(多選)指出畫線詞語意思不同的兩項

A.此誠危急存亡之 / 多事之
B.是以先帝簡拔以陛下/路不拾
C.將軍宜枉駕之 / 三茅廬
D.今亦死 / 生死存
BD
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)民意反映社會心理

    “蟻族鬧蝸居,神馬駕浮云”,從虛擬世界到現(xiàn)實生活,網(wǎng)絡(luò)熱詞已經(jīng)成為一種醒目的社會現(xiàn)象和文化存在,其影響越來越難以忽視。

    網(wǎng)絡(luò)熱詞為什么這么“熱”?

    現(xiàn)代社會中,網(wǎng)絡(luò)熱詞的走熱,正反映當(dāng)今人們對各種社會現(xiàn)象和某些事件的關(guān)心意識、參與意識空前地增強(qiáng)。人們的關(guān)心和參與更多地集中在那些有損于社會正義與公平的方面,并有非常明顯的褒貶傾向,由此就體現(xiàn)了很強(qiáng)的批判意識,如2009年的“躲貓貓”,源自云南省晉寧縣被拘押男青年李蕎明意外死亡事件,當(dāng)?shù)鼐椒Q該獄犯是查與同監(jiān)獄友玩“躲貓貓”游戲時,不小心撞到墻壁而身亡。之后的“我爸是李剛”事件,網(wǎng)民蜂擁跟帖,垡仿“我爸是李剛”的詩詞、歌曲、順口溜等鋪天蓋地,顯示了網(wǎng)民對恃權(quán)作惡、違法亂紀(jì)行為的義憤。

    如果用一個關(guān)鍵詞來對當(dāng)今的社會文化現(xiàn)狀及其發(fā)展趨向作出概括的話,那就是“多元”。網(wǎng)絡(luò)熱詞的走熱,正是這種社會的多元性、文化的包容性的結(jié)果。而網(wǎng)絡(luò)熱詞本身也是多元的:從內(nèi)容來說,既有針砭時弊的,也有弘揚正氣的,既可直指國計民生的大事,也不排斥細(xì)枝末節(jié)的小事;從形式來看,既有符合語言規(guī)范和發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新,也有隨心所欲的“編造”:而在品位方面,則更是集合了高雅、平淡乃至低俗等各種“品類”。網(wǎng)絡(luò)熱詞正是當(dāng)今社會文化的一面鏡子。

    作為一種語言現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)熱詞的走熱,更直接地表現(xiàn)出當(dāng)今社會表達(dá)中的一些普遍心理和追求。

    一是“雷人”心理。在網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造者一方,“語不雷人死不休”,不惜殫精竭慮、絞盡腦汁制造出各式各樣的新奇乃至于怪異的形式;而就接受和使用者一方來說,往往也是喜聞樂用。

  二是“調(diào)侃”心理。這里的調(diào)侃更多地表現(xiàn)為一種心理層面的無奈、排遣與宣泄。看一看、想一想“逗(豆)你玩”吧,人們對綠豆?jié)q價的不滿和無奈,竟然采用了這樣一種表達(dá)方式!有人把無房、無車、無女朋友的“三無”男青年稱為“低碳哥”,堪稱現(xiàn)代版的黑色幽默。

    網(wǎng)絡(luò)熱詞早已成為一種客觀存在,它不僅以獨特的方式即時反映現(xiàn)實生活,而且還寄寓了人們豐富的社會情感,同時也在一定程度上影響以至于改變了人們的思維和表達(dá)方式。

    (選自《人民日報》,有刪改)

10.對“網(wǎng)絡(luò)熱詞本身也是多元的”的論述,理解不正確的一項是(      )    (3分)

A.既有針砭時弊的,也有弘揚正氣的,既可直指國計民生的大事,也不排斥細(xì)枝末節(jié)的小事。

B.既有符合語言規(guī)范和發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新,也有隨心所欲、興之所至的“編造”。

C.既反映了現(xiàn)實生活,也寄寓了人們豐富的社會情感,同時也在一定程度上影響以至于改變了人們的思維和表達(dá)方式。

D.網(wǎng)絡(luò)熱詞良莠不齊,集合了高雅、平淡乃至低俗等各種“品類”。

11.文中畫橫線的句子采用了什么論證方法?有何作用?(4分)

