給下列語(yǔ)段的橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 在2009年3月召開(kāi)十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆二次會(huì)議上,“應(yīng)對(duì)危機(jī)、科學(xué)發(fā)展”將成為代表委員最為 a (關(guān)注 關(guān)心 注意)的問(wèn)題。“兩會(huì)”將貫徹落實(shí)中央一系列重要會(huì)議關(guān)于 b (促動(dòng) 促進(jìn) 促成)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大部署,團(tuán)結(jié)動(dòng)員全國(guó)各族人民應(yīng)對(duì)國(guó)際金融 c (危險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn) 危機(jī) )嚴(yán)重沖擊,保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,切實(shí) d (維持 維護(hù) 保護(hù))社會(huì)穩(wěn)定,推進(jìn)“十一五”規(guī)劃順利實(shí)施。 A、a關(guān)心;b促進(jìn);c危機(jī);d維護(hù) B、a關(guān)注;b促成;c危機(jī);d維護(hù) C、a關(guān)注;b促進(jìn);c危機(jī);d維持 D、a關(guān)注;b促進(jìn);c危機(jī);d維護(hù) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省競(jìng)賽題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 七年級(jí) 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第14期 總第170期 語(yǔ)文版 題型:048
閱讀下文,完成下題。
智者樂(lè)水 文/朱國(guó)良①仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。以前在我的印象中,山往高延,水向低流,山的境界似乎要高一些。群峰疊嶂,山巒逶迤。何其壯觀,何等奇?zhèn)!而老子卻說(shuō):“天下莫柔弱于水,而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝!彼畯纳巾斄飨,“山中一夜雨,樹(shù)杪百重泉”。它________山谷而下,________田野而繞,________城市而過(guò),________江河而去,直到萬(wàn)川入海。它流到最低處,又能躍到最高處,悄無(wú)聲息地就去了太空——云是水的舞蹈,雨是水的吟唱,雪是水的凝結(jié)——水就這樣在洼處和高處,觀望著世事人間。
②水,是生存之源。地球上倘若沒(méi)有水,就沒(méi)有生命,沒(méi)有綠樹(shù)和鮮花,也就沒(méi)有魚(yú)龍混雜的歷史和酸甜苦辣的民生。自古以來(lái),人都講究逐水而遷,傍水而居,面水而住。一個(gè)地方,有了奔瀉的江河、蜿蜒的溪流就有了生機(jī)。多一泓清水,就多一些靈氣,多一份嬌媚。
、鬯纳,在于長(zhǎng)流不腐,勇于闖蕩;水的力量,在于一往無(wú)前,排山倒海;水的氣質(zhì),如百媚千嬌的俏女子,亦像一個(gè)能屈能伸、剛?cè)峒鎮(zhèn)涞膫フ煞。其形,小可以為溝渠為溪流,大可以為江河為湖海;其態(tài),可以為云、為霧、為雨,亦可以為雪,為冰。
④水,在藝術(shù)家的眼中,更是汩汩靈動(dòng),溢溢才情?桌戏蜃訌臐L滾長(zhǎng)江東逝水中,讀到的是“逝者如斯夫”;王維在行吟禪的世界里,感受到了“清泉石上流”的無(wú)限境界;施特勞斯從多瑙河上,看到的是愛(ài)人親切的面容;列賓眼中的伏爾加河畔,充溢著船夫苦難的背影。他們或用文字,或用旋律,描摹了水的無(wú)上奇妙和不朽精靈。在眾多的詩(shī)人騷客中,無(wú)論吟詠明凈似鏡的西子湖,還是放歌大浪滔天的黃河浪,無(wú)不牽動(dòng)著人們對(duì)水的一往情深和無(wú)限向往。
、菰谥袊(guó)文學(xué)史上,水的地位也是至高無(wú)上的,不然,一部中國(guó)文學(xué)史就會(huì)失血失魂。少了水,中國(guó)的首部詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》,一大半都要不復(fù)存在。至于一部唐詩(shī),水的景觀,水的佳句更比比皆是。想想李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、孟浩然的《臨洞庭》、崔顥的《黃鶴樓》、王之渙的《涼州詞》、王維的《使至塞上》、杜牧的《泊秦淮》、張繼的《楓橋夜泊》……
、匏以其特有的形態(tài)和姿態(tài),以它自身深刻的蘊(yùn)含,寄托著許許多多的寓意,給了人們生生不息的聯(lián)想和無(wú)窮無(wú)盡的啟迪!吧綗o(wú)常勢(shì),水無(wú)常形”,是兵家需要領(lǐng)悟的行軍之道;“弱水三千,只取一瓢飲”,是對(duì)人生行為的一種告誡;“水能載舟,亦能覆舟”,是對(duì)高高在上的用權(quán)之人的殷殷忠告。認(rèn)識(shí)了“魚(yú)得水游,鳥(niǎo)乘風(fēng)飛”這個(gè)道理,就可認(rèn)知一些根本的東西,超脫外物束縛,享受快樂(lè)的天趣。從“水滴石穿,繩鋸木斷”的事理中得到啟發(fā),能助人恒心持久,堅(jiān)持不懈;感悟到“大海終須納細(xì)流,江湖從來(lái)迎清泉”的道理,就會(huì)虛懷若谷,從善如流……
⑦智者樂(lè)水,是因?yàn)槿藗兗囊庥谒斋@了深邃的理念、飛舞的思緒、浪漫的情懷、靈性的文字吧。
(選自2009年6月4日《人民日?qǐng)?bào)海外版》)
1.從下列詞語(yǔ)中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在第①段的橫線上。
順 穿 奔 尋
2.讀完全文,說(shuō)說(shuō):作者認(rèn)為“智者樂(lè)水”的原因是什么?作者所說(shuō)的水具有哪些方面的特性?
