下列句中畫線字詞解釋正確的一項是 |
A、烘托(襯托) 舒活(伸展) 小心翼翼(謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅) B、靜默(不出聲) 宛轉(zhuǎn)(曲折) 忍俊不禁(忍不住) C、竦峙(挺立) 小憩(休息) 可望不可即(立即) D、啜泣(停止) 凝望(注意力集中) 明察秋毫(比喻最細(xì)微的事物) |
科目:初中語文 來源:江西省期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
【甲】至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游入去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
——節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》
【乙】中歲頗好道,晚家南山陲。
興來每獨往,勝事空自知。
行到水窮處,坐看云起時。
偶然值林叟,談笑無還期。
——王維《終南別業(yè)》
8.下列加點詞語解釋有誤的一項是
A.雜然而前陳者(雜然:雜亂的樣子) B.而不知太守之樂其樂也(樂:以……為樂)
C.勝事空自知(空:沒有) D.偶然值林叟(值:遇到)
9.下列句子朗讀停頓正確的一項是
A.至于負(fù)/者歌/于途 B.然而/禽鳥/知山林之樂
C.頹/然乎/其間者 D.晚/家南山/陲
10.下列選項中與例句句式相同的一項是
例:太守謂誰?廬陵歐陽修也。
A.城北徐公,齊國之美麗者也。 B.見漁人,乃大驚。
C.孔子云:“何陋之有?” D.吾長見笑于大方之家。
11.對詩文內(nèi)容或情感理解有誤的一項是
A.甲文“醉”“樂”二字貫穿全文;乙詩“偶然”二字承啟上下,二者都表現(xiàn)了作者的閑適情趣。
B.甲文太守之樂,樂在與民同樂,“醉能同其樂”一句點明主旨;乙詩詩人之樂,樂在自得其樂,“談笑無還期”一句點明中心。
C.甲文第二段具體描繪了山林夕照的全景;乙詩沒有具體景物的描繪。
I).甲文除寫“樂”外,又暗合作者寄情山水排遣貶謫的苦悶情懷;乙詩則有詩人豁達(dá)胸襟的表達(dá)。
12.下列詩文賞析有誤的一項是
A.甲文第一段通過四個場面的具體描寫,描繪了滁州人民怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài),從側(cè)面烘托出滁州政治清明的景象。
B.樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也”一句,采用動靜結(jié)合的寫作手法,表現(xiàn)出山林的幽靜。
C.“頹然乎其間者,太守醉也”一句,活脫脫地刻畫出一個萎靡不振的醉漢形象。
D.乙詩結(jié)尾兩句,引入偶遇之人,帶有鮮明的生活氣息。
13.將甲文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。
(2)臨溪而漁,溪深而魚肥。
14.試展開想象,體味“行到水窮處,坐看云起時”中“窮”、“起”的表達(dá)效果。(2分)
科目:初中語文 來源:2014屆湖北省八年級5月月考語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
西湖最盛,為春之月。一日之盛為朝煙,為夕嵐②。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀。
石簣④數(shù)為余言:“傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之!庇鄷r為桃花所戀,竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧⑤,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)⑥,粉汗為雨⑦,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。
然杭人游湖,止午、未、申三時⑧。其實湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂⑨未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉!
(袁宏道《晚游六橋待月記》)
【注釋】
①六橋:西湖蘇堤上的六座橋。 ②夕嵐:傍晚的山光 。 ③勒:抑制。 ④石簣:即陶望齡,袁宏道的朋友,公安派作家。下文的“傅金吾”!皬埞ΩΑ倍际侨嗣 ⑤ 綠煙紅霧:指綠柳紅桃,葉茂花盛,顏色濃艷。 ⑥歌吹為風(fēng):美妙的音樂隨風(fēng)飄揚。 ⑦粉汗為雨:粉末狀的汗水連成一片,如雨流淌。 ⑧午、未、申:指午時、未時、申時三個時辰,相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。 ⑨夕舂(chōng):夕陽的代稱。
1.下列加線詞,解釋不正確的一項是
A.西湖最盛盛:美 B.與杏桃相次開發(fā)開發(fā):開花
C.止午、未、申三時止:停止 D.其實湖光染翠之工工:美麗
2.下列各句中,加線的“之”字與例句中的“之”字意義相同的一項是
例句:山嵐設(shè)色之妙
A.拘束一室之內(nèi) B.如倩女之靧面
C.呷浪之鱗 D.乃記之而去
3.下面對文章的評析不準(zhǔn)確的項是
A.本文描繪西湖花開之盛,游人之熾,大力鋪陳渲染,烘托了西湖月景的“尤不可言”,抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛,以及獨以山水為樂,不與世俗同流合污的情懷
B.第二段寫桃花之盛,看似偏離題意,其實是為“待月”做鋪墊,襯出月色更為迷人。
C.第二段既寫花,又寫人,在二十里花海之中游人如織,“艷冶極矣”,頗有唐著名詩
人崔護(hù)“人面桃花相映紅”的詩情畫意
D.在作者看來最招人喜愛的是西湖的春天和月夜之景。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.西湖最盛盛:美 | B.與杏桃相次開發(fā)開發(fā):開花 |
C.止午、未、申三時止:停止 | D.其實湖光染翠之工工:美麗 |
A.拘束一室之內(nèi) | B.如倩女之靧面 |
C.呷浪之鱗 | D.乃記之而去 |
A.本文描繪西湖花開之盛,游人之熾,大力鋪陳渲染,烘托了西湖月景的“尤不可言”,抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛,以及獨以山水為樂,不與世俗同流合污的情懷 |
B.第二段寫桃花之盛,看似偏離題意,其實是為“待月”做鋪墊,襯出月色更為迷人。 |
C.第二段既寫花,又寫人,在二十里花海之中游人如織,“艷冶極矣”,頗有唐著名詩 人崔護(hù)“人面桃花相映紅”的詩情畫意 |
D.在作者看來最招人喜愛的是西湖的春天和月夜之景。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級5月月考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
西湖最盛,為春之月。一日之盛為朝煙,為夕嵐②。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀。
石簣④數(shù)為余言:“傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之!庇鄷r為桃花所戀,竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧⑤,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)⑥,粉汗為雨⑦,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。
然杭人游湖,止午、未、申三時⑧。其實湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂⑨未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉!
