下面的對(duì)聯(lián)各寫(xiě)了一位我國(guó)歷史上的名人,請(qǐng)判斷
①、千古奇才,蓬萊文章建安骨;一身傲氣,青蓮居士謫仙人!鸥

A、正確
B、錯(cuò)誤
②、猶留正氣參天地;永剩丹心照古今!奶煜

A、正確
B、錯(cuò)誤
B,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:競(jìng)賽題 題型:填空題

下面的對(duì)聯(lián)各寫(xiě)了一位我國(guó)歷史上的名人,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)。
A、千古奇才,蓬萊文章建安骨;一身傲氣,青蓮居士謫仙人。(           )
B、猶留正氣參天地;永剩丹心照古今。(            )

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)

端午節(jié)在我國(guó)歷史上是一個(gè)影響廣泛、非常受人們重視的節(jié)日,僅名稱(chēng)叫法就有二十多種,如端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等等。為更好地了解民風(fēng)民俗,傳承傳統(tǒng)文化,班里組織了“尋訪端午習(xí)俗”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【小題1】閱讀下列兩則材料,綜合概括其主要信息,并由此得出結(jié)論。(3分)
【材料一】端午節(jié)的時(shí)間是在每年農(nóng)歷的五月初五,過(guò)去民間過(guò)端午節(jié)有著多種多樣的傳統(tǒng)習(xí)俗,如吃粽子,賽龍舟,家里懸掛艾葉、菖蒲等草藥,戴香囊,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒等等。
【材料二】
信息:____________________________________________________________________
結(jié)論:____________________________________________________________________
【小題2】2009年9月,我國(guó)端午節(jié)申遺成功。時(shí)至今日,人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Wo(hù)這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)從下列材料中梳理概括出幾種解決問(wèn)題的方法。(3分)
【材料】有學(xué)者認(rèn)為,傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒(méi)有得到很好的傳承,與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面,民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過(guò)精心舉辦活動(dòng),精心制作節(jié)目,讓大家都來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化習(xí)俗。還有學(xué)者認(rèn)為,在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素,可以產(chǎn)生多種積極影響:可以向大量外國(guó)游客展示中華傳統(tǒng)文化,可以讓國(guó)內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門(mén)牽頭,投入會(huì)更有保障,文化精髓不易被誤解或歪曲,因而更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。“全民參與是保護(hù)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的最好辦法。”某位專(zhuān)家說(shuō),“看龍舟時(shí),岸邊孩子興奮得大喊大叫;畫(huà)彩蛋時(shí),孩子們興致勃勃。他們長(zhǎng)大后,這些習(xí)俗將成為代代相傳的美好記憶。節(jié)日記錄著我們祖先的生活痕跡,讓每一個(gè)老百姓都參與到傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)中來(lái),是保護(hù)我們祖先留下的寶貴文化遺產(chǎn)的最好辦法。”
【小題3】為了宣傳本次活動(dòng)的成果,同學(xué)們擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián). (2分)
傳承民族優(yōu)秀文化,__________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,按要求回答問(wèn)題。
周莊:世俗文化的啟示
徐卓人
“周莊的商業(yè)氣息太濃了!”聽(tīng)見(jiàn)一些游過(guò)周莊的人這么說(shuō),似乎盡興之后還帶著一種遺憾。我覺(jué)得,這是把周莊理解錯(cuò)了,當(dāng)成了桃花源。不過(guò)我聽(tīng)到這樣的感嘆倒是欣慰,因?yàn)槲覐氖鼙娬吣抢锟吹搅耸浪孜幕牧α俊?br />周莊從來(lái)不是桃花源,“商業(yè)氣息”是說(shuō)對(duì)了,周莊從來(lái)是個(gè)商業(yè)繁華的集鎮(zhèn),可以說(shuō),沒(méi)有商業(yè),就沒(méi)有周莊,與今天許多享譽(yù)中外的名鎮(zhèn)、名城一樣。
雛形的周莊與村落相差無(wú)幾,到了1127年金十二相公隨宋高宗南渡,落泊到這里時(shí),人煙才逐漸稠密。后來(lái)來(lái)了個(gè)頗有傳奇色彩的江南富豪沈萬(wàn)三的父親沈佑,那還是在元朝中葉,沈家因?yàn)榻?jīng)商逐漸發(fā)跡,帶動(dòng)了南北市河兩岸的商業(yè),形成了以南北市河為主的舊集鎮(zhèn),及至明清時(shí)期,鎮(zhèn)廓擴(kuò)大,人氣更旺,南北西河道兩側(cè)漸成列肆,江南大鎮(zhèn)形成矣。
不能否認(rèn)巨商沈萬(wàn)三的作用。沈萬(wàn)三看來(lái)是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦又思想開(kāi)放的商人,周莊天然而原本封閉的水道在他的眼光里都變成了致富的途徑,利用白峴江西接京杭大運(yùn)河、東北接瀏河的優(yōu)勢(shì),干起了出海貿(mào)易的大事來(lái),他這一干,不僅使自己富甲天下,竟將周莊變成了一個(gè)糧食、絲綢等手工業(yè)品的集散地和交易中心,促使周莊的手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。周莊的絲綢、刺繡、竹器、腳爐還有白酒原本都是“藏在深閨人未識(shí)”,從此就這樣沿著古河道風(fēng)風(fēng)火火的出海去了。商事的頻繁又呼喚出大量的旅社、客店、飯莊,周莊焉能不繁華?
寫(xiě)到這里,我忽然想起了山西平遙,這里有票號(hào)“日升昌”,作家余秋雨把它稱(chēng)作“中國(guó)大地各式銀行的‘鄉(xiāng)下祖父’”,后來(lái)這里終于成了山西財(cái)富的中心之地,從今日平遙這些蒼老而森嚴(yán)的高墻、精雅的屋宇走過(guò),可以想見(jiàn)這里是如何人丁興旺,繁榮紅火,無(wú)數(shù)的商人“馱載著金錢(qián),馱載著驕傲,馱載著九州的風(fēng)俗和方言,馱載出一個(gè)南來(lái)北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”。他們留下了什么?是代表著中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典的洋洋120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》,是今天被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)”的山西平遙!
還記得明清時(shí)期與徽商、晉商、閩商、粵商并駕齊驅(qū)稱(chēng)雄中國(guó)商壇“東山幫”嗎?今天你踏上這塊吳中福地感受到最多的是什么?庭園的美麗,建筑的恢宏,歷代狀元的華光,總括說(shuō),是享用不完的文化。
如果再扯到蘇州這座古城,這話(huà)題就更貼近也更豐富了,只消說(shuō)一句:如果沒(méi)有姑蘇的繁華史,就沒(méi)有吳文化的輝煌。
我們無(wú)法否認(rèn)商業(yè)在整體文化中的重要作用,并且發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是文化很重要的一部分,也就是商業(yè)文化。周莊的前景不僅來(lái)自曾經(jīng)有過(guò)的商業(yè)繁榮,我發(fā)現(xiàn),今天乃至將來(lái)重要的還仍然是商業(yè)文化,這是本色,也就是特色,個(gè)性。你不見(jiàn),周莊所有的居民幾乎與其他集鎮(zhèn)都不同?那一排排永遠(yuǎn)保持著整齊而油亮的飾板,那一扇扇永遠(yuǎn)干凈而敞亮的街窗,意味著什么?那些水巷,原本不是為了搭建在那里留給今天的旅游者看的,哪怕“船從家中過(guò)”的經(jīng)典之作也只是為了買(mǎi)賣(mài)的方便,可以說(shuō),周莊的民居,從來(lái)不為精廬怡老,也不為金屋藏嬌。這個(gè)熱鬧的地方,不是叫人清心寡欲,而是生的樂(lè)趣,人,好世俗之樂(lè)也!
今天走過(guò)周莊每一條街,發(fā)現(xiàn)真的還是戶(hù)戶(hù)經(jīng)商,家家開(kāi)店呀,與當(dāng)年紅火的景象相比,只是換了一種形態(tài)。這于周莊,是多么妥貼!
這是一種世俗的文化,血肉的人須臾離不開(kāi)世俗文化,人間的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的,如果這樣,又何必要把周莊生硬地認(rèn)作桃花源呢?
找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人。
【小題1】第一段中的“桃花源”有什么特定的含義?
【小題2】本文在寫(xiě)周莊的同時(shí)還寫(xiě)到了平遙和蘇州,這樣寫(xiě)目的何在?
【小題3】最后一段“找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人”一句有何深層含義?
【小題4】對(duì)這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是()

