將下面句子中劃線部分改成雙重否定句正確的選項(xiàng)是
       2008年北京奧運(yùn)會上,番禺籍運(yùn)動員陳燮霞為中國代表團(tuán)勇奪首枚金牌,怎么說也是一件讓人樂得合不上嘴的事。

A、不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。
B、能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:寫句子

分別將下面句子中劃線部分改成雙重否定句和反問句。
       2008年北京奧運(yùn)會上,番禺籍運(yùn)動員陳燮霞為中國代表團(tuán)勇奪首枚金牌,怎么說也是一件讓人樂得合不上嘴的事。
雙重否定句:_____________________________________________________________________________。
反問句:_________________________________________________________________________________?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—5題

①這無疑是一個資訊爆炸的時(shí)代:今天的一份《紐約時(shí)代》比I7世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時(shí),卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識,甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識,但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng),害怕被這個多變的時(shí)代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個字,反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對自我的認(rèn)識。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。

    ⑧富蘭克林說:一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里,如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1.本文所說明的道理,作者分別用了兩個中心句加以概括,這兩個中心句是:

2.概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。

3.仿第②段劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;                

                                ,                                           

4.第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同(單選題,只寫序號)

       A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——《論語》

       B.學(xué)而不厭,誨人不倦!墩撜Z》

C.學(xué)而不化,非學(xué)也!獥钊f里

       D.讀書破萬卷,下筆如有神!鸥

       E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志!鸷

       F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨!n愈

G.吾生也有涯而,知也無涯!肚f子》

5.請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

材料:基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類?墒钦娴搅四且惶,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

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科目:初中語文 來源:2014屆江蘇興化安豐中學(xué)八年級下學(xué)期第二次月考語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

①由于地球在不斷運(yùn)動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。

②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方,余震好比人說話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來,經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10

③地震后為什么會有余震呢?

④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的靜態(tài)壓力改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說,他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。

【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。

1.請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。(4分)

⑴余震的特征:①_________________________________________________________;

②強(qiáng)度小,大都不會造成破壞,多次就成災(zāi);

③_________________________________________________________

⑵余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.第②段劃浪線的句子,運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(3分)

__________________________________________________________________________

3.第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么?(提示:“到目前為止”和“似乎”任選其一作答,3分)

_______________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

①由于地球在不斷運(yùn)動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。
②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方,余震好比人說話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來,經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10。
③地震后為什么會有余震呢?
④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說,他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?br />⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。
【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。
小題1:請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。(4分)
⑴余震的特征:①_________________________________________________________;
②強(qiáng)度小,大都不會造成破壞,多次就成災(zāi);
③_________________________________________________________
⑵余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________________________
_______________________________________________________________________
小題2:第②段劃浪線的句子,運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(3分)
__________________________________________________________________________
小題3:第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么?(提示:“到目前為止”和“似乎”任選其一作答,3分)
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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇興化安豐中學(xué)八年級下學(xué)期第二次月考語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

①由于地球在不斷運(yùn)動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。
②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方,余震好比人說話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來,經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10
③地震后為什么會有余震呢?
④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說,他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?br />⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。
【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。
【小題1】請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。(4分)
⑴余震的特征:①_________________________________________________________;
②強(qiáng)度小,大都不會造成破壞,多次就成災(zāi);
③_________________________________________________________
⑵余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________________________
_______________________________________________________________________
【小題2】第②段劃浪線的句子,運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(3分)
__________________________________________________________________________
【小題3】第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么?(提示:“到目前為止”和“似乎”任選其一作答,3分)
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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校初三下學(xué)期第三次聯(lián)考語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《地震后為什么會有余震》一文。(10分)

①由于地球在不斷運(yùn)動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。

②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方,余震好比人說話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來,經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10。

③地震后為什么會有余震呢?

