文言文加粗字注音和解釋完全正確的一項(xiàng)

A．男有分，女有歸（fèn）   同予者何人（我）

B．可愛者甚蕃（fán）       蓋大蘇泛赤壁云（說）

C．貨惡其棄于地也，不必藏于已（è）    盜竊亂賊而不作（強(qiáng)盜）

D．決眥入歸鳥（zì）        蓋簡桃核修狹者為之（做）

閱讀文言文，完成問題。

　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎！則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？

（1）選出加粗字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。

[　　]

A．而鄉(xiāng)鄰之生日蹩（c)）蹙：窘迫

B．謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉（s@）食：吃

C．曩與吾祖居者（n3ng）曩：從前

D．蔣氏大戚（q)）戚：悲傷

（2）文中“殫其地之出”的“殫”的意思是________，“則久已病矣”的“病”的意思是________。

（3）“向吾不為斯役”一句中“斯役”指的是________。[用文中的詞語填空]

（4）把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

①號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙____________________________

②以盡吾齒______________________________

（5）①依據(jù)選文，把下列選項(xiàng)按對(duì)比的內(nèi)容兩兩組合，將它們的字母填入括號(hào)內(nèi)。

[　　]

②以上三組對(duì)比是圍繞選文的哪一句話展開的？用橫線在文中標(biāo)出。

　　為下列各題選擇正確答案。

　�。�1）句中加粗字注音和解釋完全正確的一項(xiàng)是

（　　）

　　　A.幾死者數(shù)矣（j!　幾乎）　　　　B.百廢具興（j*　準(zhǔn)備）

　　　C.曩與吾祖居者（n3ng　從前）　　D.薄暮冥冥（bu$　輕微）

　　(2)句中加粗詞含義相同的一項(xiàng)是

（　�。�

　　　A.永州之野產(chǎn)異蛇　　覽物之情，得無異乎

　　　B.今以蔣氏觀之　　　此則岳陽樓之大觀也

　　　C.以俟夫觀人風(fēng)者得焉　陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空

　　　D.若毒之乎　　　　　　又安敢毒耶

　�。�3）翻譯文言語句有誤的一項(xiàng)是

（　�。�

　　　A.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？

　　　　譯文：這就是進(jìn)入朝延做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。那么，什么時(shí)候才快樂呢？

　　　B.陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

　　　　譯文：陳涉長長地嘆了一口氣說：“唉！大雁、天鵝怎么會(huì)理解燕子、麻雀的志向啊！”

　　　C.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

　　　　譯文：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見到陽光。

　　　D.蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！

　　　　譯文：其實(shí)呢，我一年里冒生命危險(xiǎn)只有兩次，其余的日子卻能高高興興地過，哪里像我的鄰居們天天都這么難熬呢!

　�。�4）作家、作品及朝代搭配有誤的一項(xiàng)是

（　�。�

　　　A.司馬遷　《史記》　　　西漢

　　　B.柳宗元　《捕蛇者說》　唐朝

　　　C.陶淵明　《桃花源記》　西晉

　　　D.歐陽修　《醉翁亭記》　宋朝

閱讀下面的文段，回答文后的問題

何為

　　李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期�？荚嚱Y(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

　　歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個(gè)屋子就顯得更長。從圖書室臨時(shí)搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

　　我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月�。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級(jí)任老師。說實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對(duì)題！”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

　　簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場(chǎng)的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動(dòng)，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

　　那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個(gè)多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語中加粗的字注音。

（1）旋即（　　）　　（2）教誨（　�。�

（3）熾熱（　　）　�。�4）半晌（　�。�

2．第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

________________________________________________________________

3．歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

________________________________________________________________

4．作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

________________________________________________________________

5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點(diǎn)：________________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？

________________________________________________________________

7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　�。�

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤。（　�。�

（3）常用來形容政治黑暗，社會(huì)不安。（　�。�

（4）突然和人世永別。（　�。�

8．文中涉及我國三部古典文學(xué)名著，其中你最愛讀的是哪一部？結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

________________________________________________________________

9．文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

________________________________________________________________

閱讀下面語段，完成文后題目

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍史之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

1．選出加粗字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)

[　　]

A．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（c)）　　　蹙：窘迫

B．謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉（s@）　　食：吃

C．曩與吾祖居者（n3ng）　　　曩：從前

D．蔣氏大戚（q9）　　　　　　戚：悲傷

2．文中“殫其地之出”的“殫”的意思是________，“則久已病矣”的“病”的意思是________。

3．“向吾不為斯役”一句中“斯役”指的是________。

4．把文言語句譯成現(xiàn)代漢語：

（1）號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙________________

（2）以盡吾齒________________

5．（1）依據(jù)選文，把下列選項(xiàng)按對(duì)比的內(nèi)容兩兩組合，將它們的字母填入括號(hào)內(nèi)

[　　]

A．蔣氏以捕蛇獨(dú)存

B．鄉(xiāng)鄰之旦旦有是

C．鄉(xiāng)鄰雞犬不寧

D．鄉(xiāng)鄰非死則徙

E．蔣氏弛然而臥

F．蔣氏一歲之犯死者二

（2）以上三組對(duì)比是圍繞選文的哪一句話展開的？用橫線在文中標(biāo)出。

　�。�11）我不打算在這里來下結(jié)論，可是我因此更覺得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。