A.3、4兩段不惜篇幅寫(xiě)周莊的繁榮過(guò)程,是為了闡明這樣的觀點(diǎn),即:周莊本來(lái)就是靠著商業(yè)起家的,商業(yè)化當(dāng)然是它的特色。
B.與周莊相比,山西平遙才算做是真正的商業(yè)文化的代表,有120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》這樣的中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典為證,而周莊無(wú)論在規(guī)模上還是在貢獻(xiàn)上都無(wú)法與其相比。
C.以周莊為代表的世俗文化,其實(shí)就是商業(yè)文化的表現(xiàn)形式之一;它有著廣闊的發(fā)展前景。
D.同屬吳中福地的周莊同蘇州不可同日而語(yǔ),因?yàn)樘K州是歷來(lái)被稱(chēng)作人間天堂的著名商業(yè)繁華勝地,而周莊只不過(guò)明代才開(kāi)始聞名于世,無(wú)論從時(shí)間上還是從空間上都沒(méi)有蘇州的商業(yè)化程度高。
E.本文對(duì)以周莊為代表的世俗文化持贊成的態(tài)度,認(rèn)為血肉的人須臾離不開(kāi)世俗文化,的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的。這個(gè)觀點(diǎn)是針對(duì)有人把周莊當(dāng)作桃花源而言的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆江西省彭澤縣九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,按要求回答問(wèn)題。

周莊:世俗文化的啟示

徐卓人

“周莊的商業(yè)氣息太濃了!”聽(tīng)見(jiàn)一些游過(guò)周莊的人這么說(shuō),似乎盡興之后還帶著一種遺憾。我覺(jué)得,這是把周莊理解錯(cuò)了,當(dāng)成了桃花源。不過(guò)我聽(tīng)到這樣的感嘆倒是欣慰,因?yàn)槲覐氖鼙娬吣抢锟吹搅耸浪孜幕牧α俊?/span>

周莊從來(lái)不是桃花源,“商業(yè)氣息”是說(shuō)對(duì)了,周莊從來(lái)是個(gè)商業(yè)繁華的集鎮(zhèn),可以說(shuō),沒(méi)有商業(yè),就沒(méi)有周莊,與今天許多享譽(yù)中外的名鎮(zhèn)、名城一樣。