④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的靜態(tài)壓力改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說,他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。

【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。

1.請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。(4分)

⑴余震的特征:①_________________________________________________________;

②強(qiáng)度小,大都不會造成破壞,多次就成災(zāi);

③_________________________________________________________

⑵余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________________________

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2.第②段劃浪線的句子,運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(3分)

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3.第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么?(提示:“到目前為止”和“似乎”任選其一作答,3分)

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科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校初三下學(xué)期第三次聯(lián)考語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《地震后為什么會有余震》一文。(10分)
①由于地球在不斷運(yùn)動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。
②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方,余震好比人說話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來,經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10。
③地震后為什么會有余震呢?
④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說,他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?br />⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。
【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。
【小題1】請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。(4分)
⑴余震的特征:①_________________________________________________________;
②強(qiáng)度小,大都不會造成破壞,多次就成災(zāi);
③_________________________________________________________
⑵余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________________________
_______________________________________________________________________
【小題2】第②段劃浪線的句子,運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(3分)
__________________________________________________________________________
【小題3】第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么?(提示:“到目前為止”和“似乎”任選其一作答,3分)
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,回答下列各題。(9分)

一天24小時(shí)的常識,可能在未來被改變。日前,天文學(xué)家分析研究發(fā)現(xiàn),由于地球自轉(zhuǎn)的速度發(fā)生了變化,未來一天可能變成25小時(shí)。

(一)地球自轉(zhuǎn)變慢了

在大約5.3億年前,地球自轉(zhuǎn)的速度超過今天,但其繞太陽旋轉(zhuǎn)的速度卻一直很穩(wěn)定。在那一時(shí)期,地球上的小時(shí)數(shù)同現(xiàn)在一樣,但是天數(shù)比現(xiàn)在多出幾十天。達(dá)到420天。對此,英國達(dá)勒姆大學(xué)天文學(xué)家理查德·斯蒂芬森稱,根據(jù)可靠的歷史資料,地球自轉(zhuǎn)速度一直在減慢。他作出這一論斷的依據(jù),是他對過去2700年數(shù)百次日食及月食資料的分析。

5.3億年前,地球每天有2l小時(shí),而到了1億年前的恐龍時(shí)代,每天則變成了23小時(shí)。通過研究珊瑚泥灰質(zhì)沉積物,珊瑚似乎起到“日歷表”的作用。科學(xué)家借此計(jì)算出兩個春天之間的時(shí)間跨度。

5億年前至3億年前,地球自轉(zhuǎn)速度迅速減慢。2億年前至今,每隔5年,地球自轉(zhuǎn)減1秒鐘,直到變成了現(xiàn)在的1天24小時(shí)。假如再過120年,每天便會長1分鐘。這樣算下去,在遙遠(yuǎn)的將來,地球1天的時(shí)間變?yōu)?5小時(shí)就有可能了。

(二)科學(xué)家說法不一

科學(xué)家們對地球自轉(zhuǎn)速度變緩的原因,各有不同說法。有人認(rèn)為是由于漲潮產(chǎn)生的摩擦力,因?yàn)楫a(chǎn)生的摩擦力的大小與大陸分布有關(guān)。5億年前至3億年前,那時(shí)的大陸是沿赤道的方向排列,使?jié)q潮產(chǎn)生的摩擦力較大,因而地球自轉(zhuǎn)減慢得較迅速;2億年前以后,大陸按照南北方向排列,漲潮產(chǎn)生的摩擦力相對減小,地球自轉(zhuǎn)速度減慢就自然變緩了。

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。據(jù)德國報(bào)紙《南德意志報(bào)》報(bào)道,月球引力造成海洋和地球深處產(chǎn)生永久波,使得地球似乎成了“搖動器”。地球好比一個不斷轉(zhuǎn)動的花樣滑冰運(yùn)動員,若要將旋轉(zhuǎn)的速度降下來,這名運(yùn)動員則必須將雙臂伸展開來。這同樣是地球一天在遙遠(yuǎn)的將來變成25小時(shí)的原因。

(三)人類壽命受到影響

如果幾億年后的地球還適合人類居住,一天25小時(shí)的日子將會變成什么樣?首先,對于愛睡懶覺的人來說的確是個好消息。還有那些現(xiàn)在整天忙碌的人,也可以從多出的一小時(shí)里,安排更多的工作或休閑、娛樂。