                                                                             

                                                                             

12.文章從哪幾個方面來論述網(wǎng)絡(luò)熱詞的走熱原因?請分點概括。(3分)

                                                                              

                                                                             

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科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年江西省上栗縣九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文( 14分)

文章為思想而寫

梁衡

人們?yōu)槭裁磳懳恼拢靠梢杂泻芏嗄康。比如,為了傳遞信息,傳播知識,為了創(chuàng)造藝術(shù),創(chuàng)造美感。但還有更深一層,就像開礦一樣,是為了開采思想,交流新的思想。

我曾寫過一篇文章,提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美,寫景,狀物,敘事,傳播信息、知識等,求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美,即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美,即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有,在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想,就有美的魅力。我們平時看報紙,讀社論,聽講話,大部分時候留下的印象不深,就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層,還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花,便如閃電劃過夜空,你會有永久的記憶。比如文革十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦,報上文章無不重復(fù)著這樣的話。但突然,19785月,《光明日報》冒出一篇文章說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),提出一個很有震撼力的新思想,所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典,除有藝術(shù)之美外,大都是因為它首先說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想,是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然,光有種籽的顆粒還不行,還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采,還得有前兩個層次的襯托。作為文學(xué)作品,如果三個層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》,有洞庭湖景色的(??? )之美,有作者由此引發(fā)的(??? )之美,而最后又推出作者獨自悟出的思想先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,達(dá)到了一種(???? )之美。這篇文章所以能流傳千古,氣貫百代,老實說,主要是因為這句話,這一個新思想。

人們或許會問,社會上每天文章千千萬,哪能篇篇都有新思想。是的,許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務(wù)。作為一般人,這就夠了。但作為作家、思想者,這卻不夠,他必須使自己的文章有新思想,要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣,務(wù)求個性,務(wù)求最新。語不驚人死不休,篇無新意不出手。因為你是弄文章的專家,當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步,一般人快點慢點都無所謂,而短跑運動員則不同,他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增長點。

1.請找出文章的觀點,并用自己的話對這一觀點進(jìn)行闡釋。(2分)

答:?????

2.結(jié)合上下文,第2段畫線句子中的種籽___________________,枝干花葉____________________。(2分)

3.參照第2段開頭有關(guān)散文美的三個層次,文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語依次是:?????????? ?????????? ? 和?????????? 。(3分)

4.請寫出第3段畫線句中的所指代的內(nèi)容。(2分)

5.下面表述有誤的一項是(?? ) 2分)

A.第2段主要運用對比論證,強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。

B.選文采用立論方式,強(qiáng)調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。

C.作者以《岳陽樓記》為例,進(jìn)一步證明了中心論點。

D.選文論證極有分寸,結(jié)尾一段點明為文意圖。

6.閱讀選文后,結(jié)合你的寫作實際,簡要談?wù)勀阄虻搅耸裁。?/span>3分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文( 14分)
文章為思想而寫
梁衡
①人們?yōu)槭裁磳懳恼?可以有很多目的。比如,為了傳遞信息,傳播知識,為了創(chuàng)造藝術(shù),創(chuàng)造美感。但還有更深一層,就像開礦一樣,是為了開采思想,交流新的思想。
②我曾寫過一篇文章,提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美,寫景,狀物,敘事,傳播信息、知識等,求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美,即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美,即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有,在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想,就有美的魅力。我們平時看報紙,讀社論,聽講話,大部分時候留下的印象不深,就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層,還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花,便如閃電劃過夜空,你會有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦,報上文章無不重復(fù)著這樣的話。但突然,1978年5月,《光明日報》冒出一篇文章說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,提出一個很有震撼力的新思想,所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典,除有藝術(shù)之美外,大都是因為它首先說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想,是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然,光有種籽的顆粒還不行,還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采,還得有前兩個層次的襯托。作為文學(xué)作品,如果三個層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》,有洞庭湖景色的(    )之美,有作者由此引發(fā)的(    )之美,而最后又推出作者獨自悟出的思想“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,達(dá)到了一種(     )之美。這篇文章所以能流傳千古,氣貫百代,老實說,主要是因為這句話,這一個新思想。
③人們或許會問,社會上每天文章千千萬,哪能篇篇都有新思想。是的,許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務(wù)。作為一般人,這就夠了。但作為作家、思想者,這卻不夠,他必須使自己的文章有新思想,要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣,務(wù)求個性,務(wù)求最新。“語不驚人死不休”,篇無新意不出手。因為你是弄文章的“專家”,當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步,一般人快點慢點都無所謂,而短跑運動員則不同,他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增長點。
【小題1】請找出文章的觀點,并用自己的話對這一觀點進(jìn)行闡釋。(2分)
答:     
【小題2】結(jié)合上下文,第2段畫線句子中的“種籽”指 ___________________,“枝干花葉”指____________________。(2分)
【小題3】參照第2段開頭有關(guān)散文美的三個層次,文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語依次是:           、            和           。(3分)
【小題4】請寫出第3段畫線句中的“這”所指代的內(nèi)容。(2分)
【小題5】下面表述有誤的一項是(   ) (2分)