雛形的周莊與村落相差無(wú)幾,到了1127年金十二相公隨宋高宗南渡,落泊到這里時(shí),人煙才逐漸稠密。后來(lái)來(lái)了個(gè)頗有傳奇色彩的江南富豪沈萬(wàn)三的父親沈佑,那還是在元朝中葉,沈家因?yàn)榻?jīng)商逐漸發(fā)跡,帶動(dòng)了南北市河兩岸的商業(yè),形成了以南北市河為主的舊集鎮(zhèn),及至明清時(shí)期,鎮(zhèn)廓擴(kuò)大,人氣更旺,南北西河道兩側(cè)漸成列肆,江南大鎮(zhèn)形成矣。

不能否認(rèn)巨商沈萬(wàn)三的作用。沈萬(wàn)三看來(lái)是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦又思想開(kāi)放的商人,周莊天然而原本封閉的水道在他的眼光里都變成了致富的途徑,利用白峴江西接京杭大運(yùn)河、東北接瀏河的優(yōu)勢(shì),干起了出海貿(mào)易的大事來(lái),他這一干,不僅使自己富甲天下,竟將周莊變成了一個(gè)糧食、絲綢等手工業(yè)品的集散地和交易中心,促使周莊的手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。周莊的絲綢、刺繡、竹器、腳爐還有白酒原本都是“藏在深閨人未識(shí)”,從此就這樣沿著古河道風(fēng)風(fēng)火火的出海去了。商事的頻繁又呼喚出大量的旅社、客店、飯莊,周莊焉能不繁華?

寫(xiě)到這里,我忽然想起了山西平遙,這里有票號(hào)“日升昌”,作家余秋雨把它稱(chēng)作“中國(guó)大地各式銀行的‘鄉(xiāng)下祖父’”,后來(lái)這里終于成了山西財(cái)富的中心之地,從今日平遙這些蒼老而森嚴(yán)的高墻、精雅的屋宇走過(guò),可以想見(jiàn)這里是如何人丁興旺,繁榮紅火,無(wú)數(shù)的商人“馱載著金錢(qián),馱載著驕傲,馱載著九州的風(fēng)俗和方言,馱載出一個(gè)南來(lái)北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”。他們留下了什么?是代表著中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典的洋洋120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》,是今天被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)”的山西平遙!

還記得明清時(shí)期與徽商、晉商、閩商、粵商并駕齊驅(qū)稱(chēng)雄中國(guó)商壇“東山幫”嗎?今天你踏上這塊吳中福地感受到最多的是什么?庭園的美麗,建筑的恢宏,歷代狀元的華光,總括說(shuō),是享用不完的文化。

如果再扯到蘇州這座古城,這話(huà)題就更貼近也更豐富了,只消說(shuō)一句:如果沒(méi)有姑蘇的繁華史,就沒(méi)有吳文化的輝煌。

我們無(wú)法否認(rèn)商業(yè)在整體文化中的重要作用,并且發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是文化很重要的一部分,也就是商業(yè)文化。周莊的前景不僅來(lái)自曾經(jīng)有過(guò)的商業(yè)繁榮,我發(fā)現(xiàn),今天乃至將來(lái)重要的還仍然是商業(yè)文化,這是本色,也就是特色,個(gè)性。你不見(jiàn),周莊所有的居民幾乎與其他集鎮(zhèn)都不同?那一排排永遠(yuǎn)保持著整齊而油亮的飾板,那一扇扇永遠(yuǎn)干凈而敞亮的街窗,意味著什么?那些水巷,原本不是為了搭建在那里留給今天的旅游者看的,哪怕“船從家中過(guò)”的經(jīng)典之作也只是為了買(mǎi)賣(mài)的方便,可以說(shuō),周莊的民居,從來(lái)不為精廬怡老,也不為金屋藏嬌。這個(gè)熱鬧的地方,不是叫人清心寡欲,而是生的樂(lè)趣,人,好世俗之樂(lè)也!

今天走過(guò)周莊每一條街,發(fā)現(xiàn)真的還是戶(hù)戶(hù)經(jīng)商,家家開(kāi)店呀,與當(dāng)年紅火的景象相比,只是換了一種形態(tài)。這于周莊,是多么妥貼!

這是一種世俗的文化,血肉的人須臾離不開(kāi)世俗文化,人間的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的,如果這樣,又何必要把周莊生硬地認(rèn)作桃花源呢?

找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人。

1.第一段中的“桃花源”有什么特定的含義?

2.本文在寫(xiě)周莊的同時(shí)還寫(xiě)到了平遙和蘇州,這樣寫(xiě)目的何在?

3.最后一段“找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人”一句有何深層含義?

