閱讀下面這篇文章，完成題。

自然的風(fēng)

①清晨，陽(yáng)臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來(lái)。想起昨晚友人從上海來(lái)電話，說(shuō)酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。

②不管白天沒(méi)有樹(shù)陰遮攔的地方太陽(yáng)多毒，晚上在樹(shù)下乘涼，總有樹(shù)頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來(lái)啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。

③歡呼的是自然風(fēng)。

④一年四季，早午晚夜，如果沒(méi)有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒(méi)有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。

⑤如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有山雨欲來(lái)時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢(shì)。至今城居無(wú)山，我也愛(ài)在陽(yáng)臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說(shuō)，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見(jiàn)，不知道隱藏何處，據(jù)說(shuō)氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！

⑥如果沒(méi)有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢(shì)，雨助風(fēng)威，才把千萬(wàn)道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬(wàn)馬，過(guò)處揚(yáng)起滾滾煙塵。

⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽(yáng)歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺(jué)間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見(jiàn)千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰(shuí)說(shuō)風(fēng)是無(wú)形的？你看窗上搖動(dòng)的樹(shù)影花光；該沒(méi)有人說(shuō)風(fēng)是無(wú)聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？

⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂(lè)的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽(tīng)著戶外的風(fēng)聲益覺(jué)得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來(lái)了勁，來(lái)了勇氣，樂(lè)觀得熱血奔流。

⑨天地間能夠沒(méi)有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門(mén)投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。

⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒(méi)有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。

⑾說(shuō)的是自然風(fēng)。它是無(wú)可替代的�！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩(shī)；時(shí)過(guò)境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？

15．文章開(kāi)篇兩段，作者寫(xiě)到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫(xiě)有什么作用？按要求分析填空。（4分）

這樣寫(xiě)是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí)                      。

16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫(xiě)了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）

A．雨前轟轟烈烈的造勢(shì)（   ）

B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（   ）

C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺(jué)中改變著自然（    ）

D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（    ）

17．作者通過(guò)文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請(qǐng)用原文句子回答）（2分）

答：                                                          

18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫(huà)橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請(qǐng)按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）

這句話寫(xiě)出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。

19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語(yǔ)中任選—個(gè)，另寫(xiě)—個(gè)句子。（3分）

例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。

仿句：                                                      

20．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．第⑤段描寫(xiě)鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。

B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，將風(fēng)寫(xiě)得具體可感。

C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩(shī)句、民間熟語(yǔ)，說(shuō)明古人對(duì)自然風(fēng)的研究十分深入。

D．文章最后引用三百年前的兩句古詩(shī)，說(shuō)明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

閱讀下面這篇文章，完成題。
自然的風(fēng)
①清晨，陽(yáng)臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來(lái)。想起昨晚友人從上海來(lái)電話，說(shuō)酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。
②不管白天沒(méi)有樹(shù)陰遮攔的地方太陽(yáng)多毒，晚上在樹(shù)下乘涼，總有樹(shù)頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來(lái)啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
③歡呼的是自然風(fēng)。
④一年四季，早午晚夜，如果沒(méi)有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒(méi)有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
⑤如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有山雨欲來(lái)時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢(shì)。至今城居無(wú)山，我也愛(ài)在陽(yáng)臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說(shuō)，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見(jiàn)，不知道隱藏何處，據(jù)說(shuō)氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！
⑥如果沒(méi)有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢(shì)，雨助風(fēng)威，才把千萬(wàn)道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬(wàn)馬，過(guò)處揚(yáng)起滾滾煙塵。
⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽(yáng)歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺(jué)間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見(jiàn)千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰(shuí)說(shuō)風(fēng)是無(wú)形的？你看窗上搖動(dòng)的樹(shù)影花光；該沒(méi)有人說(shuō)風(fēng)是無(wú)聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？
⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂(lè)的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽(tīng)著戶外的風(fēng)聲益覺(jué)得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來(lái)了勁，來(lái)了勇氣，樂(lè)觀得熱血奔流。
⑨天地間能夠沒(méi)有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門(mén)投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒(méi)有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。
⑾說(shuō)的是自然風(fēng)。它是無(wú)可替代的。“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩(shī)；時(shí)過(guò)境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？
15．文章開(kāi)篇兩段，作者寫(xiě)到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫(xiě)有什么作用？按要求分析填空。（4分）
這樣寫(xiě)是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí)                      。
16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫(xiě)了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．雨前轟轟烈烈的造勢(shì)（   ）
B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（   ）
C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺(jué)中改變著自然（    ）
D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（    ）
17．作者通過(guò)文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請(qǐng)用原文句子回答）（2分）
答：                                                          
18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫(huà)橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請(qǐng)按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）
這句話寫(xiě)出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。
19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語(yǔ)中任選—個(gè)，另寫(xiě)—個(gè)句子。（3分）
例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。
仿句：                                                      
20．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）
A．第⑤段描寫(xiě)鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，將風(fēng)寫(xiě)得具體可感。
C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩(shī)句、民間熟語(yǔ)，說(shuō)明古人對(duì)自然風(fēng)的研究十分深入。
D．文章最后引用三百年前的兩句古詩(shī)，說(shuō)明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