A.第2段主要運用對比論證,強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文采用立論方式,強(qiáng)調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽樓記》為例,進(jìn)一步證明了中心論點。
D.選文論證極有分寸,結(jié)尾一段點明為文意圖。
【小題6】閱讀選文后,結(jié)合你的寫作實際,簡要談?wù)勀阄虻搅耸裁。?分)

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

《蘇州園林》(節(jié)選)
       設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的,他們講究亭臺軒榭的(       ),講究假山池沼的(       ),講究花草樹木的(       ),講究近景遠(yuǎn)景的(       )?傊,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著"如在畫圖中"的。
       ……
       蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù);蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
       蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
1、給第一段括號處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、根據(jù)下列意思的表述,從文中找出對應(yīng)的詞語。
(1)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。(                 )
(2)形容山嶺重疊,峰巒相接,連綿不斷。(                 )
(3)高低錯落給人以美感。(                 ) 
3、“魚戲蓮葉間”出自《                》。
4、第一段在全文中的作用是什么?
   ________________________________________________________________________________________
5、從文中找出能概括蘇州園林總的特征(共同點)的句子,抄在下面。
   ________________________________________________________________________________________
6、找出第一段中的排比句(在句子下面畫上線),說說它有什么表達(dá)作用(在文中找句子回答)。 
    _______________________________________________________________________________________
7、能夠證明“他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望”的句子是:_______________________________________
8、第二段畫線句子中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩個詞語不能調(diào)換的原因是:___________________________
   ________________________________________________________________________________________
9、“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話中的“這”指的是:“_______________
   ____________________________”。
10、“開花的時候滿眼的珠光寶氣”是形容:“_____________________________________________!