4.對(duì)這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是()

A3、4兩段不惜篇幅寫(xiě)周莊的繁榮過(guò)程,是為了闡明這樣的觀點(diǎn),即:周莊本來(lái)就是靠著商業(yè)起家的,商業(yè)化當(dāng)然是它的特色。

B.與周莊相比,山西平遙才算做是真正的商業(yè)文化的代表,有120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》這樣的中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典為證,而周莊無(wú)論在規(guī)模上還是在貢獻(xiàn)上都無(wú)法與其相比。

C.以周莊為代表的世俗文化,其實(shí)就是商業(yè)文化的表現(xiàn)形式之一;它有著廣闊的發(fā)展前景。

D.同屬吳中福地的周莊同蘇州不可同日而語(yǔ),因?yàn)樘K州是歷來(lái)被稱(chēng)作人間天堂的著名商業(yè)繁華勝地,而周莊只不過(guò)明代才開(kāi)始聞名于世,無(wú)論從時(shí)間上還是從空間上都沒(méi)有蘇州的商業(yè)化程度高。

E.本文對(duì)以周莊為代表的世俗文化持贊成的態(tài)度,認(rèn)為血肉的人須臾離不開(kāi)世俗文化,的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的。這個(gè)觀點(diǎn)是針對(duì)有人把周莊當(dāng)作桃花源而言的。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
電子時(shí)代的閱讀
許知遠(yuǎn)
  ①你們還會(huì)讀書(shū)嗎?這是上一代對(duì)我們的憂(yōu)慮。比起印刷媒體,我們讀的更多的是電視與計(jì)算機(jī)的顯示屏,我們閱讀的更多的是圖像,而不是文字。閱讀正在發(fā)生變化,我們還無(wú)法確定它的優(yōu)劣。印刷品的文字出現(xiàn)速率,鉛字對(duì)于我們的眼睛與大腦的刺激程度,都證明了它是一種適合思考的,它給予大腦以足夠的從容去解構(gòu)它。電子媒體似乎顛覆了這一切,跳躍的文字,不斷出現(xiàn)的畫(huà)面,它在抑制我們的思考機(jī)制嗎?一個(gè)有關(guān)電視的實(shí)驗(yàn),讓我們這些被電視哺育大的人憂(yōu)慮。加拿大的兩位科學(xué)家講觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起,得出結(jié)論:電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話(huà)。具體來(lái)說(shuō),人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家克盧格曼早在70年代就認(rèn)為,書(shū)籍是與我們左腦交流,而電視是與我們的右腦交流,而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分,電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此,對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō),閱讀印刷媒體是痛苦的,幾乎令人無(wú)法忍受,它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。
  ②電視使我們膚淺,為了迎合我們短暫的注意力,電視節(jié)目必須拋棄深度。一位評(píng)論家傲慢的結(jié)論無(wú)疑正戳中了我們的痛處:“電視正在向我們以前占統(tǒng)治地位的、有文化修養(yǎng)的精神氣質(zhì)發(fā)起挑戰(zhàn),并代之以自身觸覺(jué)的和集體的口語(yǔ)狀態(tài)。它威脅到了我們通過(guò)讀寫(xiě)獲得的神圣不可侵犯的自主權(quán)。”
 、坶喿x是高貴的,這已經(jīng)是上千年的傳統(tǒng)了。在中世紀(jì),高高的城墻將教土的生活與民眾區(qū)分開(kāi),那些高貴的教士知道如何閱讀,如何直接與上帝的訓(xùn)誡溝通。閱讀的能力象征著權(quán)利。谷登堡的發(fā)明打破了這一切。經(jīng)過(guò)谷登堡印刷術(shù)印刷出漂亮整潔的《圣經(jīng)》,打破了教會(huì)對(duì)于上帝的專(zhuān)一的詮解權(quán)。它或許還直接促進(jìn)了中世紀(jì)的結(jié)束。但是閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)卻保留了下來(lái)。無(wú)疑這種自以為是的特權(quán)傳統(tǒng)是重要的,它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來(lái)。
 、苋缃,電視正對(duì)這種傳統(tǒng)進(jìn)行一場(chǎng)幾乎是顛覆性的嘲諷,并且大獲成功。電視是一種口語(yǔ)化的,是更接近于我們?nèi)粘I畹模彩歉嵥榈。我們靠著“還珠格格”這樣的東西成長(zhǎng),這是一個(gè)快樂(lè)卻令人憂(yōu)慮的成長(zhǎng)過(guò)程。而接著呢,計(jì)算機(jī)將培養(yǎng)我們新的閱讀習(xí)慣。這是世界上空前強(qiáng)大的圖書(shū)館,你可以找到各種五花八門(mén)的資料。它們參差不齊,同時(shí)你又沒(méi)有足夠的時(shí)間去鑒別它。比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長(zhǎng)。據(jù)說(shuō),計(jì)算機(jī)是對(duì)電視的一次逆反,計(jì)算機(jī)是互動(dòng)的,它不像電視一樣單向的流通信息,它可以讓使用者有所反應(yīng)。從這種意義上來(lái)說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀是傳統(tǒng)意義上閱讀的一次真正革命,它融人了參與性。但這一切變化的前提依舊是,我們正從占支配地位的識(shí)字文化返回到口語(yǔ)文化。而傳播學(xué)巨擘馬歇爾·麥克盧漢則更加推斷,在未來(lái)的電子社會(huì)中,對(duì)于由口語(yǔ)控制的信息體系來(lái)說(shuō),無(wú)知將成為一種有價(jià)值的商品。因?yàn)闊o(wú)知者更具有可塑性,他們不受過(guò)去的規(guī)范來(lái)限制,所以他們有更大的發(fā)揮空間,可以更容易地學(xué)習(xí)新技術(shù)。
  ⑤我們習(xí)慣上的閱讀可能即將被唾棄。盡管,我們可能依舊在昏黃的燈光下,懶懶地躺在床上,拿著一本印刷精美的書(shū)籍,去享受印刷文字的快樂(lè)。但是,我們可能不得不承認(rèn)這幅動(dòng)人的圖景可能即將像那些已經(jīng)消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責(zé)他們,為什么不好好讀書(shū),為什么不讀一讀古典名著?(選自《那些優(yōu)傷的年輕人》)
1.從本文看,印刷品文字、電視和互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀各有什么特點(diǎn)?
答:______________________________
2.第④段中加粗的“這種傳統(tǒng)”指代什么內(nèi)容?其價(jià)值體現(xiàn)在哪里?
答:______________________________
3.作者舉加拿大科學(xué)家和克盧格曼的例子有什么作用?
答:______________________________
4.閱讀下面的新聞報(bào)道,結(jié)合上面的文章,探究?jī)和Z(yǔ)言貧乏的原因。
  據(jù)新華社鄭州2月10日電(記者訾紅旗)一篇600字左右的小學(xué)生作文,其中使用了72個(gè)“死了”,如“熱死了”、“煩死了”……整篇文章都是十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ).毫無(wú)文采可言。著名兒童文學(xué)作家秦文君指出,現(xiàn)在兒童語(yǔ)言史得越來(lái)越貧乏,不能不引趕人們的擔(dān)憂(yōu)。
