| 下列詞語中劃線的字，選出注音全部正確的一項(xiàng) |
A、猝然（cù） 寒噤（jìn） 抽噎（yī） 瀕危（bīn） B、安恬（tián） 糜子（méi） 塵滓（zǐ） 得逞（chéng） C、沉淀（diàn）嘀咕（dí） 詛咒（zǔ） 脊梁（jǐ） D、吁氣（yū） 著落（zhuó） 倔強(qiáng)（jué） 粗獷（guǎng） |
科目：初中語文 來源：江蘇模擬題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：題網(wǎng)八年級上語文蘇教版 蘇教版 題型：048
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。
“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲地說。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地________（A．盯 B．看 C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。
“我把它收起來了�！�
“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍硬粍�，低著頭不敢看她。
“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了�！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰了？告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏�。
“送給萬芳了，她是我最好的朋友�！�
“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭著喊了起來。
爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他________地點(diǎn)燃一支煙，________地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很________，不過帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了�！�
“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人��！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
1．給加粗加下劃線的字注音。
犄（�。� 怦怦（�。�
2．在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
3．在下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。（�。�
A．慢慢 B．靜靜 C．平靜
4．爸爸、媽媽對“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？
相同：________________ 不同：________________
5．媽媽說：“要不我和你一起去�！边@句話的意思是（�。�
A．怕“我”一個(gè)人出門膽小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。
C．說是“一起去”，實(shí)是必逼“我”去，非要討回羚羊不可。
D．“一起去”說明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。
6．文中寫道：“‘不！’我哭著喊了起來�！庇謱懙溃骸拔覜]有理由了。”這說明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度（�。�
A．堅(jiān)決反抗。
B．無可奈何，只好服從。
C．雖然內(nèi)心不服，但行動上勉強(qiáng)服從。
D．雖然說“我沒有理由了�！钡珒�(nèi)心是不服的。
7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？
_______________________________________________________________________________
8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒有理由？為什么？
_______________________________________________________________________________
9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進(jìn)去？
_______________________________________________________________________________
10．“我”心里難過極了，這說明（ ）
A．“我”脆弱。 B．“我”的無可奈何。
C．“我”的感情被傷害了。 D．“我”覺得父母太不講理了。
11．從課文全文來看，上面的節(jié)選部分只是一個(gè)開頭，它最后一句話“他們不知道萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，除了說明“我”對父母的不滿之外，在全文故事情節(jié)的發(fā)展上還起了什么作用？
_______________________________________________________________________________
12．下邊一些說法，你認(rèn)為正確的，在后面打“√”，認(rèn)為不正確的打“×”。
（1）“……我的心怦怦地跳了起來”，這說明孩子做賊心虛。（�。�
（2）“爸爸不是說給我了么！”這不能說是送人的理由。（�。�
（3）“我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。”說明兩代人心理上的分歧：父母重錢輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（ ）
（4）爸爸聽媽媽講完事情的經(jīng)過以后，“靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對我說……”爸爸是利用點(diǎn)煙的時(shí)間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來。（�。�
科目：初中語文 來源：初中語文一課一練（開明版）初二（三冊） 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
巍巍中山陵劉敘杰
�、僭诤剖幍拇蠼疄I，在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間，坐落著我國著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園，是中國人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。
�、阽娚降谋驹闯鲎越K南部的茅山山脈，它北延至南京、鎮(zhèn)江之間，稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰，海拔約460米，東西走向，長約7000米，南北寬度僅3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險(xiǎn)峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁巖相互襯映的藍(lán)色的天幕下，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)以后，曾到鐘山來打獵，看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美，地勢也很開闊，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫(yī)治無效，病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望，決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。
�、哿陥@的設(shè)計(jì)是通過方案競賽入選的，對送選的四十余份圖紙，采取了密封評議的方式。當(dāng)時(shí)有許多中外建筑師參加，但入選的前三名都是中國建筑師。首獎是呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案，由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合，并參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用了中軸對稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法，基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和不朽精神的要求，在實(shí)用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運(yùn)來安葬，但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬畝，先后施工6年，使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時(shí)的幣值計(jì)算，共達(dá)400余萬元。
�、芰陥@的總體依南北中軸線，布置在鐘山南麓的緩坡上，東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米（其間有道路相連）。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體，從而擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，在區(qū)域規(guī)劃上是值得
的。由中山門開始的寬闊陵園大道，至陵前長6000米，兩旁栽種著許多法國梧桐，這些行道樹在長成后，枝繁葉茂，丫杈交錯(cuò)，形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢覆疊，莽蒼深邃，使人們在未達(dá)陵墓以前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)
的氣氛之中。
�、萘陥@的總平面布局，大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長的墓道（在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索）。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體）。
�、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙�，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個(gè)金光大字。
