親愛的向日葵

朱成玉

五一假期里，二妮兒的老師給她們留了特別的“作業(yè)”——做一件有意義的好事。什么算是有意義的好事呢？她現(xiàn)在可沒心思想這些，因為她馬上就要輟學(xué)了。

幾天前，本來就貧寒的家里遭了滅頂之災(zāi)：父親在工地上摔成了殘疾。頂梁柱倒了，全家人都靠著母親一個人撿破爛維持著生計。她想，她不能再給家里增添負擔了，她要去找活兒干，替母親分擔一點苦累。

既然我還是學(xué)生，那就該完成老師留的作業(yè)啊。她決定去做一件有意義的好事。

最后，她把目標鎖定在一個孤寡老人身上。

那是個奇怪的老人，她不知道他有沒有兒女，他的院子每天都是死氣沉沉，不見他出來遛彎兒，也不見他和人來往，把自己與這個世界完全隔絕開了。她想去幫他打掃打掃衛(wèi)生，說說話啥的，這也該算是有意義的吧，畢竟在幫一個老人尋找一點快樂。

她說明了來意，老人很是歡喜，老人說，你不用幫我干活，你只要在我的院子里玩耍就好，我就能感覺到快樂了。

對于老人來說，二妮兒就像一只歡快的麻雀，頓時讓他的院子熱鬧起來。二妮兒也感到老人很是親切，像極了過世的爺爺。漸漸地，他們成了無話不談的“忘年交”。

她為老人帶去了歡樂，每天陪他說話，捉迷藏。二妮兒還把自己辛苦攢下的10多元錢都用到了他的身上。她不清楚自己為什么會對這個陌生的老人感到親切，冥冥之中，他們好像有種牽扯不斷的關(guān)聯(lián)。她只想給他帶去一絲快樂。但老人似乎并不缺錢，他總要給二妮兒一些零花錢，但二妮兒一次也沒有要。

每天，看著二妮兒在他的院子里晃動的身影，就是老人最快樂的時光。

她心底的心事只能和老人說，她和他講學(xué)校里各種各樣有趣的事情，和他講自己就要輟學(xué)了，說這些的時候，二妮兒的心底泛起一陣酸楚，眼底明顯地泛著淚光。

老人安慰她說，別難過，一切都會過去的，你一定要堅強樂觀地把眼前的困苦挺過去。

老人給了她一把向日葵的種子，對她說，去吧，把這些種子種到那個墻角去，等秋天的時候，我們就有瓜子嗑了。

她在院子里忙活開來，從種下向日葵那一刻起，她的心便被某種神秘的東西拴住了，她甚至開始盼望，向日葵早日綻開笑臉。

什么時候能看到它們的笑臉呢？她問老人。

現(xiàn)在就開了，老人開玩笑說，你就是我的向日葵。

她燦爛地笑著，忘了明天是上學(xué)的日子，也是她永遠離開學(xué)校的日子。

時光不會停止，哪怕你拿生命去賄賂，它也不會停下一秒。但奇跡會發(fā)生，它讓無常的人世變得多么奇妙而美好！

就在二妮兒輟學(xué)的三個月之后，她收到了一封寄自韓國的信：

親愛的向日葵！

你好。當你讀到這封信的時候，我已經(jīng)在韓國了。兒子們來接我很多次，我都沒有來，但這次我來了，因為是你使我改變了想法。你的快樂感染了我，使我本來要荒蕪掉的生命重新煥發(fā)了活力，我想，哪怕只剩一天，我也要快樂地活著�，F(xiàn)在，我和兒女們在一起，我不知道這輩子還能不能回去了。你替我照看下我的房子吧，向日葵成熟了，你別忘了去摘��！另外我以你的名義存了一筆資金，用來資助你上學(xué)，直到你大學(xué)畢業(yè)。

最后，祝你永遠快樂！

一個因為你而感到幸福的老人。

二妮兒的手微微地顫動著，她向老人的院子奔跑過去，院門沒有上鎖，她知道，那是老人給她留的門。

向日葵長高了，漸漸高過院墻，那一張張笑臉無比燦爛。她站在那些向日葵下，抬頭仰望著那些光燦燦的笑臉，忘了自己，也有一張向日葵的笑臉，鍍著陽光的金色。

她想給老人寫封回信，可那些感謝的話，對于她和他來說，會顯得多么蹩腳啊。忽然間她想到了，等向日葵成熟了，她要把葵花籽為老人寄去，除此，什么都不用說。她知道，老人會懂得，這幾粒葵花籽所代表的全部語言。