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科目:初中語文 來源:福建省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《風(fēng)箏》(節(jié)選),完成1——5題。
  我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼:兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
  有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他,他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁邊靠 著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙產(chǎn)條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踩扁了。論長幼,論力氣,他都是敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
  然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很多之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去。
  但心不不竟墮下去則至于斷絕,他只是很很地墮著,墮著。
  我也知道補過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮,跑著,笑著?-然而他其時已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。
  我也知道還有一個補過的方法的:去討他寬恕,等他說:“我可是毫不怪你啊!蹦敲,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的糊涂!拔铱墒呛敛还帜惆 !蔽蚁,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。
  “有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣,他什么也不記得了。
  全然忘卻,豪無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
  我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
1、按下列表述的意思,從文中找出對應(yīng)的詞語,填在橫線上。
、傩稳菝腿恍盐蜻^來。____________
、谫M盡心思:____________
 ③原諒別人的過錯____________
2、文中寫“我”對放風(fēng)箏十分“嫌惡”,有哪兩種具體表現(xiàn)?請概括回答。
、賍_______________________________________________
、赺_______________________________________________
3、文中畫“________”詞語“精神的虐殺”指的是____________________________________________________________。
4、“我”做了錯事, 二十年后小兄弟提起此事,小兄弟是什么態(tài)度?“我”對此有什么心理感受?
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
5、對于兒童游戲,人們的看法不盡相同,有的人認(rèn)為,玩游戲,會玩物喪志,虛度光陰;而魯迅先生認(rèn)為:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓。?對于這個問題,你有什么看法,請簡要談一談(字?jǐn)?shù)不少于50字)。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文( 14分)
文章為思想而寫
梁衡
①人們?yōu)槭裁磳懳恼拢靠梢杂泻芏嗄康。比如,為了傳遞信息,傳播知識,為了創(chuàng)造藝術(shù),創(chuàng)造美感。但還有更深一層,就像開礦一樣,是為了開采思想,交流新的思想。
②我曾寫過一篇文章,提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美,寫景,狀物,敘事,傳播信息、知識等,求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美,即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美,即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有,在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想,就有美的魅力。我們平時看報紙,讀社論,聽講話,大部分時候留下的印象不深,就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層,還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花,便如閃電劃過夜空,你會有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦,報上文章無不重復(fù)著這樣的話。但突然,1978年5月,《光明日報》冒出一篇文章說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,提出一個很有震撼力的新思想,所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典,除有藝術(shù)之美外,大都是因為它首先說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想,是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然,光有種籽的顆粒還不行,還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采,還得有前兩個層次的襯托。作為文學(xué)作品,如果三個層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》,有洞庭湖景色的(    )之美,有作者由此引發(fā)的(    )之美,而最后又推出作者獨自悟出的思想“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,達(dá)到了一種(     )之美。這篇文章所以能流傳千古,氣貫百代,老實說,主要是因為這句話,這一個新思想。
③人們或許會問,社會上每天文章千千萬,哪能篇篇都有新思想。是的,許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務(wù)。作為一般人,這就夠了。但作為作家、思想者,這卻不夠,他必須使自己的文章有新思想,要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣,務(wù)求個性,務(wù)求最新!罢Z不驚人死不休”,篇無新意不出手。因為你是弄文章的“專家”,當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步,一般人快點慢點都無所謂,而短跑運動員則不同,他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增長點。
小題1:請找出文章的觀點,并用自己的話對這一觀點進(jìn)行闡釋。(2分)
答:     
小題2:結(jié)合上下文,第2段畫線句子中的“種籽”指 ___________________,“枝干花葉”指____________________。(2分)
小題3:參照第2段開頭有關(guān)散文美的三個層次,文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語依次是:           、            和           。(3分)
小題4:請寫出第3段畫線句中的“這”所指代的內(nèi)容。(2分)
小題5:下面表述有誤的一項是(   ) (2分)
A.第2段主要運用對比論證,強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文采用立論方式,強(qiáng)調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽樓記》為例,進(jìn)一步證明了中心論點。
D.選文論證極有分寸,結(jié)尾一段點明為文意圖。
小題6:閱讀選文后,結(jié)合你的寫作實際,簡要談?wù)勀阄虻搅耸裁。?分)

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科目:初中語文 來源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語文 七年級下冊 人教課標(biāo) 題型:048

呵,中國心(甲文)

  

  朋友,當(dāng)你聽到《我的中國心》這支歌的時候,難道你不陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里?難道你不被歌曲所抒發(fā)的那種強(qiáng)烈的愛國(q0ng s))________所感染?難道你不因此而聯(lián)想起許許多多有一顆中國心的炎黃子孫?

  “……我的祖先早已把我的一切烙上中國印……”

  在歌聲中,我想起了一個四五歲的小孩,他蹲在一邊看著一張圖紙,我和幾個伙伴在打排球。突然,球掉進(jìn)了水溝里!鞍ィ@張紙給我擦球行嗎?”“我才不呢!”我掏出一顆巧克力,說:“你把紙給我,這顆巧克力就歸你!彼煽肆,又望望地上的那張紙——哦,這時候我才看清那是一張中國地圖。他搖搖頭。我故意追問了一句:“你不想吃嗎?”“想。”“那你怎么不給我?”他撲閃著大眼睛,認(rèn)真地說:“爺爺說不能出賣祖國!

  熱愛自己生于斯、長于斯的祖國,是中華民族世世代代的共同感情。這種感情一代連著一代,(ch2n mi2n)________不斷。你看,這個幼小的心靈里,不是已經(jīng)注進(jìn)了真摯的愛國之情了么!

  呵,中國心!中國心!