（1）給下列加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

　摹仿（　　）　w3n然（　�。�　搖y8（　　）　　笨拙（　�。�

　倒鉤（　　）　　q9涼（　�。�　　收l%ng（　　）　瞌睡（　�。�

（2）填空。

　　《森林中的紳士》的作者是現(xiàn)代作家________，原名_______，字________，最重要的代表作是長篇小說____。文中把_____稱為“森林中的紳士”。

（3）解釋下列詞語。

　得天獨(dú)厚：___________________________________________________

　逍遙自得：___________________________________________________

　知難而退：___________________________________________________

（4）閱讀第①～④段，完成下面的問題：

（5）讀完選文后，你認(rèn)為文中哪些地方對(duì)豪豬的描寫最為傳神？請(qǐng)找出來，并說說你喜歡的理由。

（6）你對(duì)豪豬的特性一定有所了解了吧，那么就請(qǐng)你用簡潔的語言來介紹一下豪豬。（不超過20字）

______________________________________________________________

閱讀文段，完成題（1）～（9）題

感謝生命

李　丹

　�、倌鞘且粋�(gè)萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，連天扯地。

　�、谖覜]見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對(duì)環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林蔭的樹枝上。一時(shí)間，大街上像披上了一層薄如ch2n________翼的白紗。

　�、蹠r(shí)間從春延至初夏，一連好幾個(gè)月，這些棉絮似的東西，一直在天地間不舍晝夜地飄揚(yáng)，飛舞旋轉(zhuǎn)，像白云撩動(dòng)天際，像仙女翩翩起舞的裙裾，鋪天蓋地地彌漫整個(gè)京城。我不知它來自何方，也不知北方特有的長風(fēng)，將它一絲絲、一縷縷地飄送到城外的哪一個(gè)山谷，哪一塊草地，哪一片湖海。

　�、芎髞�，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。

　�、葸@是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。

　　⑥我的心里簡直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無比喜悅地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢(mèng)燈。我不忍驚擾它美好的夢(mèng)境，松開手，讓它隨風(fēng)而去，我看見它像一羽潔白的翎毛，在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交r$ng________在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢(mèng)幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

　　⑦因?yàn)橛辛怂�，這世界才變得如此4ng________然，充滿著活力和勃勃生機(jī)。

　　⑧誰見了這種場(chǎng)面也不會(huì)無動(dòng)于衷，誰都不能不被這種生命不計(jì)成本、不惜一切代價(jià)的付出和投資所感動(dòng)。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在y9n________切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一株嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬翻飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，成長為一株濃蔭蔽日的參天大樹。而其余的種子，因?yàn)橥恋氐呢汃�，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成蔭，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年復(fù)一年，像候鳥一樣，在這個(gè)季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項(xiàng)浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動(dòng)，只管耕耘，不問收獲。

　　⑨我在驚嘆這種奇妙無比的生命創(chuàng)造時(shí)，又為造物主非同尋常的姿態(tài)和慈母般的無私奉獻(xiàn)情懷深深折服。

　�、馕以谙耄瑮钚跞杖找挂共恢�倦怠地飄送，是因?yàn)樗�生命本能的使然，還是一種強(qiáng)烈生命意識(shí)的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程，還是它將生命的價(jià)值，隱逸在這令人感動(dòng)的茫茫無際的生命絕唱和制造里？

　　我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。

　　圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當(dāng)，又從亞當(dāng)身上取下一條肋骨造成夏娃。因?yàn)樗麄冊(cè)谝恋閳@偷吃了禁果，才繁衍了人類，夏娃是眾生之母。而唯物論者認(rèn)為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來？已成為千古之謎，不得其解。盡管截今為止，世上已有無數(shù)學(xué)者寫下皇皇巨著對(duì)生命的奧秘這個(gè)深?yuàn)W的哲學(xué)問題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑地信服。

　　其實(shí)，對(duì)于人類生命的起源，不是人類學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。

　　自古以來，一代一代的人去了，一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來。從醫(yī)學(xué)的角度來看，人的生命不過是父精母血基因密碼的一次偶然組合，至于為什么在這一個(gè)特定的時(shí)刻孕育了你，而不是在那一個(gè)時(shí)刻，為什么把你組裝成這番模樣，而不是那番模樣，這其中一定總有道理。也許這就是人的生命如此紛繁奇異卻又無法被人破譯的奧妙所在。

　　由此我們沒有理由不對(duì)生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，只要一息尚存，一切都會(huì)慢慢地好起來。要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運(yùn)，一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。

　　感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

（1）給下列加粗字注音。

（2）在下列拼音處填寫漢字。

（3）前三段作者為我們描繪了一個(gè)怎樣的圖景？作者在后文是怎樣對(duì)其進(jìn)行概括的？

________________________________________________

（4）第⑧段畫線句中，“從不失約”“浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動(dòng)”“只管耕耘，不問收獲”分別指什么而言？

①________________

②________________

③________________

（5）作者由楊絮的生命創(chuàng)造談到人類的起源，其中起過渡作用的段落是哪兩段？

________________________________________________

（6）作者認(rèn)為探究生命起源有沒有用？作者認(rèn)為最重要的是什么？

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（7）第⑩段，是作者在揣度，在思索，請(qǐng)你為作者明確地寫出答案來。

________________________________________________

（8）第段，作者給生存下的定義是“生存本身就是一種資本，一種幸運(yùn)，一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視”。請(qǐng)你也為生存下個(gè)定義，不超過50字。

________________________________________________

（9）第段作者直言“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”。請(qǐng)你寫出你感謝生命的理由，要能體現(xiàn)你思維的深度和創(chuàng)意。

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