  在去年鄭州市組織的一次作文比賽中,閱卷老師看到,現(xiàn)在的孩子模仿能力很強(qiáng),也越來(lái)越現(xiàn)實(shí)。小人說(shuō)大人話(huà)現(xiàn)象十分普遍,說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓你大吃一驚,卻又無(wú)可奈何。
  面對(duì)這種現(xiàn)象,兒童文學(xué)領(lǐng)域中最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者奏文君頗有感觸:在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,能夠吸引孩子的東西實(shí)在太多,今天的小讀者已經(jīng)成長(zhǎng)為視聽(tīng)的一代。
答:______________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
  上海世博會(huì)山東館的展示標(biāo)題為“齊魯青未了”,該標(biāo)題由已故國(guó)學(xué)大師季羨林親筆題寫(xiě)。表達(dá)“以和諧文化建設(shè)美好家園”的理念。山東館的展館外形設(shè)計(jì)和展區(qū)設(shè)計(jì)富有特色,亮點(diǎn)很多。
  展館占地600平方米,最高處約9米,以藍(lán)色為主色調(diào),突破了以往展館四墻合圍的方正常規(guī),外觀將大海的浪涌和雄峙的泰山融為一體,流暢的曲線(xiàn)勾勒出山東“海岱交融”的地理形勝,表達(dá)出“青山連綿不絕,綠水長(zhǎng)流不斷”的文化意境。在一片層層上涌的流線(xiàn)形海浪之中,五岳之尊泰山拔地而起,形象地詮釋了“齊魯青未了”,表達(dá)了山東人“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”的好客情懷。
  山東展館具體展示內(nèi)容分為3個(gè)板塊:“過(guò)去——-文明禮儀的齊魯”、“現(xiàn)在——-科學(xué)發(fā)展的山東”、“未來(lái)——-和諧美好的家園”。在定位的把握上,歷史文化部分重在文化,現(xiàn)代城市部分重在城市,未來(lái)發(fā)展部分重在家園;在展館設(shè)計(jì)的空間布局上設(shè)置“一廊”、“一廳”、“一家園”。
  第一板塊為“智慧長(zhǎng)廊”,承擔(dān)展館的序廳功能。這一部分重點(diǎn)展示山東古代城市文明,展示山東人對(duì)城市文明進(jìn)步所貢獻(xiàn)的智慧。觀眾進(jìn)入該區(qū)域,將感受“文化山東”。
  第二板塊為“城市窗口”,承擔(dān)展館的主展廳功能,將給觀眾展現(xiàn)一個(gè)繼承了傳統(tǒng)的齊風(fēng)魯韻,開(kāi)放進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展的山東。這一部分重點(diǎn)展示當(dāng)代山東城市發(fā)展的成果,展現(xiàn)城市發(fā)展的文化內(nèi)涵和人文精神。該區(qū)域?qū)⒔o觀眾留下“魅力山東”的印象。
  第三板塊為“齊魯家園”,承擔(dān)展館的尾廳功能。這一部分重點(diǎn)展示對(duì)未來(lái)城市發(fā)展的展望,和對(duì)未來(lái)生活、未來(lái)家庭的追求。該區(qū)域主要以互動(dòng)方式使觀眾切身體驗(yàn)“好客山東”。
  展區(qū)設(shè)計(jì)上亮點(diǎn)頗多。特別是正門(mén)口一個(gè)以現(xiàn)代光電技術(shù)制作的巨大“魯班鎖”奪人眼球!棒敯噫i”是山東館的一大特色,“魯班鎖”是春秋時(shí)期魯國(guó)工匠魯班發(fā)明的一種木制卯榫結(jié)構(gòu),是中國(guó)傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑構(gòu)件——斗拱的基礎(chǔ),將其作為城市營(yíng)造智慧的典型符號(hào),頗具齊魯風(fēng)味,同時(shí)緊扣上海世博會(huì)主題“城市,讓生活更美好”。在主展廳,120度弧幕上循環(huán)播映以“和而不同,我們的家園”為主題的影片,重點(diǎn)展示山東城市生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的景象,尾廳“城市暢想”則大量體現(xiàn)了未來(lái)城市發(fā)展的先進(jìn)理念。此外,展館還對(duì)太陽(yáng)能、心臟支架、離子膜、集成電路等山東在國(guó)內(nèi)外有重大影響的科技創(chuàng)新成果進(jìn)行了集中展示。
  山東展館以最有代表性的山東元素,展示了古代圣賢智慧的金色之光、當(dāng)代城市發(fā)展的綠色之道和未來(lái)美好家園的藍(lán)色愿景,把山東的歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)接、與未來(lái)溝通,現(xiàn)代技術(shù)和藝術(shù)手段,給參觀者留下道德方正、智慧圓融、開(kāi)放進(jìn)取、兼容并蓄的文化感受。
1.從文中介紹看,上海世博會(huì)山東館在外形設(shè)計(jì)和展區(qū)布設(shè)上各有什么特色?
外形設(shè)計(jì):______________________________________
展區(qū)布設(shè):______________________________________
2.“魯班鎖”之所以成為山東展館設(shè)計(jì)上的一大“亮點(diǎn)”,其原因究竟有哪些?請(qǐng)結(jié)合原文,用自己的話(huà)概括回答。
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3.以下兩題任選其一做。
①本文最突出的說(shuō)明順序是什么?從哪里可以看出來(lái)?
②本文主要采用了什么說(shuō)明方法,其作用是什么?
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4.選文末段畫(huà)橫線(xiàn)句中“現(xiàn)代”與“藝術(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ),能否刪掉其中一個(gè)?為什么?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。
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5.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是( 。
A.山東展館主題“齊魯青未了”既與上海世博會(huì)主題“城市,讓生活更美好”相呼應(yīng),也表達(dá)了“以和諧文化建設(shè)美好家園”的理念。
B.山東展館在空間布局上設(shè)置的“一走廊”“一窗口”“一家園”分別指的是“智慧長(zhǎng)廊”“城市窗口”“齊魯家園”三個(gè)具體的展示板塊。
C.對(duì)太陽(yáng)能、心臟支架等在國(guó)內(nèi)外有著重大影響的科技創(chuàng)新成果進(jìn)行集中展示,也是上海世博會(huì)山東展館設(shè)計(jì)上的一個(gè)亮點(diǎn)。
D.山東展館從外形設(shè)計(jì),展區(qū)布設(shè)到具體展示內(nèi)容,全面體現(xiàn)了上海世博會(huì)“科技世博”“生態(tài)世博”“文化世博”等先進(jìn)理念。
6.上海世博山東館開(kāi)館前夕,某同學(xué)在了解山東館的諸多特點(diǎn)后,出于為山東館“聚人氣,增魅力”的目的,擬撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。下面是該同學(xué)結(jié)合展示內(nèi)容擬出的上聯(lián),請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)出下聯(lián)。
上聯(lián):“智慧長(zhǎng)廊”凝聚齊魯圣賢智慧
下聯(lián):__________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成1—4題。