  “長江、長城、黃山、黃河,在我心中重千斤……”

  記得報紙曾經(jīng)報道這樣一件事,在進(jìn)攻被越寇侵占的者陰山的途中,部隊碰到敵人布下的雷區(qū)。因掃雷器壞掉了,無法前進(jìn)。時間已非常緊迫,容不得半點遲疑!一位戰(zhàn)士挺身而出,毫不猶豫地放下槍支,從容地滾向雷區(qū)。頓時,雷聲四起,火光沖天,硝煙彌漫……為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán),戰(zhàn)士用自己的血肉之軀,給部隊滾出了一條通向勝利的路,自己也走完了閃光的人生之路。

  祖國——難道還有比這更為神圣的字眼嗎?為了她,多少人獻(xiàn)出了勃發(fā)的青春,多少人獻(xiàn)出了寶貴的生命!在這些人的心里,祖國的位置永遠(yuǎn)高于一切,高于一切!

  呵,中國心,中國心!

  “無論何時,無論何地,心中一樣親……”

  遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國,有一位生命垂危的華僑,叫兒女們從保險柜里取出一個精制的盒子。兒女們不知道盒子里裝的是什么,等父親用顫抖的手接過去,打開來,一看,原來是一撮黃土!一個家財萬貫的企業(yè)家,為什么會看重這一點分文不值的黃土?這是他離開苦難的祖國時含著熱淚揣在懷里帶走的。他用微弱的聲音說:“當(dāng)年,我為生計所迫離開了祖國,可我的心始終沒有離開祖國。∥颐棵客@撮土,思念遙遠(yuǎn)的故土……終于,我的心愿得到了實現(xiàn),祖國強(qiáng)大起來了!強(qiáng)大起來了……可惜我無法再為她出力了,這是我終身的(y0 h4n)________……”他立下遺囑:將自己的骨灰撒在祖國大地上,把畢生積累下來的一筆財產(chǎn)獻(xiàn)給祖國;并要求兒女們回到故土去,建設(shè)祖國……

  這是什么時候?——他快要離開人世的時候;這是什么地方?——遠(yuǎn)離祖國的地方?伤是深深地(ju4n li4n)________著祖國、熱愛著祖國!這是一顆多么火熱的赤子之心啊!

  呵,中國心,中國心!

  “流在心里的血,澎湃著中華的聲音……”

  

祖國(乙文)

  

  我在赤道上度過童年。兒時,常常聽長輩惦念“唐山”。

  “媽媽,‘唐山’是什么地方?”有一回,我問母親。

  母親鄭重其事地找來華語課本——從一片楓葉似的中國地圖上,我第一次認(rèn)識了祖國的容顏。①母親說:“在異國,風(fēng)是熱的,心卻凄涼!

  為了尋找那葉脈的故土山川,我和母親惜別了美麗的南洋。

  我?guī)Ыo祖國的,僅僅是海外孤兒的一瓣心香;祖國給我的,卻是作為主人應(yīng)有的一切,包括尊嚴(yán)。

  回到祖國,我一下子變得富有。我擁有960萬平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小草、每一朵浪花……還有那無價的自由!

  雖然,和許多祖國同胞一樣,我心的原野,也受過刀傷火創(chuàng)。我曾悲哀,但從沒絕望;我歷盡(k3n k7)________,但從未(p2ng hu2ng)________;我熟悉異邦的繁華,但不向往……

  因為,生活在祖國的土地上,我的脊梁,便有著可靠的依傍;因為,偉大中華的民族之魂,像巨星,永遠(yuǎn)在我心頭閃亮。

  什么是海外赤子最大的依戀?

  那就是“祖國”這個光輝的字眼!

  ②為了這縷永恒的癡情,春往秋來,月月年年——我像一尾春蠶,默默地傾吐柔絲,去描繡祖國五彩繽紛的河山;

  我像一片綠葉,用我的青春,qi2n ch6ng)________地布置祖國的春天;我像一只杜鵑,為(#u g5)________祖國美好的未來,甘心啼血而亡……

  什么是我心中最大的驕傲?

  那便是“祖國”這個神圣的字眼!

(1)

在文中橫線上根據(jù)拼音填寫漢字。

(2)

細(xì)讀甲文,回答問題。

(1)甲文中選取了三個典型事例,各用一句話概括。

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

(2)以上三個事例能否顛倒,為什么?這三個事例分別說明了什么?

________________________________________

(3)本文以記敘為主,中間穿插適當(dāng)?shù)淖h論、抒情,請找出由三個事例而引發(fā)的議論部分。

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

(4)文中引用的歌詞在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

________________________________________

(3)

細(xì)讀乙文,回答問題。

(1)如何理解畫線句①中母親說的話:“在異國,風(fēng)是熱的,心卻凄涼!”