但同時(shí),多出1小時(shí)也有弊病。因?yàn)橐惶?5小時(shí),將意味著身體每天要比原來多耗掉1小時(shí)的生命。這對人類的壽命會不會有影響還有待科學(xué)的研究。

1.請從語言上對下面句子中加著重號詞語的作用進(jìn)行分析。(3分)

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。

 

2.選文劃線句子采用怎樣的說明方法,其作用是什么?(3分)

 

 

3.選文第三部分的內(nèi)容能否與第二部分的內(nèi)容調(diào)換?為什么?(3分)

 

 

 

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科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年河北省廊坊市畢業(yè)生升學(xué)文化課第一次模擬考試語文試題 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,回答下列各題。(9分)

一天24小時(shí)的常識,可能在未來被改變。日前,天文學(xué)家分析研究發(fā)現(xiàn),由于地球自轉(zhuǎn)的速度發(fā)生了變化,未來一天可能變成25小時(shí)。

(一)地球自轉(zhuǎn)變慢了

在大約5.3億年前,地球自轉(zhuǎn)的速度超過今天,但其繞太陽旋轉(zhuǎn)的速度卻一直很穩(wěn)定。在那一時(shí)期,地球上的小時(shí)數(shù)同現(xiàn)在一樣,但是天數(shù)比現(xiàn)在多出幾十天。達(dá)到420天。對此,英國達(dá)勒姆大學(xué)天文學(xué)家理查德·斯蒂芬森稱,根據(jù)可靠的歷史資料,地球自轉(zhuǎn)速度一直在減慢。他作出這一論斷的依據(jù),是他對過去2700年數(shù)百次日食及月食資料的分析。

5.3億年前,地球每天有2l小時(shí),而到了1億年前的恐龍時(shí)代,每天則變成了23小時(shí)。通過研究珊瑚泥灰質(zhì)沉積物,珊瑚似乎起到“日歷表”的作用?茖W(xué)家借此計(jì)算出兩個春天之間的時(shí)間跨度。

5億年前至3億年前,地球自轉(zhuǎn)速度迅速減慢。2億年前至今,每隔5年,地球自轉(zhuǎn)減1秒鐘,直到變成了現(xiàn)在的1天24小時(shí)。假如再過120年,每天便會長1分鐘。這樣算下去,在遙遠(yuǎn)的將來,地球1天的時(shí)間變?yōu)?5小時(shí)就有可能了。

(二)科學(xué)家說法不一

科學(xué)家們對地球自轉(zhuǎn)速度變緩的原因,各有不同說法。有人認(rèn)為是由于漲潮產(chǎn)生的摩擦力,因?yàn)楫a(chǎn)生的摩擦力的大小與大陸分布有關(guān)。5億年前至3億年前,那時(shí)的大陸是沿赤道的方向排列,使?jié)q潮產(chǎn)生的摩擦力較大,因而地球自轉(zhuǎn)減慢得較迅速;2億年前以后,大陸按照南北方向排列,漲潮產(chǎn)生的摩擦力相對減小,地球自轉(zhuǎn)速度減慢就自然變緩了。

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。據(jù)德國報(bào)紙《南德意志報(bào)》報(bào)道,月球引力造成海洋和地球深處產(chǎn)生永久波,使得地球似乎成了“搖動器”。地球好比一個不斷轉(zhuǎn)動的花樣滑冰運(yùn)動員,若要將旋轉(zhuǎn)的速度降下來,這名運(yùn)動員則必須將雙臂伸展開來。這同樣是地球一天在遙遠(yuǎn)的將來變成25小時(shí)的原因。

(三)人類壽命受到影響

如果幾億年后的地球還適合人類居住,一天25小時(shí)的日子將會變成什么樣?首先,對于愛睡懶覺的人來說的確是個好消息。還有那些現(xiàn)在整天忙碌的人,也可以從多出的一小時(shí)里,安排更多的工作或休閑、娛樂。

但同時(shí),多出1小時(shí)也有弊病。因?yàn)橐惶?5小時(shí),將意味著身體每天要比原來多耗掉1小時(shí)的生命。這對人類的壽命會不會有影響還有待科學(xué)的研究。