二妮兒握緊拳頭，為自己的想法激動不已！

加油啊！她和那幾棵向日葵，在燦爛的陽光下，相互鼓勵著。

（《意林·原創(chuàng)》2011年第7期）

1.老人為什么要送二妮子向日葵的種子讓她種？（2分）

2. 第17段在文中起什么作用？（1分）

3. 文中劃橫線的句子表現(xiàn)了主人公怎樣的心理活動？（2分）

4.老人與二妮子的故事給你怎樣的啟示？（3分）

親愛的向日葵
朱成玉
五一假期里，二妮兒的老師給她們留了特別的“作業(yè)”——做一件有意義的好事。什么算是有意義的好事呢？她現(xiàn)在可沒心思想這些，因為她馬上就要輟學(xué)了。
幾天前，本來就貧寒的家里遭了滅頂之災(zāi)：父親在工地上摔成了殘疾。頂梁柱倒了，全家人都靠著母親一個人撿破爛維持著生計。她想，她不能再給家里增添負擔了，她要去找活兒干，替母親分擔一點苦累。
既然我還是學(xué)生，那就該完成老師留的作業(yè)啊。她決定去做一件有意義的好事。
最后，她把目標鎖定在一個孤寡老人身上。
那是個奇怪的老人，她不知道他有沒有兒女，他的院子每天都是死氣沉沉，不見他出來遛彎兒，也不見他和人來往，把自己與這個世界完全隔絕開了。她想去幫他打掃打掃衛(wèi)生，說說話啥的，這也該算是有意義的吧，畢竟在幫一個老人尋找一點快樂。
她說明了來意，老人很是歡喜，老人說，你不用幫我干活，你只要在我的院子里玩耍就好，我就能感覺到快樂了。
對于老人來說，二妮兒就像一只歡快的麻雀，頓時讓他的院子熱鬧起來。二妮兒也感到老人很是親切，像極了過世的爺爺。漸漸地，他們成了無話不談的“忘年交”。
她為老人帶去了歡樂，每天陪他說話，捉迷藏。二妮兒還把自己辛苦攢下的10多元錢都用到了他的身上。她不清楚自己為什么會對這個陌生的老人感到親切，冥冥之中，他們好像有種牽扯不斷的關(guān)聯(lián)。她只想給他帶去一絲快樂。但老人似乎并不缺錢，他總要給二妮兒一些零花錢，但二妮兒一次也沒有要。
每天，看著二妮兒在他的院子里晃動的身影，就是老人最快樂的時光。
她心底的心事只能和老人說，她和他講學(xué)校里各種各樣有趣的事情，和他講自己就要輟學(xué)了，說這些的時候，二妮兒的心底泛起一陣酸楚，眼底明顯地泛著淚光。
老人安慰她說，別難過，一切都會過去的，你一定要堅強樂觀地把眼前的困苦挺過去。
老人給了她一把向日葵的種子，對她說，去吧，把這些種子種到那個墻角去，等秋天的時候，我們就有瓜子嗑了。
她在院子里忙活開來，從種下向日葵那一刻起，她的心便被某種神秘的東西拴住了，她甚至開始盼望，向日葵早日綻開笑臉。
什么時候能看到它們的笑臉呢？她問老人。
現(xiàn)在就開了，老人開玩笑說，你就是我的向日葵。
她燦爛地笑著，忘了明天是上學(xué)的日子，也是她永遠離開學(xué)校的日子。
時光不會停止，哪怕你拿生命去賄賂，它也不會停下一秒。但奇跡會發(fā)生，它讓無常的人世變得多么奇妙而美好！
就在二妮兒輟學(xué)的三個月之后，她收到了一封寄自韓國的信：
親愛的向日葵！
你好。當你讀到這封信的時候，我已經(jīng)在韓國了。兒子們來接我很多次，我都沒有來，但這次我來了，因為是你使我改變了想法。你的快樂感染了我，使我本來要荒蕪掉的生命重新煥發(fā)了活力，我想，哪怕只剩一天，我也要快樂地活著�，F(xiàn)在，我和兒女們在一起，我不知道這輩子還能不能回去了。你替我照看下我的房子吧，向日葵成熟了，你別忘了去摘��！另外我以你的名義存了一筆資金，用來資助你上學(xué)，直到你大學(xué)畢業(yè)。
最后，祝你永遠快樂！
一個因為你而感到幸福的老人。
二妮兒的手微微地顫動著，她向老人的院子奔跑過去，院門沒有上鎖，她知道，那是老人給她留的門。
向日葵長高了，漸漸高過院墻，那一張張笑臉無比燦爛。她站在那些向日葵下，抬頭仰望著那些光燦燦的笑臉，忘了自己，也有一張向日葵的笑臉，鍍著陽光的金色。
她想給老人寫封回信，可那些感謝的話，對于她和他來說，會顯得多么蹩腳啊。忽然間她想到了，等向日葵成熟了，她要把葵花籽為老人寄去，除此，什么都不用說。她知道，老人會懂得，這幾�？�花籽所代表的全部語言。
二妮兒握緊拳頭，為自己的想法激動不已！
加油��！她和那幾棵向日葵，在燦爛的陽光下，相互鼓勵著。
（《意林·原創(chuàng)》2011年第7期）
【小題1】老人為什么要送二妮子向日葵的種子讓她種？（2分）
【小題2】 第17段在文中起什么作用？（1分）
【小題3】 文中劃橫線的句子表現(xiàn)了主人公怎樣的心理活動？（2分）
【小題4】老人與二妮子的故事給你怎樣的啟示？（3分）