閱讀下面這篇文章，完成題。

自然的風(fēng)

①清晨，陽(yáng)臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來(lái)。想起昨晚友人從上海來(lái)電話，說(shuō)酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。

②不管白天沒(méi)有樹(shù)陰遮攔的地方太陽(yáng)多毒，晚上在樹(shù)下乘涼，總有樹(shù)頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來(lái)啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。

③歡呼的是自然風(fēng)。

④一年四季，早午晚夜，如果沒(méi)有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒(méi)有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。

⑤如果沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有山雨欲來(lái)時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢(shì)。至今城居無(wú)山，我也愛(ài)在陽(yáng)臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說(shuō)，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見(jiàn)，不知道隱藏何處，據(jù)說(shuō)氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！

⑥如果沒(méi)有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢(shì)，雨助風(fēng)威，才把千萬(wàn)道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬(wàn)馬，過(guò)處揚(yáng)起滾滾煙塵。

⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽(yáng)歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺(jué)間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見(jiàn)千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰(shuí)說(shuō)風(fēng)是無(wú)形的？你看窗上搖動(dòng)的樹(shù)影花光；該沒(méi)有人說(shuō)風(fēng)是無(wú)聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？

⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂(lè)的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽(tīng)著戶外的風(fēng)聲益覺(jué)得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來(lái)了勁，來(lái)了勇氣，樂(lè)觀得熱血奔流。

⑨天地間能夠沒(méi)有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門(mén)投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。

⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒(méi)有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。

⑾說(shuō)的是自然風(fēng)。它是無(wú)可替代的�！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩(shī)；時(shí)過(guò)境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？

15．文章開(kāi)篇兩段，作者寫(xiě)到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫(xiě)有什么作用？按要求分析填空。（4分）

這樣寫(xiě)是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí)                      。

16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫(xiě)了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）

A．雨前轟轟烈烈的造勢(shì)（   ）

B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（   ）

C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺(jué)中改變著自然（    ）

D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（    ）

17．作者通過(guò)文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請(qǐng)用原文句子回答）（2分）

答：                                                          

18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫(huà)橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請(qǐng)按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）

這句話寫(xiě)出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。

19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語(yǔ)中任選—個(gè)，另寫(xiě)—個(gè)句子。（3分）

例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽(tīng)風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。

仿句：                                                      

20．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．第⑤段描寫(xiě)鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。

B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，將風(fēng)寫(xiě)得具體可感。

C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩(shī)句、民間熟語(yǔ)，說(shuō)明古人對(duì)自然風(fēng)的研究十分深入。

D．文章最后引用三百年前的兩句古詩(shī)，說(shuō)明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。