________________________________________

(2)畫線句②中“永恒的癡情”指什么?這個句子里用了幾個比喻的修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?哪一句比喻用了典故?請用句中的四個字概括典故的內(nèi)容。

________________________________________

(3)這篇文章的結(jié)構(gòu)可分為三層,請用“‖”在文中標(biāo)出。并各用兩個字分別概括層意。

第一層:________

第二層:________

第三層:________

(4)

比較甲、乙兩文,回答下列問題。

(1)甲、乙兩文的體裁都是________。甲文以記敘為主,穿插抒情、議論,側(cè)重于________;乙文則在記敘中側(cè)重于________。

(2)甲、乙兩文都用設(shè)問、________等修辭手法,其中________手法用得較多,如“我擁有960萬平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小草、每一朵浪花……”一句。

(3)甲、乙兩文所表達(dá)的情感是一致的,那就是________的情感。

(4)甲文中“老華僑”離開故土帶走的是什么?乙文中“我和母親”帶回祖國的又是什么?這又都說明了什么?

________________________________________

(5)

比較下面的句子,看一看哪個句子的表達(dá)效果好一些,為什么?

①朋友,當(dāng)你聽到《我的中國心》這支歌的時候,難道你不陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里?

②朋友,當(dāng)你聽到《我的中國心》這支歌的時候,你一定會陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里。

________________________________________

(6)

比較下面的句子,看一看哪個句子的表達(dá)效果好一些,為什么?

①為了尋找故土山川,我和母親離開了南洋。

②為了尋找那葉脈的故土山川,我和母親惜別了美麗的南洋。

________________________________________

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《蘇州園林》(節(jié)選),完成下面的題。
  設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的,他們講究亭臺軒榭的(  ),講究假山池沼的(  ),講究花草樹木的(  ),講究近景遠(yuǎn)景的(  )。總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
  ……
  蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù);蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
  蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
1、給第一段括號處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、根據(jù)下列意思的表述,從文中找出對應(yīng)的詞語。
。1)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。(  )
。2)形容山嶺重疊,峰巒相接,連綿不斷。( 。
。3)高低錯落給人以美感。(  )
3、“魚戲蓮葉間”出自《_________________》。
4、第一段在全文中的作用是什么?
 ______________________________________________________________
5、從文中找出能概括蘇州園林總的特征(共同點)的句子,抄在下面。
 _________________________________________________________________________________
6、找出第一段中的排比句,說說它有什么表達(dá)作用(在文中找句子回答)。
 _________________________________________________________________________________
7、能夠證明“他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望”的句子是:_______________________________________________________________________________________。
8、第二段畫線句子中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩個詞語不能調(diào)換的原因是:_______________________________________________________________。
9、“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話中的“這”指的是:“______________________________________”。
10、“開花的時候滿眼的珠光寶氣”是形容:“_____________________________”。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