追思滕子京

    重修岳陽(yáng)樓的這一年是公元一千零四十五年。

    3年前,藤子京還在西北的甘肅涇州當(dāng)知州。那是個(gè)邊關(guān)阻隔,動(dòng)亂無(wú)常的荒涼之地。這年9月,西夏大舉攻宋,寧夏定川寨一仗,打得昏天黑地,血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池,手中兵卒無(wú)幾!澳思r(nóng)民數(shù)千戎服乘城”,又“會(huì)范仲淹引番漢兵來(lái)援”。之后,他動(dòng)用公款犒勞邊關(guān)將士,祭奠英烈,撫恤遺屬。事隔一年,便有人彈劾(彈劾,擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀)滕子京濫用公款,“其間數(shù)萬(wàn)貫不明”。于是,“涇州挪用公款案”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。幸得歐陽(yáng)修、范仲淹從中解釋?zhuān)轿刺幮,僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春,藤子京謫守巴陵郡”。

    藤子京是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。

    岳陽(yáng)這地方怎么就成了貶官們的鐘愛(ài)之地?上自屈原數(shù)起,涉足岳陽(yáng)的各朝名家大都是仕途坎坷,累有貶跡。無(wú)論“去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏”也好;“心曠神怡,寵辱偕忘”也好,只要貶官們踏上岳陽(yáng)這塊土地,總是文思泉涌,佳作疊出。

    是洞庭山水撫慰了落魄的人生,還是人生的苦難打磨了岳陽(yáng)的靈魂?這一撥撥朝廷的棄兒,將熱淚拋灑在岳陽(yáng)樓頭的時(shí)候,巴陵的山捧著它,洞庭的波含著它,分明就鑄成了岳陽(yáng)城頭一塊塊苦澀的磚石,從屈夫子一直壘砌到今天。

    那么,藤子京為岳陽(yáng)留下了什么呢?

    他留下了一座岳陽(yáng)樓。

    那古樓上寫(xiě)著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽(yáng)的3年,承前制,重修岳陽(yáng)樓;崇教化,興建岳州學(xué)宮;治水患,擬筑偃虹堤。三年治政,成就三件大事,此君足矣!同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的,他卻不能喜,“負(fù)大才,為眾所嫉”,他如何喜得!

   古樓上還寫(xiě)著“不以已悲”。他又何嘗以己悲之?一個(gè)負(fù)罪的貶官,仕途的失意,人生的坎坷,要消沉當(dāng)可消沉,論哀怨亦可悲之。而這位藤公卻“居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。他是不喜不悲,不艾不怨,上任一年便“政通人和,百?gòu)U具興”,于政治是如此的投入,于黎民是如此的體恤!此種襟懷,問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)!當(dāng)岳陽(yáng)樓重修落成之日,藤子京也只是“痛飲一場(chǎng),憑欄大慟(慟,大哭)十?dāng)?shù)聲而已”,可見(jiàn)其忍辱負(fù)重仍然勤于政績(jī)的慘淡心境。男兒有淚不輕彈,這“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”是何等的悲愴,何等的壯烈!

