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給下面的句子選擇恰當?shù)某烧Z
①、悉尼歌劇院的造型（                   ），成為世界建筑史上的杰作。

A、別具一格
B、別出心裁
C、別具匠心
D、別樹一幟
②、蘇軾的字取法顏體，但又（                   ），使之成為宋代四大書法家之一。

A、別具一格
B、別出心裁
C、別具匠心
D、別樹一幟
③、北京四合院民居這種建筑形式，體現(xiàn)了中華民族團結互助的文化傳統(tǒng)，真可謂（                   ）��！

A、別具一格
B、別出心裁
C、別具匠心
D、別樹一幟
④、古龍的武俠小說極少武打過程的渲染，但書中人物出神入化武功卻給讀者留下了很深的印象；與其它武俠小說相比算得上是（                   ）。

A、別具一格
B、別出心裁
C、別具匠心
D、別樹一幟

B,D,C,A

相關習題

科目：初中語文 來源：江西省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，完成問題。

閑讀梧桐

　　梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
　　它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
　　某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，兩袖清風，將一生獻給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
　　浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
　　次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
　　惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
　　于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。
　　又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
1．“我”三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形及“我”對“梧桐”的印象各是怎樣的？請簡要概括。

	第一次	第二次	第三次
“梧桐”的外形
“我”的印象

2．同樣是遭遇“風雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉擇有什么不同？作者對他們的情感是怎樣的？
（1）“外祖父”的抉擇：________________________________________
“梧桐”的抉擇：_______________________________________________
（2）對“外祖父”的情感：______________________________________
對“梧桐”的情感：_____________________________________________
3．寫一段包含下面關鍵詞的優(yōu)美文字，表達你對文章結尾自然段的理解。（不超過60個字）
自然　生命　青春　陽光
_______________________________________________
4．大量運用短句、恰當使用修辭是這篇文章語言運用上兩個比較突出的特點，試任選其一舉例分析其表達效果。
_______________________________________________

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科目：初中語文 來源：江西省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，完成問題。

閑讀梧桐

　　梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎處，整日整夜與我們對視。
　　它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃的需要，被砍伐了；或許是它本身的素質好，頑強地堅持下來了。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
　　某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，兩袖清風，將一生獻給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
　　浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊競有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份無邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，+時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
　　次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
　　惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
　　于是，我讀懂了梧桐的落寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈，悲哀起那個年代里的人們。
　　又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
1．“我”三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形及“我”對“梧桐”的印象各是怎樣的？請簡要概括。　　　　　　　　　
　　　　　　“梧桐”的外形　　　　“我”對“梧桐”的印象
第一次　　___________________　　_______________________________
第二次　　___________________　　_______________________________
第三次　　___________________　　_______________________________
2．同樣是遭遇“風雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉擇有什么不同？作者對他們的情感各是怎樣的？（1）“外祖父”的抉擇：_____________________________________
　　 “梧桐”的抉擇：_______________________________________
（2）對“外祖父”的情感：對“梧桐”的情感：_______________________________________
3．寫一段包含下面關鍵詞的優(yōu)美文字，表達你對文章結尾自然段的理解（不超過60個字）。
　　自然　　生命青春　　陽光
_______________________________________
4．大量運用短句、恰當運用修辭是這篇文章語言運用上兩個比較突出的特點，試任選其一舉例分析其表達效果。
_______________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

鷹周濤

（1）雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動的一物！他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蟋縮著也不逃竄。近前細看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹——天空的遺物！這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。

（2）它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，所以它移動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據(jù)說平時在空中相當銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。

（3）他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房，順手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就能夠著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上面，任憑雨水沖洗著泥漿，它無動于衷，而且毫不引人注意。他這時的心情，就像意外地撿了個古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄壞的寶物，已經(jīng)沒有多少價值。得來容易，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒霉老鷹的事，很快就丟在腦后了。而且，應該承認，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完全忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。