中學(xué)之門
——父親手記之十(節(jié)選)
       當(dāng)我從母校和教育局出來,徹底失望了。走在大街上,一片茫然。
       若不是朋友攙扶,竟險些跌倒在馬路的欄桿上。
       兒子今年小學(xué)畢業(yè),學(xué)校推薦保送他到市重點中學(xué)。偏偏他是后轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的,未能連續(xù)三年評為三好學(xué)生,偏偏今年教育局明文規(guī)定保送生必須具備這項條件,否則一律沒有保送資格。
       回家的路,顯得那樣長。該怎么對兒子講呢?我一下茫然無著,漂泊無根一般;氐郊依锛菏且鼓淮孤鋾r分。
       我把兒子叫了過來。從我臉上的表情,他己經(jīng)知道了結(jié)局。一句話沒說,靜靜地站在那里,象以前犯了錯誤準(zhǔn)備挨說一樣,小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。錯,怎么能怪他呢?他瘦小的肩怎么能承載大人世界的負(fù)荷?
       我坦白的告訴了他的結(jié)局,望望他。他垂著眼簾,沒有任何反應(yīng),仿佛早己料到。
       我又說:“現(xiàn)在有兩條路:一是學(xué)校準(zhǔn)備推薦保送你到市重點中學(xué);二就是參加考試。你覺得哪種好?”
       他依然不講話。房間里一下子靜得出奇。
       我有些沉不住氣了:“依我看,我希望你考試。因為我覺得你有這個能力和水平。如果真正憑自己的本事考進(jìn)我的的母校,我和你一樣會更驕傲,你是在對等的競爭條件下考進(jìn)去的,而不是憑后門關(guān)系走進(jìn)去的。當(dāng)然,這樣有風(fēng)險,因為考試千變?nèi)f幻,萬一出現(xiàn)偏差都是可能的,最后考砸了便連去重點中學(xué)都泡湯了。你要是覺得沒有必要或者沒有太大把握冒這個險,就爭取保送上重點中學(xué)。
       他還是不講話,靜靜聽我把這一堆話砸姜磨蒜說完。我知道,他的心里在翻江。對于一個十二歲的孩子,這是他要邁的人生的第一道門檻。對于大人都覺得過于沉重,他當(dāng)然會覺得非同一般,再不是買張游樂場的入場券便跨進(jìn)一個無憂無慮的世界。
       那一刻,我心里百感叢生。當(dāng)然,我希望他能說:“爸爸,我考!”但他如果不說,我決不責(zé)怪他,我尊重并聽從他自己的意愿。我實在不忍心看著我們大人世界的污染與庸俗如青苔一樣滋生蔓延進(jìn)他的生活,再讓他過早地告別了無憂無慮的童年。
       我靜靜地等待著,我知道那一刻對他、對我都意味著什么。
       兒子終于抬起頭,對我輕輕地只說了兩個字:“我考!”
       我一把緊緊摟住兒子。
       過了許久,我仿佛才想起來要講的話:“小鐵,爸爸真替你高興!要考就好好準(zhǔn)備,爭取考好,但別有任何思想負(fù)擔(dān),萬一陰差陽錯沒考好,爸爸決不埋怨你!爸爸照樣認(rèn)為你是個有能力的好孩子!”
       公布分?jǐn)?shù)那一天,我早早趕到學(xué)校。兒子一直站在陽臺上望著,等候我的身影出現(xiàn)在他的視野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的,與其說是一個符號,一個象征。我只是無法描摹出那個符號究竟是什么。我只知道它們?nèi)绯林氐挠白右恢闭衷谖液蛢鹤拥念^頂,我們未能走出它們影子范圍,卻在苦澀的跋涉路程中,銷蝕掉兒子心中殘存的最后一縷童話,讓他過早地與童年告別。我不知這是不是本該要付出的人生代價?還是我們自身太孱弱、渺小,始終走不出我們自己制造磨損我們自己的怪圈?
       兒子在陽臺上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見我騎著車回來了,沒容我喊他,匆匆忙忙地跑下樓來,劈頭便問:“多少分?
      “兩門總分196分!蔽倚χ嬖V他。這是他們?nèi)嗟诙、全校第三名的分(jǐn)?shù)。他終于憑自己的成績和能力考進(jìn)我的母校。
       兒子一句話也說不出來。
       我指著他的腳說:“看把你慌的,鞋怎么穿的?”
       他低頭一看,鞋穿反了,左腳穿在右腳上,忍不住嘴角一彎笑了,然后一下子撲進(jìn)我的懷里。我感到肩頭濕乎乎的,他哭了。我不打攪他,任他眼淚無聲流淌……
1.文中第二段中兩個劃線的詞“偏偏”有什么作用?說明了一種怎樣的事實?
   ________________________________________________________________________________________
2.能否用一個詞語概括文中畫線的語句所表達(dá)的心情?能否用另一個比方來表達(dá)這種心?
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3.試分析說明“我知道那一刻對他、對我都意味著什么”一句中,等著兒子選擇的那一刻,對“我”和“兒子”分別意味著什么?
   ________________________________________________________________________________________
4.找出在公布分?jǐn)?shù)那天能表現(xiàn)“兒子”緊張心情的具體描寫,至少找到兩處,用原文回答。
(1)_____________________________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________________________
5.說說為什么兒子在聽到好成績后“一句話也說不出來”?為什么后來雖然“忍不住嘴角一彎笑了”,但仍然撲進(jìn)父親的懷里,“任他眼淚無聲流淌”?
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