親愛的向日葵

朱成玉

五一假期里，二妮兒的老師給她們留了特別的“作業(yè)”——做一件有意義的好事。什么算是有意義的好事呢？她現(xiàn)在可沒心思想這些，因為她馬上就要輟學(xué)了。

幾天前，本來就貧寒的家里遭了滅頂之災(zāi)：父親在工地上摔成了殘疾。頂梁柱倒了，全家人都靠著母親一個人撿破爛維持著生計。她想，她不能再給家里增添負擔了，她要去找活兒干，替母親分擔一點苦累。

既然我還是學(xué)生，那就該完成老師留的作業(yè)啊。她決定去做一件有意義的好事。

最后，她把目標鎖定在一個孤寡老人身上。

那是個奇怪的老人，她不知道他有沒有兒女，他的院子每天都是死氣沉沉，不見他出來遛彎兒，也不見他和人來往，把自己與這個世界完全隔絕開了。她想去幫他打掃打掃衛(wèi)生，說說話啥的，這也該算是有意義的吧，畢竟在幫一個老人尋找一點快樂。

她說明了來意，老人很是歡喜，老人說，你不用幫我干活，你只要在我的院子里玩耍就好，我就能感覺到快樂了。

對于老人來說，二妮兒就像一只歡快的麻雀，頓時讓他的院子熱鬧起來。二妮兒也感到老人很是親切，像極了過世的爺爺。漸漸地，他們成了無話不談的“忘年交”。

她為老人帶去了歡樂，每天陪他說話，捉迷藏。二妮兒還把自己辛苦攢下的10多元錢都用到了他的身上。她不清楚自己為什么會對這個陌生的老人感到親切，冥冥之中，他們好像有種牽扯不斷的關(guān)聯(lián)。她只想給他帶去一絲快樂。但老人似乎并不缺錢，他總要給二妮兒一些零花錢，但二妮兒一次也沒有要。

每天，看著二妮兒在他的院子里晃動的身影，就是老人最快樂的時光。

她心底的心事只能和老人說，她和他講學(xué)校里各種各樣有趣的事情，和他講自己就要輟學(xué)了，說這些的時候，二妮兒的心底泛起一陣酸楚，眼底明顯地泛著淚光。

老人安慰她說，別難過，一切都會過去的，你一定要堅強樂觀地把眼前的困苦挺過去。

老人給了她一把向日葵的種子，對她說，去吧，把這些種子種到那個墻角去，等秋天的時候，我們就有瓜子嗑了。

她在院子里忙活開來，從種下向日葵那一刻起，她的心便被某種神秘的東西拴住了，她甚至開始盼望，向日葵早日綻開笑臉。

什么時候能看到它們的笑臉呢？她問老人。

現(xiàn)在就開了，老人開玩笑說，你就是我的向日葵。

她燦爛地笑著，忘了明天是上學(xué)的日子，也是她永遠離開學(xué)校的日子。

時光不會停止，哪怕你拿生命去賄賂，它也不會停下一秒。但奇跡會發(fā)生，它讓無常的人世變得多么奇妙而美好！

就在二妮兒輟學(xué)的三個月之后，她收到了一封寄自韓國的信：

親愛的向日葵！

你好。當你讀到這封信的時候，我已經(jīng)在韓國了。兒子們來接我很多次，我都沒有來，但這次我來了，因為是你使我改變了想法。你的快樂感染了我，使我本來要荒蕪掉的生命重新煥發(fā)了活力，我想，哪怕只剩一天，我也要快樂地活著�，F(xiàn)在，我和兒女們在一起，我不知道這輩子還能不能回去了。你替我照看下我的房子吧，向日葵成熟了，你別忘了去摘��！另外我以你的名義存了一筆資金，用來資助你上學(xué)，直到你大學(xué)畢業(yè)。

最后，祝你永遠快樂！

一個因為你而感到幸福的老人。

二妮兒的手微微地顫動著，她向老人的院子奔跑過去，院門沒有上鎖，她知道，那是老人給她留的門。

向日葵長高了，漸漸高過院墻，那一張張笑臉無比燦爛。她站在那些向日葵下，抬頭仰望著那些光燦燦的笑臉，忘了自己，也有一張向日葵的笑臉，鍍著陽光的金色。

她想給老人寫封回信，可那些感謝的話，對于她和他來說，會顯得多么蹩腳啊。忽然間她想到了，等向日葵成熟了，她要把葵花籽為老人寄去，除此，什么都不用說。她知道，老人會懂得，這幾�？�花籽所代表的全部語言。

二妮兒握緊拳頭，為自己的想法激動不已！

加油��！她和那幾棵向日葵，在燦爛的陽光下，相互鼓勵著。

（《意林·原創(chuàng)》2011年第7期）

1.老人為什么要送二妮子向日葵的種子讓她種？（2分）

2. 第17段在文中起什么作用？（1分）

3. 文中劃橫線的句子表現(xiàn)了主人公怎樣的心理活動？（2分）

4.老人與二妮子的故事給你怎樣的啟示？（3分）