（4）后來，天放晴了。

（5）他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大概是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言》，那里邊有些話他現(xiàn)在還記得：“如果不了解世界上我們見到的或沒見到的全部，至少是大部分奧秘，人就不能稱其為人。”還有：“畜牲是不懂，但它并不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂。”

（6）當他隱約覺得似乎忘記了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提醒了他。他轉過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。

（7）它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。

（8）它已經(jīng)完全曬干了，洗凈了，在陽光下變得生氣勃勃，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它仿佛變成了另一個東西，大了幾倍，翅膀凌空扇動時有一種氣勢，一副雄姿。這是它離開屋頂?shù)那皫酌腌�，恰恰被他看見�?/p>

（9）他站在那兒沒動，根本沒有打算撲上去抓它，只是眼睜睜地望著它起飛。甚至心里還暗暗替它擔著一份心，害怕它喪失了飛的能力。

（10）它飛走了，先是低低地滑翔，有時候離地面很貼近，像個小孩做的飛行玩具。不一會兒，它就升起來，飛進了天空，盤旋，徜徉，就在這屋頂?shù)纳峡�，遙遠成一個黑點。

（11）他仰起臉，注視著它，看那黑點兒的移動，看那放晴了的天空中 ▲ （A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飄�。┰陉柟庀碌脑�，這時，他覺得那只鷹神奇而又陌生。

（選自《高塌》，原題為《天空》，有刪改）

【注釋】①箴言：規(guī)勸告誡的話。

5.文中第（3）段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為什么說“他”被鷹“蒙騙”了？結合全文，簡要概括原因。（3分）

6.文中第（2）段和第（8）段畫線句寫了鷹翅膀餓羽毛前后的變化，結合具體詞語說說這樣寫的作用。（4分）

7.根據(jù)上下文，為（11）段空缺處選擇恰當?shù)囊豁棧?u>結合語境說說理由。（4分）

8.文中第（5）段《箴言》中的兩句話，意味深長，是理解本文的關鍵。仔細品讀這兩句話，你感觸最深的是什么？結合全文加以闡述。（6分）

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科目：初中語文 來源： 題型：048

　　閱讀下面的文段，回答問題。

　　①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。②冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。③再過兩個月，燕子翩然歸來。④不久，布谷鳥也來了。⑤于是轉入炎熱的夏季，這是植物（A）果實的時期。⑥到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。⑦北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。⑧到處（B）一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。⑨在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

(1)對加粗詞義用法判斷正確的項是

[　　]

果實成熟

A．基本義

B．引申義

C．比喻義

(2)找出第①句中的一對反義詞__________

(3)給下面加粗字選擇正確的解釋

①銷聲匿跡（　�。〢．開銷

B．除去

C．消費

②風雪載途（　　）A．裝載

B．充滿

C．連續(xù)

(4)選擇恰當?shù)脑~語填入括號

①顯現(xiàn) ②呈現(xiàn) ③孕育 ④養(yǎng)育

A．_______B．_______

(5)第②句、第⑧句運用的修辭手法依次是_______

(6)語段的說明順序是

[　　]

A．時間順序

B．空間順序

C．邏輯順序

(7)語段的說明特點是

[　　]

A．平實說明

B．生動說明

(8)語段說明的中心是

[　　]

A．立春過后，萬物復蘇

B．春夏秋冬，景象各異

C．一年四季美麗的自然景象

D．一年四季豐富的物候現(xiàn)象

(9)對語段的作用理解有誤的是

[　　]

A．從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，由淺入深地把物候知識說得通俗易懂。

B．從豐富的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風景圖，精彩動人，把物候知識說得生動、有趣。

C．作者由表及里，從現(xiàn)象到本質地說明物候知識，使人們從感性認識上升到理性認識。

D．以一年四季為序介紹自然現(xiàn)象，顯示了物候現(xiàn)象同氣候的關系，顯示出物候現(xiàn)象是有規(guī)律的。

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科目：初中語文 來源：發(fā)散思維大課堂語文初一（下） 題型：048

