下列詞語中劃線字的讀音全部正確的一項是 |
A.朗潤(rùn) 貯蓄(zhù) 玲瓏剔透(tì) 閑情逸致(yì) B.棲息(qī) 黃暈(yùn) 不亦樂乎(yuè) 一絲不茍(gǒu) C.挑逗(tiǎo) 雛形(chú) 瘦骨嶙峋(lín) 無憂無慮(lǜ) D.醞釀(liàng)烘托(hōng)繁華嫩葉(nèn) 繁弦急管(xián) |
科目:初中語文 來源:廣東省期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2013屆廣東廣州白云區(qū)初二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列詞語中劃線的字,讀音全部正確的一項是( ) (2分)
A.污穢(huì) 稽首(qǐ ) 相形見絀(chù)
B.鞭撻(dá) 匿名(nì) 即物起興(xìng)
C.眼翳(yī) 璀璨(cuǐ) 近在咫尺(zhǐ)
D.戈壁(gē) 家醅(pié) 晨光熹微 (xī)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.污穢(huì)稽首(qǐ )相形見絀(chù) |
B.鞭撻(dá)匿名(nì)即物起興(xìng) |
C.眼翳(yī)璀璨(cuǐ)近在咫尺(zhǐ) |
D.戈壁(gē)家醅(pié)晨光熹微 (xī) |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東廣州白云區(qū)初二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列詞語中劃線的字,讀音全部正確的一項是( ) (2分)
A.污穢(huì)稽首(qǐ )相形見絀(chù) |
B.鞭撻(dá)匿名(nì)即物起興(xìng) |
C.眼翳(yī)璀璨(cuǐ)近在咫尺(zhǐ) |
D.戈壁(gē)家醅(pié)晨光熹微 (xī) |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
井岡瀑布黃文山
六月,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人心動的當(dāng)然還是瀑布。
井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)丁R坏篱L僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。
到龍?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里中出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。
在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點點陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!
倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實,只要給它們機(jī)會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。
六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因為,那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(1)給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。
①俯瞰( ):________________________________________________
、隈Y騁( ):________________________________________________
③瞬間( ):________________________________________________
(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第三自然段,作簡要分析。
_________________________________________________________
(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。
原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……
改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……
_________________________________________________________
(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。
_________________________________________________________
(5)下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項是
[ ]
A.文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。
B.世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布,是因為它們不甘平庸,有著遠(yuǎn)大的志向并主動尋找機(jī)會。
D.本文作者多次運用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段,完成問題。 擇水而鄰,依山而居。當(dāng)老重慶的江風(fēng)、細(xì)雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進(jìn)來,彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,女孩們的溫聲細(xì)語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開青幔竹簾,有時夕霞燦爛,有時流星隕落,窗外停駐一片詳和的風(fēng)景:①或坐在樹下細(xì)聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;______,______。有暄鬧,也有安靜 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無法驅(qū)除的思念令人茶飯無心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 1.下列各組詞中加粗字讀音全部正確的一項是( 。
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧 _______________________________________ 3.下列句子中加粗的成語使用有誤的一項是( ) A. 那女孩們的溫聲細(xì)語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。 B. 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。 C. 每每佳節(jié),那些總也無法驅(qū)除的思念令人茶飯無心。 D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 4.仿照文段中劃橫線的部分,在橫線處補寫一個句子,使前后文意通順。 或坐在樹下細(xì)聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; ________________,___________________。有暄鬧,也有安靜。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年重慶市九年級下學(xué)期4月月考語文試卷(解析版) 題型:其他題
閱讀下面的文段,完成題目。
在江河兩岸釣魚的人,兀自婉蜒成沿江的風(fēng)景,讓江邊水藻的清新醞釀于心底,點綴寂寥的日子。我踏上碎石灘,如踏上惘然而漂泊的人生,成為江海里一只伶丁的船蒿。俯身與石對話,我聆聽到了生命的祈禱,感受到了靈魂的顫抖;再看盤踞于碎石之上的大石們,如大智的高僧,應(yīng)對生活的詰難,領(lǐng)悟禪的深遠(yuǎn)。每一個人都希望有一處純粹的心靈高地,每一顆靈魂都希望有一處棲息的居所。此時此刻,我站在時間之上,心愿如圣潔的江帆,飄揚著虔誠者的期望,在浩瀚的煙墨中遠(yuǎn)航。
1.下列劃線字讀音錯誤的一項是( )。(3分)
A.在江河兩岸釣魚的人,兀(wù)自婉蜒成沿江的風(fēng)景。 |
B.讓江邊水藻的清新醞釀于心底,點綴(zhuì)寂寥的日子。 |
C.俯身與石對話,我聆聽到了生命的祈禱,感受到了靈魂的顫(zhàn)抖。 |
D.每一顆靈魂都希望有一處棲(qī)息的居所。 |
2.下列詞語書寫全部正確的一項是( 。。(3分)
A.水藻醞釀婉蜒祈禱 |
B.寂寥漂泊船蒿惘然 |
C.聆聽高僧詰難伶丁 |
D.盤踞純粹虔誠浩瀚 |
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