1.請從語言上對下面句子中加著重號詞語的作用進(jìn)行分析。(3分)

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。

 

2.選文劃線句子采用怎樣的說明方法,其作用是什么?(3分)

 

 

3.選文第三部分的內(nèi)容能否與第二部分的內(nèi)容調(diào)換?為什么?(3分)

 

 

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,回答1—3題。

一天24小時(shí)的常識,可能在未來被改變。日前,天文學(xué)家分析研究發(fā)現(xiàn),由于地球自轉(zhuǎn)的速度發(fā)生了變化,未來一天可能變成25小時(shí)。

(一)地球自轉(zhuǎn)變慢了

在大約5.3億年前,地球自轉(zhuǎn)的速度超過今天,但其繞太陽旋轉(zhuǎn)的速度卻一直很穩(wěn)定。在那一時(shí)期,地球上的小時(shí)數(shù)同現(xiàn)在一樣,但是天數(shù)比現(xiàn)在多出幾十天。達(dá)到420天。對此,英國達(dá)勒姆大學(xué)天文學(xué)家理查德·斯蒂芬森稱,根據(jù)可靠的歷史資料,地球自轉(zhuǎn)速度一直在減慢。他作出這一論斷的依據(jù),是他對過去2700年數(shù)百次日食及月食資料的分析。

5.3億年前,地球每天有2l小時(shí),而到了1億年前的恐龍時(shí)代,每天則變成了23小時(shí)。通過研究珊瑚泥灰質(zhì)沉積物,珊瑚似乎起到“日歷表”的作用。科學(xué)家借此計(jì)算出兩個春天之間的時(shí)間跨度。

5億年前至3億年前,地球自轉(zhuǎn)速度迅速減慢。2億年前至今,每隔5年,地球自轉(zhuǎn)減1秒鐘,直到變成了現(xiàn)在的1天24小時(shí)。假如再過120年,每天便會長1分鐘。這樣算下去,在遙遠(yuǎn)的將來,地球1天的時(shí)間變?yōu)?5小時(shí)就有可能了。

(二)科學(xué)家說法不一

科學(xué)家們對地球自轉(zhuǎn)速度變緩的原因,各有不同說法。有人認(rèn)為是由于漲潮產(chǎn)生的摩擦力,因?yàn)楫a(chǎn)生的摩擦力的大小與大陸分布有關(guān)。5億年前至3億年前,那時(shí)的大陸是沿赤道的方向排列,使?jié)q潮產(chǎn)生的摩擦力較大,因而地球自轉(zhuǎn)減慢得較迅速;2億年前以后,大陸按照南北方向排列,漲潮產(chǎn)生的摩擦力相對減小,地球自轉(zhuǎn)速度減慢就自然變緩了。

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。據(jù)德國報(bào)紙《南德意志報(bào)》報(bào)道,月球引力造成海洋和地球深處產(chǎn)生永久波,使得地球似乎成了“搖動器”。地球好比一個不斷轉(zhuǎn)動的花樣滑冰運(yùn)動員,若要將旋轉(zhuǎn)的速度降下來,這名運(yùn)動員則必須將雙臂伸展開來。這同樣是地球一天在遙遠(yuǎn)的將來變成25小時(shí)的原因。

(三)人類壽命受到影響

如果幾億年后的地球還適合人類居住,一天25小時(shí)的日子將會變成什么樣?首先,對于愛睡懶覺的人來說的確是個好消息。還有那些現(xiàn)在整天忙碌的人,也可以從多出的一小時(shí)里,安排更多的工作或休閑、娛樂。

但同時(shí),多出1小時(shí)也有弊病。因?yàn)橐惶?5小時(shí),將意味著身體每天要比原來多耗掉1小時(shí)的生命。這對人類的壽命會不會有影響還有待科學(xué)的研究。

1.請從語言上對下面句子中加著重號詞語的作用進(jìn)行分析。

也有人認(rèn)為造成這一現(xiàn)象最重要原因可能是月球。

2.選文劃線句子采用怎樣的說明方法,其作用是什么?

3.選文第三部分的內(nèi)容能否與第二部分的內(nèi)容調(diào)換?為什么?

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