�、哐觊T后石階即至碑亭，亭內(nèi)在龜?shù)狭?米高的石碑一座，上刻嵌金楷書：“中國國民黨葬總理孫先生于此，中華民國十八年六月一日�！�
�、嘧员ぴ俦�，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處萬山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無窮的
景色。
�、峒捞檬且蛔鶎�27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱，護(hù)壁則采用黑色大理石，石上刻著中山先生的《告誡黨員演說詞》全文。中央偏北處，置有這位偉大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。
�、饽故抑睆郊s16米，高10米，地面中部砌圓形凹穴，安放中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿，對外不開窗，用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時(shí)，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，并植以梅、玉蘭等花木。
(11)解放以來，黨和國家一直對陵園十分關(guān)注，除了設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)以外，還對整個(gè)陵區(qū)進(jìn)行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
1．給下列加粗字注音。(5分)
①陵墓（ �。陟`柩（ ）③突兀（ �。�
④遠(yuǎn)眺（ �。�纖細(xì)（ ）⑥深邃（ �。�
⑦機(jī)械（ �。嗄�麓（ �。釞M匾（ �。�
⑩鐫刻（ ）
2．為文中畫□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語。(1分)
[ ]
A．甲稱道 乙肅穆 丙奇妙
B．甲稱贊 乙肅穆 丙奇特
C．甲稱頌 乙肅靜 丙奇妙
D．甲贊頌 乙肅靜 丙奇特
3．第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢及環(huán)境特點(diǎn)？(2分)
________________
4．說說第②段畫線句子“南北寬度僅3000米中加粗詞語“僅”的表達(dá)效果。
(2分)________________
5．中山陵園在設(shè)計(jì)上主要突出了什么特點(diǎn)？(2分)
________________
6．依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局，并指出這是按照怎樣的順序進(jìn)行說明的。(2分)
________________
7．第⑧段描寫了大平臺上所見景色，這在文中起到了怎樣的作用？(2分)
________________
8．選出為全文劃分層次正確的一項(xiàng)。(2分)
[ ]
A．①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)
B．①|②-⑤|⑥-⑩|(11)
C．①|②-⑩|(11)
D．①-⑤|⑥-(11)
科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
讀碑（節(jié)選）
我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站在天安門廣場。（A）其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。
它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；背面的碑文，我細(xì)細(xì)的讀；它底座上的浮雕，我——細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對它們的記憶。
忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。（B）剎那間，昨天、今天、明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑！豐碑千秋！
……
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了。
這一層，看起來淺顯，但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；（C）起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思，并給詞語中加粗的字注音。
答：①夯實(shí)：_______________ ②注釋：______________
2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認(rèn)識有什么變化？
答：①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認(rèn)識的變化是_________。
3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨(dú)立成段，請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。
答：①結(jié)構(gòu)上_________的作用；②內(nèi)容上_________的作用。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個(gè)句子，或者在表達(dá)上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。
答：你解讀第____句，你的解讀是：_______________________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑？如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？
A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士 D、范仲淹
答：①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是：___________
②文天祥的詩句是，___________________________
6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請說說你讀本文后的體會。
答：___________________________。
科目：初中語文 來源：湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型：048
閱讀下面文字，完成下題。
讀碑（節(jié)選）我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站在天安門廣場。（A）其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。
它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；背面的碑文，我細(xì)細(xì)的讀；它底座上的浮雕，我－－細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對它們的記憶。
忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。（B）剎那間，昨天、今天、明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑！豐碑千秋！
……
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了。
這一層，看起來淺顯，但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；（C）起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思，并給詞語中加粗的字注音。
答：①夯實(shí)：______________________
②注釋____________________________
2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認(rèn)識有什么變化？
答：①“讀”在文中的意思是________。
②兩次讀碑認(rèn)識的變化是____________。
3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨(dú)立成段，請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。
答：①結(jié)構(gòu)上的作用________________。
②內(nèi)容上的作用____________________。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個(gè)句子，或者在表達(dá)上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。
答：你解讀提________句，你的解讀是：________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑？如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？
A、聞一多
B、魯迅
C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士
D、范仲淹
答：①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是：________
②文天祥的詩句是________，________。
6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請說說你讀本文后的體會。
答：_____________________________。
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。
“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲地說。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地________（A．盯 B．看 C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。
“我把它收起來了�！�
“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍硬粍樱椭^不敢看她。