(袁宏道《晚游六橋待月記》)
【注釋】
①六橋:西湖蘇堤上的六座橋。 ②夕嵐:傍晚的山光 。 ③勒:抑制。 ④石簣:即陶望齡,袁宏道的朋友,公安派作家。下文的“傅金吾”!皬埞ΩΑ倍际侨嗣 ⑤ 綠煙紅霧:指綠柳紅桃,葉茂花盛,顏色濃艷。 ⑥歌吹為風(fēng):美妙的音樂隨風(fēng)飄揚。 ⑦粉汗為雨:粉末狀的汗水連成一片,如雨流淌。 ⑧午、未、申:指午時、未時、申時三個時辰,相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。 ⑨夕舂(chōng):夕陽的代稱。
【小題1】下列加線詞,解釋不正確的一項是
A.西湖最盛盛:美 | B.與杏桃相次開發(fā)開發(fā):開花 |
C.止午、未、申三時止:停止 | D.其實湖光染翠之工工:美麗 |
A.拘束一室之內(nèi) | B.如倩女之靧面 |
C.呷浪之鱗 | D.乃記之而去 |
A.本文描繪西湖花開之盛,游人之熾,大力鋪陳渲染,烘托了西湖月景的“尤不可言”,抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛,以及獨以山水為樂,不與世俗同流合污的情懷 |
B.第二段寫桃花之盛,看似偏離題意,其實是為“待月”做鋪墊,襯出月色更為迷人。 |
C.第二段既寫花,又寫人,在二十里花海之中游人如織,“艷冶極矣”,頗有唐著名詩 人崔護(hù)“人面桃花相映紅”的詩情畫意 |
D.在作者看來最招人喜愛的是西湖的春天和月夜之景。 |
科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文初一(下) 題型:048
王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼,三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折;幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起;腥缬砂羴矸逦髅,攀登泰山的景象:□傲來峰削壁千仞,以為上與天通;□翻到傲來峰頂,□扇子崖更在傲來峰上;□翻到扇子崖,□南天門更在扇子崖上;愈翻愈險,愈險愈奇。
那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人屏氣凝神,不敢少動。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚起,像放那東洋煙火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,百鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時臺下叫好之聲,轟然雷動。
1.給加粗字注音完全正確的一項是
[ ]
發(fā)皓齒 |
五臟六腑 |
熨斗 |
|||
A.g4o |
z4ng |
f) |
y) |
||
B.h4o |
z4ng |
f( |
y)n |
||
C.h4o |
z4ng |
f) |
w8I |
||
D.h4o |
zh4ng |
f( |
y)n |
2.解釋加粗詞語完全正確的一組是
[ ]
A.皓齒:白 |
騁其千回百折的精神:奔跑 |
B.削壁千仞:七尺或八尺 |
花塢:四面高中間凹下的地方 |
C.相和相合:與“合”同 |
屏氣凝神:除去 |
D.霍然:突然 |
轟然:形容小聲 |
3.指出下列各句運用的修辭方法
①唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。
( )
②愈翻愈險,愈險愈奇。
( )
4.第1自然段“□”處應(yīng)填入的詞語是
[ ]
A.初看 |
又見 |
及至 |
才見 |
又見 |
B.初看 |
及至 |
又見 |
及至 |
才見 |
C.及至 |
才見 |
又見 |
及至 |
才見 |
D.初看 |
及至 |
才見 |
及至 |
又見 |
5.判斷下列說法的正誤
①這兩段文字運用了正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫王小玉高超的歌唱藝術(shù)。
( )
②在側(cè)面描寫時,作者主要運用了比喻手法將難以描摹的聲音形象化。
( )
③這兩段文字運用了通感的修辭手法,描摹了難以形容的無形的音樂形象化為具體的有形的實體形象。
( )
④這兩段文字在側(cè)面描寫觀眾的情緒、劇場氣氛時,詳盡具體,用了多種比喻。
( )
6.請從第二段中找出兩句通過描寫觀眾反映來烘托王小玉的表演技藝的句子。
________。
________。
7.在詳略安排上,這兩段文字有什么特點?
答:________
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