____________________
3.本文意在寫(xiě)水,但文章開(kāi)頭卻從山寫(xiě)起。說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的作用是什么。
____________________
4.作者在第①段中寫(xiě)山“群峰疊嶂,山巒逶迤”,這與酈道元《三峽》中“________”一句,意境頗為相似。
5.說(shuō)說(shuō)文章第⑤段“在中國(guó)文學(xué)史上,水的地位也是至高無(wú)上的,不然,一部中國(guó)文學(xué)史就會(huì)失血失魂”一句的表達(dá)作用。
____________________
6.本文和酈道元的《三峽》都表現(xiàn)了水旺盛的生命力。說(shuō)說(shuō)兩文在寫(xiě)法上的不同之處。
____________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成第15—20題。(15分)
木格花窗的眺望
□李漢榮
①是松木做的,陽(yáng)光照射的時(shí)候,窗欞就飄出令人驚喜的、特有的清香。這是我們能夠嗅到的鄉(xiāng)村氣息的一部分。植物的魂靈遍布生活的每一個(gè)細(xì)節(jié):桐木的門、樺木的椽、榆木的門墩、盛米的椴木勺、舀水的葫蘆瓢,就連脾氣難免尖刻的菜刀也有著柔和的柳木把柄……
②就這樣,一些松木來(lái)到母親的生活中,以窗的形式幫助著母親,也恰到好處地把一部分天空、一部分遠(yuǎn)山引進(jìn)了她的日子;到了夜晚,則把一部分月光、一部分銀河領(lǐng)進(jìn)了她的屋子、她的夢(mèng)境。
③站在窗前,首先看到的是一片菜園:韭菜整齊地排列著,令人想起千年的禮儀,透出一種代代傳遞的肅靜與活潑;白菜那白凈的臉,那微胖的身段,是一種永不走樣的平民美貌;蔥那不諳世事的單純的手,卻能在不動(dòng)聲色的土里取出沁人心脾的情義;花椒樹(shù),經(jīng)營(yíng)著渾身的刺,守著那古老的脾氣——鮮美的麻,一種地道的民間味道。
④人在愁苦的時(shí)候,倚在窗前,看一眼這菜園,內(nèi)心就有了春色,有了不因世道和人心的擾亂而丟失或減少的那種生的底色,也是心的底色,這就是天地生命的顏色。
⑤我能想象,母親多少次站在窗前,看那菜園,那經(jīng)她的手侍弄的植物們。那些綠,星星點(diǎn)點(diǎn)竟綠成這一大片,要不是泥土縛了它們的腳跟,它們也許會(huì)翻過(guò)窗,走進(jìn)屋子里來(lái)的。
⑥母親曾說(shuō),她年輕的時(shí)候,也常失眠,就站在窗前,久久凝神看。好幾次看見(jiàn)月光從窗格里進(jìn)來(lái),就變成四四方方的,她就想這是一封封信,是從天上寄來(lái)的,靜靜地放在窗臺(tái),等她收閱。我知道母親這一生是沒(méi)有收到幾封信的,也許她是在想象天意里有一個(gè)夫君,等著她,卻無(wú)緣相遇,就在遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的夜晚輾轉(zhuǎn)投寄來(lái)一封封素箋。
⑦窗框上雕有簡(jiǎn)單的圖案:喜鵲、蝴蝶、蓮花、仙桃。這些中國(guó)的古老圖騰,是自然里美的生靈。人居住在它們中間,受它們庇護(hù),也庇護(hù)著它們。人與天地就這樣互相凝視、互相友善,人也變成了自然的情義。
⑧陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái),月光照進(jìn)來(lái),星星走進(jìn)來(lái),風(fēng)有時(shí)也跑進(jìn)來(lái),雨有時(shí)也會(huì)兩三點(diǎn)跳進(jìn)來(lái),更有時(shí),那迷路的蝴蝶也會(huì)因了惹眼的窗花飄進(jìn)來(lái),在屋里逗留片刻。窗外墻根下,時(shí)不時(shí)就冒出幾叢喇叭花藤,順著墻壁爬上窗子,在母親有些寂寞的窗口,吹奏起淡紫的、藍(lán)色的音樂(lè);那些蛐蛐們、蟈蟈們,還有根本見(jiàn)不到面的無(wú)名無(wú)姓的蟲(chóng)兒們,就伴和著唱它們的歌——那從遠(yuǎn)古一直傳下來(lái)的老歌;喜鵲、斑鳩、麻雀、八哥、云雀、布谷鳥(niǎo)、陽(yáng)雀、清明鳥(niǎo)……也遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地唱著、唱著。從木格花窗,你抬眼可望見(jiàn)萬(wàn)里,你側(cè)耳能聽(tīng)見(jiàn)千秋。__