“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了�！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。
“送給萬芳了，她是我最好的朋友�！�
“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭著喊了起來。
爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他________地點(diǎn)燃一支煙，________地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很________，不過帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了�！�
“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人��！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
1．給加粗加下劃線的字注音。
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2．在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
3．在下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。
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A．慢慢 |
B．靜靜 |
C．平靜 |
4．爸爸、媽媽對“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？
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相同：________________ |
不同：________________ |
5．媽媽說：“要不我和你一起去�！边@句話的意思是（ ）
A．怕“我”一個(gè)人出門膽小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。
C．說是“一起去”，實(shí)是必逼“我”去，非要討回羚羊不可。
D．“一起去”說明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。
6．文中寫道：“‘不！’我哭著喊了起來�！庇謱懙溃骸拔覜]有理由了。”這說明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度（�。�
A．堅(jiān)決反抗。
B．無可奈何，只好服從。
C．雖然內(nèi)心不服，但行動上勉強(qiáng)服從。
D．雖然說“我沒有理由了。”但內(nèi)心是不服的。
7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？
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8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒有理由？為什么？
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9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進(jìn)去？
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10．“我”心里難過極了，這說明（�。�
A．“我”脆弱。 B．“我”的無可奈何。
C．“我”的感情被傷害了。 D．“我”覺得父母太不講理了。
11．從課文全文來看，上面的節(jié)選部分只是一個(gè)開頭，它最后一句話“他們不知道萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，除了說明“我”對父母的不滿之外，在全文故事情節(jié)的發(fā)展上還起了什么作用？
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12．下邊一些說法，你認(rèn)為正確的，在后面打“√”，認(rèn)為不正確的打“×”。
（1）“……我的心怦怦地跳了起來”，這說明孩子做賊心虛。（�。�
（2）“爸爸不是說給我了么！”這不能說是送人的理由。（�。�
（3）“我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單�！闭f明兩代人心理上的分歧：父母重錢輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（�。�
（4）爸爸聽媽媽講完事情的經(jīng)過以后，“靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對我說……”爸爸是利用點(diǎn)煙的時(shí)間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來。（�。�
科目：初中語文 來源：2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型：043
“古、奇、靈、秀”的陽明山，積淀著深厚的“和”文化，被海內(nèi)外譽(yù)為“萬和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號是：“世界因和而美”、“和美陽明，博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。
“和”文化精神載體是：“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園。“中華萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長安南為代表的萬余名海內(nèi)外人士題寫的一萬個(gè)“和”字；“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1．籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句，請你補(bǔ)全。
①天時(shí)不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》）
②________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
③故人________，________，使老有所終，壯有所用……（《》禮記大道之行也）
④曲徑通幽處，禪房花木深。________，________（常建《題破山寺后禪院》）
⑤綠樹村邊合，________。________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）
2．“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下，其中有多處錯(cuò)誤，請你給以指正。
①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強(qiáng)建，能吃苦耐勞，懂英語善交際。
②對陽明山，我有一定的了解。它挽日月輝光，聚山川靈氣。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動，堪稱“天下第一杜鵑紅”。
③對陽明山的“和”文化，我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”；陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽明山、臺灣陽明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。
（1）第①②段中加粗的詞中，有錯(cuò)別字，請找出來，加以改正。
________改為________ ________改為________
（2）第②段中畫線的句子不夠簡潔，請用兩個(gè)成語替代，這兩個(gè)成語依次是：
________ ________
（3）第④段畫線的句子有語病，請修改。
3．為考查江林的解說水平，評委要求他朗讀下面一首小詩，他有些為難，請你給以指導(dǎo)。
如果所有人都害怕而離開了你，那么，你，一個(gè)不幸的人，就敞開心扉，孤軍前進(jìn)！如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個(gè)不幸的人，讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈，讓它成為你惟一的光明。
（1）詩中有兩個(gè)加粗的字，他不會讀，請你幫他注音。
敞（ �。╅_心扉（ ）
（2）詩中畫線句子，他不會停頓，請你用“／”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無 人 在 狂 風(fēng) 暴 雨 的 �！∶！『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結(jié)束后，一位評委對陪他去的母親說，“你的孩子語言能力太差，我懷疑他從來沒有好好上過語文課。”母親聽后心里很不是滋味，然而回到家里卻對兒子說：“________”聽了母親的畫，他沮喪的臉一下子舒展開來。
（1）這位評委對他母親說的話，表達(dá)很不得體，請你改正。
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（2）聯(lián)系上下文，請將文中橫線處母親所說的話補(bǔ)寫出來。
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5．下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句，依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是：
________________。與時(shí)俱進(jìn)，和諧化生。
①天地人和 ②地和物豐 ③天和雨順�、車腿硕ā、菁液褪屡d�、奕f物繁盛
A．⑥①③②⑤④
B．①③②④⑤⑥
C．③②⑤④①⑥
D．⑤④③②①⑥
6．“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化，如果請文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告，最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A．請?zhí)諟Y明代言 “自然陽明，和美自然”
B．請柳宗元代言 “和美陽明，博愛天下”
C．請安南代言 “世界因和而美”
D．請臺灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和，中國和，世界和”
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瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。