1．對加粗詞義用法判斷正確的項是

[　　]

果實成熟

A．基本義

B．引申義

C．比喻義

2．找出第①句中的一對反義詞__________

3．給下面加粗字選擇正確的解釋

①銷聲匿跡（　�。〢．開銷

B．除去

C．消費

②風雪載途（　�。〢．裝載

B．充滿

C．連續(xù)

4．選擇恰當?shù)脑~語填入括號

①顯現(xiàn) ②呈現(xiàn) ③孕育 ④養(yǎng)育

A．_______B．_______

5．第②句、第⑧句運用的修辭手法依次是_______

6．語段的說明順序是

[　　]

A．時間順序

B．空間順序

C．邏輯順序

7．語段的說明特點是

[　　]

A．平實說明

B．生動說明

8．語段說明的中心是

[　　]

A．立春過后，萬物復蘇

B．春夏秋冬，景象各異

C．一年四季美麗的自然景象

D．一年四季豐富的物候現(xiàn)象

9．對語段的作用理解有誤的是

[　　]

A．從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，由淺入深地把物候知識說得通俗易懂。

B．從豐富的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風景圖，精彩動人，把物候知識說得生動、有趣。

C．作者由表及里，從現(xiàn)象到本質地說明物候知識，使人們從感性認識上升到理性認識。

D．以一年四季為序介紹自然現(xiàn)象，顯示了物候現(xiàn)象同氣候的關系，顯示出物候現(xiàn)象是有規(guī)律的。

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科目：初中語文 來源：2013年浙江省溫州市高級中等學校招生考試語文 題型：048

閱讀回答問題

鷹

周濤

　�。�1）雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動的一物！他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蟋縮著也不逃竄。近前細看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹——天空的遺物！這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。

　�。�2）它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，所以它移動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據(jù)說平時在空中相當銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。

　�。�3）他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房，順手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就能夠著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上面，任憑雨水沖洗著泥漿，它無動于衷，而且毫不引人注意。他這時的心情，就像意外地撿了個古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄壞的寶物，已經(jīng)沒有多少價值。得來容易，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒霉老鷹的事，很快就丟在腦后了。而且，應該承認，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完全忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。

　�。�4）后來，天放晴了。

　�。�5）他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大概是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言》，那里邊有些話他現(xiàn)在還記得：“如果不了解世界上我們見到的或沒見到的全部，至少是大部分奧秘，人就不能稱其為人�！边€有：“畜牲是不懂，但它并不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂。”

　　（6）當他隱約覺得似乎忘記了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提醒了他。他轉過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。

　　（7）它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。

　�。�8）它已經(jīng)完全曬干了，洗凈了，在陽光下變得生氣勃勃，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它仿佛變成了另一個東西，大了幾倍，翅膀凌空扇動時有一種氣勢，一副雄姿。這是它離開屋頂?shù)那皫酌腌�，恰恰被他看見�?/font>

　　（9）他站在那兒沒動，根本沒有打算撲上去抓它，只是眼睜睜地望著它起飛。甚至心里還暗暗替它擔著一份心，害怕它喪失了飛的能力。

　�。�11）他仰起臉，注視著它，看那黑點兒的移動，看那放晴了的天空中________（A．大朵大朵爆裂B．朵朵飄�。┰陉柟庀碌脑�，這時，他覺得那只鷹神奇而又陌生。

（選自《高塌》，原題為《天空》，有刪改）

［注釋］①箴言：規(guī)勸告誡的話。

1．文中第（3）段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為什么說“他”被鷹“蒙騙”了？結合全文，簡要概括原因。

2．文中第（2）段和第（8）段畫線句寫了鷹翅膀餓羽毛前后的變化，結合具體詞語說說這樣寫的作用。

3．根據(jù)上下文，為（11）段空缺處選擇恰當?shù)囊豁�，�?b>結合語境說說理由。

4．文中第（5）段《箴言》中的兩句話，意味深長，是理解本文的關鍵。仔細品讀這兩句話，你感觸最深的是什么？結合全文加以闡述。

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科目：初中語文 來源：題網(wǎng)九年級上語文蘇教版蘇教版 題型：048

