),但他也的確認(rèn)為,拼音文字優(yōu)于簡(jiǎn)化字,而簡(jiǎn)化字優(yōu)于繁體字:傳播的便捷和精準(zhǔn)程度才是衡量一種語(yǔ)言是否先進(jìn)的首要標(biāo)準(zhǔn)。
《漢字英雄》熱播時(shí),節(jié)目所考察的漢字難易程度尚可接受,到了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》,生僻字一度引發(fā)爭(zhēng)議:寫(xiě)出“黌橋”、“瘰疬”、“袼褙”這樣一輩子用不到幾次的字究竟有什么用?
“漢字就像祖母,我愛(ài)她,但她總有一天會(huì)變老,變沒(méi)用,然后死掉!崩聿榈律钋榈卣f(shuō)。
漢字也許不會(huì)死掉,至少眼前不會(huì)。但顯然,漢字的存亡無(wú)關(guān)書(shū)寫(xiě)方式,這些復(fù)雜的字形和單薄的語(yǔ)音足以傳承厚重的文化才是漢字的未來(lái)。
(選自2013年11月《新周刊》第407期,有刪改)
【小題1】下列說(shuō)法,符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.漢字以綜藝形式走紅,成為綜藝節(jié)目時(shí)段最大的黑馬,儼然已經(jīng)讓大家重新發(fā)現(xiàn)了方塊字所承載的文化內(nèi)涵。 |
B.段智程在《漢字英雄》總決賽中給“海晏河清”的“晏”字誤加了三點(diǎn)水,這個(gè)例子表明了象形文字嚴(yán)重局限了人們的思維。 |
C.象形文字是重視覺(jué)的,多數(shù)人認(rèn)為,中國(guó)人引以為傲的象形文字正是令中國(guó)人思辨能力落后于西方的重要原因。 |
D.理查德·西爾斯預(yù)言“總有一天漢字會(huì)被徹底遺忘”,因?yàn)闈h字的書(shū)寫(xiě)方式不足以傳承厚重的文化。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)版 題型:043
“感恩”這個(gè)詞寓意深刻,含蓄而富有內(nèi)涵。它既指人與人之間的濃厚情誼、人與自然的平等相處,也指人對(duì)社會(huì)寄予的回報(bào)。
感恩父母:共建親情文明
活動(dòng)一:歌詞描繪
你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛(ài)吃的三鮮餡兒有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛/你回到家里邊有人沏熱茶/你躺在病床上有人掉眼淚/你露出笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花/啊,這個(gè)人就是娘/啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽
(選自《母親》)
1.歌詞為我們描繪了有關(guān)母愛(ài)的八幅動(dòng)人畫(huà)面,哪一幅最令你為之動(dòng)容?請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn),用一個(gè)四字詞語(yǔ)給這幅畫(huà)面命名,并發(fā)揮想象,將畫(huà)面擴(kuò)寫(xiě)成50字左右的短文。
最令你動(dòng)容的畫(huà)面:_________________
畫(huà)面擴(kuò)寫(xiě):
_________________________活動(dòng)二:名勝講解
2.下面是蘭州著名景點(diǎn)“黃河母親”的圖片,很多人慕名而來(lái),游覽留念。作為當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)親情的理解介紹這一景點(diǎn)。
________________________________
活動(dòng)三:新聞寫(xiě)作
材料:在“
5·12”汶川大地震一周年之際,為表達(dá)感恩之情,成都市面向全國(guó)消費(fèi)者啟動(dòng)了“感恩旅游”計(jì)劃,向四川省外免費(fèi)發(fā)放1500萬(wàn)張感恩旅游卡。持卡人可在今年內(nèi)免費(fèi)游玩杜甫草堂、武侯祠、都江堰等11個(gè)著名景區(qū)、景點(diǎn),以表達(dá)成都市民,尤其是受災(zāi)民眾對(duì)四面八方支援的回饋。據(jù)成都市統(tǒng)計(jì),目前已經(jīng)有超過(guò)20萬(wàn)人領(lǐng)到了感恩旅游卡。(選自
2009年4月7日《西部早報(bào)》)3.請(qǐng)為這則新聞擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
________________
4.一張小小的感恩卡,表達(dá)出四川人民的真情。都江堰市感恩卡上的主題詞是:“大愛(ài)無(wú)疆,感恩永恒。”四川省其他地區(qū)仿照該卡的格式征集感恩卡寄語(yǔ),請(qǐng)你幫助他們擬寫(xiě)一條。(要求:包含兩個(gè)四字短語(yǔ),意思統(tǒng)一。)
________________________
活動(dòng)四:佳作欣賞
5.2009年8月8日,臺(tái)灣遭遇了歷史上罕見(jiàn)的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害,臺(tái)風(fēng)“莫拉克”造成全臺(tái)共461人死亡、192人失蹤、46人受傷的巨大災(zāi)難。災(zāi)害發(fā)生后,大陸各界紛紛行動(dòng)起來(lái),援助臺(tái)灣同胞。一些成都市民在大街上朗讀改編自余光中《鄉(xiāng)愁》的小詩(shī),呼吁過(guò)往行人關(guān)注臺(tái)灣的災(zāi)情,積極進(jìn)行捐助。請(qǐng)你對(duì)這首改編的詩(shī)進(jìn)行賞析。
