閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問題。（共7分）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲（   ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（   ）在地上，丙（   ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是�。�   ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

1.根據(jù)課文，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）

甲（   ）       乙（   ）      丙（   ）     丁（   ）

2.找出描寫小兄弟的動作、神情的句子。（1分）

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3.第一段文字中，作者把對弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？（2分）

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4.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？（2分）

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閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問題。（共7分）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲（   ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（   ）在地上，丙（   ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是丁（   ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

1.根據(jù)課文，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）

甲（   ）      乙（   ）      丙（   ）     �。�   ）

2.找出描寫小兄弟的動作、神情的句子。（1分）

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3.第一段文字中，作者把對弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？（2分）

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4.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？（2分）

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閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問題。（共7分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲（   ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（   ）在地上，丙（   ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是丁（   ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
【小題1】根據(jù)課文，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）