    岳陽(yáng)樓是重新聳立起來(lái)了。設(shè)若沒(méi)有藤子京重修岳陽(yáng)樓,何來(lái)此大觀?沒(méi)有藤子京修書(shū)求記范仲淹,有何來(lái)“先憂(yōu)后樂(lè)”的《岳陽(yáng)樓記》傳諸后世?范仲淹是“先憂(yōu)后樂(lè)”精神的宣揚(yáng)者,藤子京何以不是這精神的踐行者?

    滕子京謫守岳州3年,于慶歷七年初調(diào)任蘇州,離開(kāi)岳陽(yáng)3個(gè)月之后不幸病逝于蘇州任所,時(shí)年56歲!端问贰穼(duì)他有這樣的評(píng)價(jià):“宗諒(藤子京,名宗諒,字子京)尚氣,倜儻自任,好施與,及卒,無(wú)余財(cái)!     

    無(wú)余財(cái)呀!這便是一個(gè)受誣貶官的結(jié)局?杀氖,當(dāng)年彈劾藤子京的那個(gè)人,受命“審訊”此案,他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢(qián)數(shù)分明。并無(wú)侵欺入己”?蓱z藤子京們已是遍體鱗傷,欲哭無(wú)淚,小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?于是,讓我想起了刻在岳陽(yáng)樓上的那半副楹聯(lián):“范秀才,亦多事,數(shù)十年光景,甚么先甚么后,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)獨(dú)關(guān)心!”

1.文章是從哪兩個(gè)方面贊美滕子京的?你覺(jué)得最令人感動(dòng)的是哪一方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。

2.岳陽(yáng)樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十?dāng)?shù)聲”,這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的?

3.作者為什么寫(xiě)《宋史》對(duì)滕子京的評(píng)價(jià)?又為什么寫(xiě)當(dāng)年彈劾滕子京的那個(gè)人的調(diào)查結(jié)果?

4.聯(lián)系全文看,作者“追思滕子京”的目的是什么?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成1~4題。

電子時(shí)代的閱讀

許知遠(yuǎn)

①你們還會(huì)讀書(shū)嗎?這是上一代對(duì)我們的憂(yōu)慮。比起印刷媒體,我們讀的更多的是電視與計(jì)算機(jī)的顯示屏。我們閱讀的更多的是圖像,而不是文字。閱讀正在發(fā)生變化,我們還無(wú)法確定它的優(yōu)劣。印刷品文字的出現(xiàn)速率,鉛字對(duì)于我們的眼睛與大腦的刺激程度,都證明了它是一種適合思考的,它給予大腦以足夠的從容去解構(gòu)它。電子媒體似乎顛覆了這一切,跳躍的文字,不斷出現(xiàn)的畫(huà)面,它在抑制我們的思考機(jī)制嗎?一個(gè)有關(guān)電視的實(shí)驗(yàn),讓我們這些被電視哺育大的人憂(yōu)慮。加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起,得出結(jié)論:電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話(huà)。具體來(lái)說(shuō),人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家克盧格曼早在70年代就認(rèn)為,書(shū)籍是與我們左腦交流,而電視是與我們的右腦交流,而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分,電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此,對(duì)于習(xí)慣電腦畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō),閱讀印刷媒體是痛苦的,幾乎令人無(wú)法忍受,它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。

②電視使我們膚淺,為了迎合我們短暫的注意力,電視節(jié)目拋棄深度。一位評(píng)論家傲慢的結(jié)論無(wú)疑正戳中了我們的痛處:“電視正在向我們以前占統(tǒng)治地位的、有文化修養(yǎng)的精神氣質(zhì)發(fā)起挑戰(zhàn),并代之以自身觸覺(jué)的和集體的口語(yǔ)狀態(tài)。它威脅到了我們通過(guò)讀寫(xiě)獲得的、神圣不可侵犯的自主權(quán)!

③閱讀是高貴的,這已經(jīng)是上千年的傳統(tǒng)了。在中世紀(jì),高高的城墻將教士的生活與民眾區(qū)分開(kāi),那些高貴的教士知道如何閱讀,如何直接與上帝的訓(xùn)誡溝通。閱讀的能力象征著權(quán)利。谷登堡的發(fā)明打破了這一切。經(jīng)過(guò)谷登堡印刷術(shù)印刷出漂亮整潔的《圣經(jīng)》,打破了教會(huì)對(duì)于上帝的專(zhuān)一的詮釋權(quán)。它或許還直接促進(jìn)了中世紀(jì)的結(jié)束。但是閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)卻保留了下來(lái)。無(wú)疑這種自以為是的特權(quán)傳統(tǒng)是重要的,它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來(lái)。