讀下面文章，回答下題。

　�、偻馄沤衲�85歲，沒有文化，歷經(jīng)三朝。對這個時代出現(xiàn)的許多新奇事，她的思路不算怎么古板，這是不容易的，但她素有的生活習慣，要稍許改變一下，那也是不容易的。

　�、谧罱�，媳婦買了臺洗衣機。老太太聽說要把衣服給機器去洗，她實在放心不下。因為外婆的一生是在灶臺與洗衣盆邊度過的，對洗衣機的工作能力、服務態(tài)度，她比全家任何人都更關切。

　　③外婆家里有一個洗衣用的圓木盆。解放前有許多年，無論冬夏，每天她都要洗出好幾木盆衣服。早上一批曬干了，午飯后再洗一批，沒冬沒夏，日日如此。

　�、苣切┮律眩蠖嗍侨痉�、糟坊、糖坊、碾米廠里的大師傅們的。那個時代，男人們是不肯洗衣裳的，以為似乎是賤役，是不光彩的事。這些大師傅都把衣服送給外婆洗。有的是包月的，每月酬金銅板一吊；有的是零星送來的，衣褲襯衫一兩個銅板一件。

　　⑤衣服先在木盆里用手搓好，再拎到大河里去汰。河邊有石埠頭，有條石。每天早上，婦女們在沿河石上跪成一排，用棒槌一記記捶擊衣服，在河邊汰衣服，頭上都是沒有遮攔的。夏天，外婆常常趁天快亮時汰衣，早飯后就跪到船橋上汰。中午還要頂著毒日頭再來跪一次。冬天，________她也一天不落，日日跪在河邊寒風里汰衣裳。她不能一天不洗衣，那是那些年中她為全家謀生的重要手段。在苦役般的繁重勞動中，她的指關節(jié)弄壞了，不能自由地伸屈。

　�、藿夥乓院�，兒女們都已長大成人，外婆再也不需要為掙幾個銅板冬天下冰河、夏天頂毒日頭去河邊汰衣裳了。她的那雙青筋裸露的手，頭一次得到了解放。她的那雙關節(jié)不靈便的手，應該休息了。但勞動，已經(jīng)變成了幾十年形成的生活習慣，休息，反而變成為一種似乎是多余的奢侈。不洗衣服，她感到閑得難過。一個折中的方案，老太太只洗自己的衣服，但她還嫌不夠，一定還要加上小孫子的衣服。

　　⑦沒想到，到了85歲銀雪滿頭時，一下子又來了個洗衣裳的機器。幾十年的老習慣，全讓它給弄亂了。她有疑慮，怕機器莽撞，笨手笨腳，洗不干凈。說不定，用力不勻，還會把衣服搓破。

　�、嗨龝r時站在洗衣機前，看著衣服、被單在水里旋轉、翻滾，像鯉魚搶水一樣，擊起歡樂的水聲、浪花。機器很乖巧，很盡職。衣裳洗得很干凈。領口、袖口不存污漬，薄如紙的汗衫也看不到一點損傷的痕跡。機器在勤奮地洗衣裳，外婆的手卻閑著。她的手第二次解放了，但她卻十分不習慣這次的解放。

　�、崴谙匆聶C前看了許久，終于搖頭嘆息地自言自語：“這是什么人的手，造出了這一雙巧手�！�

（選自《名家記人100篇》有改動，作者艾煊）

1．文章說外婆的手有“兩次解放”，這“兩次解放”分別指的是什么？

（1）第一次解放：_____________________________

（2）第二次解放：_____________________________

2．根據(jù)你對文章的揣摩，回答下面兩個問題。

（1）文章說外婆對洗衣機洗衣服“實在放心不下”，還“有疑慮”，她到底疑慮什么呢？