臺(tái)灣
小時(shí)候,臺(tái)灣是課本里的一幅地圖
她在書(shū)里,我在桌前
長(zhǎng)大后,臺(tái)灣是阿里山的姑娘
她在歌聲中,我在歌聲外
后來(lái)啊,臺(tái)灣是淺淺的海峽
她在那頭,我在這頭
而現(xiàn)在,臺(tái)灣是莫拉克中的一只船
她在風(fēng)中,更在我心中
____________________
活動(dòng)五:辯論思索
湖北省、市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng),
19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子,承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前,市總工會(huì)給每名受助大學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)了一封信,希望他們給資助者寫(xiě)信匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況。而襄樊受助大學(xué)生一年多沒(méi)有主動(dòng)給資助者打過(guò)一次電話,寫(xiě)過(guò)一封信,更沒(méi)有一句感謝的話。受助大學(xué)生的冷漠,讓資助者寒心。在該市第九次“金秋助學(xué)”活動(dòng)中,主辦方宣布:襄樊5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。一年多來(lái),部分受助大學(xué)生令人失望,其中三分之二的人未給資助者寫(xiě)信。有一名男生給資助者寫(xiě)過(guò)一封短信,但信中只是一個(gè)勁地強(qiáng)調(diào)家庭如何困難,希望資助者再次慷慨解囊,通篇連個(gè)“謝謝”都沒(méi)說(shuō),讓資助者心里很不是滋味。
多年來(lái)為資助貧困生東奔西走的市總工會(huì)副主席為此十分尷尬,她感覺(jué)部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”,缺乏一種正確對(duì)待他人和社會(huì)的“陽(yáng)光心態(tài)”,有的學(xué)生竟自以為“成績(jī)好,獲資助是理所當(dāng)然的”,缺乏起碼的感恩之心。
6.這條新聞刊登以后,大家就“貧困大學(xué)生受助資格該不該被取消”這一問(wèn)題在網(wǎng)上展開(kāi)討論,請(qǐng)發(fā)表你的看法。
____________________________
活動(dòng)六:圖標(biāo)闡釋
7.請(qǐng)你欣賞上面的標(biāo)志,回答下面的問(wèn)題。
中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形中心由________、________、________組成,表示________。外圍十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境,其寓意為________。
活動(dòng)七:圖表分析
。巯嚓P(guān)資料鏈接]
什么是生態(tài)文明?生態(tài)文明是人類文明的一種,以尊重和維護(hù)自然為前提,以人、自然、社會(huì)和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵,引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力,提高物質(zhì)生活,但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然,建設(shè)精神文明。
什么是生態(tài)文明水平?生態(tài)文明水平就是指生態(tài)資源用于滿足人類需要的效率,其本質(zhì)就是以更少的生態(tài)成本獲得更大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。
8.通過(guò)對(duì)圖表的分析,說(shuō)說(shuō)省市所處的地理位置和生態(tài)文明水平之間有哪些關(guān)系。
_____________________________________
9.根據(jù)你對(duì)上述幾則材料的理解,下列對(duì)“環(huán)境友好型社會(huì)”的解釋合乎邏輯的一項(xiàng)是________
環(huán)境友好型社會(huì)是以
________為目標(biāo),以________為基礎(chǔ),以________為核心,以________為動(dòng)力,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)體系。A.人與自然和諧 遵循自然規(guī)律 環(huán)境承載能力 綠色科技
B.環(huán)境承載能力 人與自然和諧 綠色科技 遵循自然規(guī)律
C.人與自然和諧 環(huán)境承載能力 遵循自然規(guī)律 綠色科技
D.遵循自然規(guī)律 人與自然和諧 綠色科技 環(huán)境承載能力
活動(dòng)九:總結(jié)表述
10.在本次活動(dòng)的出口處,同學(xué)們都收到了一份宣傳單,請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,對(duì)本次活動(dòng)作一總結(jié)。
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