④如今,電視正對(duì)這種傳統(tǒng)進(jìn)行一場(chǎng)幾乎是顛覆性的嘲諷,并且大獲成功。電視是一種口語(yǔ)化的,是更接近于我們?nèi)粘I畹模彩歉嵥榈。我們靠著“還珠格格”這樣的東西成長(zhǎng),這是一個(gè)快樂(lè)卻令人憂(yōu)慮的成長(zhǎng)過(guò)程。而接著呢,計(jì)算機(jī)將培養(yǎng)我們新的閱讀習(xí)慣。這是世界上空前強(qiáng)大的圖書(shū)館,你可以找到各種五花八門(mén)的資料。它們參差不齊,同時(shí)你又沒(méi)有足夠的時(shí)間去鑒別它。比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長(zhǎng)。據(jù)說(shuō),計(jì)算機(jī)是對(duì)電視的一次逆反,計(jì)算機(jī)是互動(dòng)的,它不像電視一樣單向地流通信息,它可以讓使用者有所反應(yīng)。從這種意義上來(lái)說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀是傳統(tǒng)意義上閱讀的一次真正革命,它融入了參與性。但這一切變化的前提依舊是,我們正從占支配地位的識(shí)字文化返回到口語(yǔ)文化。而傳播學(xué)巨擘馬歇爾·麥克盧漢則更加推斷,在未來(lái)的電子社會(huì)中,對(duì)于由口語(yǔ)控制的信息體系來(lái)說(shuō),無(wú)知將成為一種有價(jià)值的商品。因?yàn)闊o(wú)知者更具有可塑性,他們不受過(guò)去的規(guī)范限制,所以他們有更大的發(fā)揮空間,可以更容易地學(xué)習(xí)新技術(shù)。

⑤我們習(xí)慣上的閱讀可能即將被唾棄。盡管,我們可能依舊在昏黃的燈光下,懶懶地躺在床上,拿著一本印刷精美的書(shū)籍,去享受印刷文字的快樂(lè)。但是,我們可能不得不承認(rèn)這幅動(dòng)人的圖景可能即將像那些已經(jīng)消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責(zé)他們,為什么不好好讀書(shū)?為什么不讀一讀古典名著?

(選自《那些憂(yōu)傷的年輕人》)

1.從本文看,印刷品文字、電視和互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀各有什么特點(diǎn)?

2.第④段中加點(diǎn)的“這種傳統(tǒng)”指代什么內(nèi)容?其價(jià)值體現(xiàn)在哪里?

3.作者舉加拿大科學(xué)家和克盧格曼的例子有什么作用?

4.閱讀下面的新聞報(bào)道,結(jié)合上面的文章,探究?jī)和Z(yǔ)言貧乏的原因。

據(jù)新華社鄭州2月10日電(記者  訾紅旗)一篇600字左右的小學(xué)生作文,其中使用了72個(gè)“死了”,如“熱死了”、“煩死了”……整篇文章都是十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),毫無(wú)文采可言。著名兒童文學(xué)作家秦文君指出,現(xiàn)在兒童語(yǔ)言變得越來(lái)越貧乏,不能不引起人們的擔(dān)憂(yōu)。

在去年鄭州市組織的一次作文比賽中,閱卷老師看到,現(xiàn)在的孩子模仿能力很強(qiáng),也越來(lái)越現(xiàn)實(shí),小人說(shuō)大人話(huà)現(xiàn)象十分普遍,說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓你大吃一驚,卻又無(wú)可奈何。

面對(duì)這種現(xiàn)象,兒童文學(xué)領(lǐng)域中最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者秦文君頗有感觸:在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,能夠吸引孩子的東西實(shí)在太多,今天的小讀者已經(jīng)成長(zhǎng)為視聽(tīng)的一代。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的散文,回答文后的問(wèn)題。(15分)

春日感言  朱國(guó)良

 ①江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨,“杏花春雨江南”,這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間,因此春光很金貴,春光也往往只能雨中(kuī shì)         ,總在不經(jīng)意中,便進(jìn)入了初夏的境地,常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛(ài)春天,是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng),雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射:沒(méi)有堅(jiān)冰,誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪,誰(shuí)去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。如果說(shuō)冬天是一篇哲學(xué),是一則寓言,那么春天則是一首(shēn suì)          的詩(shī),是一曲明朗的歌,春天也讓有思想的人感動(dòng)和感慨。

③誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”,詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》,還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對(duì)朗朗春光,盈盈春意,也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟,也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!痹谥袊(guó)的古詩(shī)中,可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天,為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。

④品味春色,沐浴春風(fēng),可以感受生活,感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致,概莫能外的。“閨中少女不知愁,春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯!比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà),那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕_@先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū),五十歲那年的春日,有一天在講臺(tái)上,偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái),立在窗格子上,他注意到了,感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái),對(duì)學(xué)生們說(shuō),我與陽(yáng)春有約!沖出教室,開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。

⑤生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去,千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐,有來(lái)必有去,誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無(wú)情,都表現(xiàn)了時(shí)間易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

——摘自2004年2月22日《紹興晚報(bào)》,有改動(dòng)。

13.依據(jù)注音,在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

(kuī shì)                (shēn suì)         

14.通讀全文,仔細(xì)體會(huì),作者通過(guò)對(duì)春天的贊美,從中揭示了一個(gè)怎樣的道理?表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度?(3分)

15.從第①段來(lái)看,作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?(3分)

16.第②段最后說(shuō),“只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(2分)

17.第④段開(kāi)頭寫(xiě)到,“品味春色,沐浴春風(fēng),可以感受生活,感悟人生!闭(qǐng)聯(lián)系上下文,反復(fù)品味、揣摩這句話(huà),談?wù)勀愕母形。?分)

18.古往今來(lái),無(wú)數(shù)文人墨客寫(xiě)下了許多歌唱春天的詩(shī)句,請(qǐng)你任意寫(xiě)出兩句。(2分)

                                                                    

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