⑨我站在窗前,嗅著淡淡的松木香氣和從窗外深遠(yuǎn)的天地飄來(lái)的草木風(fēng)月的氣息,我在想我小小的母親,她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎?__
⑩此時(shí),雞叫二遍,已是深夜時(shí)分,母親熟睡了。我靜立窗口,看見(jiàn)月亮偏西,泊在遙遠(yuǎn)的一個(gè)山脊上。銀河__A__,展開(kāi)了它波瀾壯闊的氣象,我似乎聽(tīng)到天上漲潮的聲音,嘩啦啦的聲音,它的波浪洶涌而來(lái),拍打著夜深人靜的民間,拍打著這小小的窗口,籠罩著我小小的母親。
{11}哦,小小的窗口,小小的母親,小小的我們,與__B__的天意一起,我們很小,但是,人世悠遠(yuǎn),天道永恒……
(選自《經(jīng)典美文》2009年第8期)
15.根據(jù)文章內(nèi)容,從“浩蕩、浩瀚、浩渺、浩大”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線處。 (2分)
[A]處應(yīng)填______ [B]處應(yīng)填______
16.把握文意,補(bǔ)充下列畫(huà)線處內(nèi)容。(3分)
木格花窗的眺望,作者透過(guò)木格花窗,眺望到的白天的實(shí)景是____________________ ,眺望到的晚上的實(shí)景是________________________,眺望到的想象的虛景是______________________________。
17.聯(lián)系上下文,品味下列語(yǔ)句。(4分)
(1) 白菜那白凈的臉,那微胖的身段,是一種永不走樣的平民美貌。
____________________________________________________________
(2) 我在想我小小的母親,她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎?
____________________________________________________________
18.文中敘述了一件事情來(lái)印證第②段中說(shuō)的“一些松木來(lái)到母親的生活中,以窗的形式幫助著母親”這一句話,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事。(2分)
____________________________________________________________
19.在第⑧段中,作者為什么用較多的筆墨來(lái)寫(xiě)窗外的各種景物?(2分)
____________________________________________________________
20.作者透過(guò)木格花窗,給我們描繪了一幅詩(shī)意的家園圖景。而現(xiàn)在,隨著人類的生產(chǎn)活動(dòng)空間的拓展,不少這樣的詩(shī)意家園只能存在于我們的心中。結(jié)合選文,聯(lián)系以下鏈接材料,請(qǐng)你就“如何呵護(hù)我們?cè)娨獾募覉@”這一問(wèn)題提出兩項(xiàng)合理化建議。(2分)
鏈接材料
材料一 鄉(xiāng)村公路的修建,為廣大農(nóng)村注入了新農(nóng)村建設(shè)的主動(dòng)脈。不少工廠也走進(jìn)了農(nóng)村,如江西省南康市龍嶺鎮(zhèn)黎邊村,建起了許多家具廠,但家具廠簡(jiǎn)易的噴漆作業(yè)房噴出的氣味很難聞,村民們都擔(dān)心會(huì)影響身體的健康。
材料二 要想從根本上解決環(huán)境問(wèn)題,靠環(huán)保部門單槍匹馬、包打天下是不可能的,環(huán)境問(wèn)題的解決需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力!愔腥A(國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)江蘇姜堰市環(huán)保局長(zhǎng))
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