對下列詞語意思的理解有誤的一項(xiàng)是

A、總角:古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻,稱總角。后人因用“總角”代指童年。
B、垂髻:古代兒童未成年時(shí)不戴帽子,頭發(fā)下垂。后因以“垂髻”指童年。
C、豆落:指三四十歲的女子。
D、弱冠:男子20 歲。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:單選題

對下列詞語意思的理解有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、總角:古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻,稱總角。后人因用“總角”代指童年。
B、垂髻:古代兒童未成年時(shí)不戴帽子,頭發(fā)下垂。后因以“垂髻”指童年。
C、豆落:指三四十歲的女子。
D、弱冠:男子20 歲。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對下列詞語意思的理解有誤的一項(xiàng)是

A、總角:古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻,稱總角。后人因用“總角”代指童年。

B、垂髻:古代兒童未成年時(shí)不戴帽子,頭發(fā)下垂。后因以“垂髻”指童年。

C、豆落:指三四十歲的女子。

D、弱冠:男子20歲。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
 樂書  
  ①多年以前,讀過一首《四時(shí)讀書樂》,現(xiàn)在只記得四句:“讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。…讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風(fēng)!边@是春夏的情景,也是讀書的樂境,這種樂境只有在讀書時(shí)才會有。     
  ②作者寫書總是把他自己最有價(jià)值的一面放進(jìn)書里。經(jīng)常讀書,接觸的都是別人的精華。讀書本身就是一件聰明的事,也是一件快樂的事。陶淵明說:“每有會意,便欣然忘食!苯鹗@讀到《西廂記》“不瞅人待怎生”一句,感動得三日臥床不食不語。這都是讀書的至高境界。不只是書本身的力量,也需要讀者的會心。     
 、畚蚁耄x書有一個(gè)分一合一分的過程。     
  ④分就是要把各種書區(qū)分開來,也就是要有一個(gè)選擇的過程,F(xiàn)在書出得極多,有人形容,寫書的比讀書的還多,簡直成了災(zāi)。我看見那些裝幀精美的書,總想著又有幾棵樹冤枉地獻(xiàn)身了。開卷有益可以說是一句完全過時(shí)的話。千萬不要讓那些假冒偽劣的“精神產(chǎn)品”侵蝕。即便是列入必讀書目的,也要經(jīng)過自己慎重選擇,有的書可精讀,有的書可泛讀,有的書瀏覽一下即可。最重要的是讀好書,讀那些經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書。     
 、輹(jīng)過區(qū)分,選好了,讀時(shí)就要合。朱熹說讀書要“涵泳玩索,久之自有所見”,涵泳,在水中潛行,也就是說必須入水,與水相合,才能了解水,得到滋養(yǎng)潤澤。王國維談讀書三境界,第三種境界是“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這種豁然貫通,便是一種會心。在那一刻,讀者必覺作者是他的代言人,想到他所不能想的,說了他所不會說不敢說的,三萬六千毛孔也都張開來,好不暢快。     
 、薰艜r(shí)有人自外回家,有了很大變化,人們議論,說他不是遇見了奇人,就是遇見了奇書。書對人的影響是非常大的。不過要使書真的為自己所用,就要從合中跳出來,再有一次分,把書中的理和自己掌握的理參照而行。雖然自己的理不斷受書中的理影響,卻總能用自己的理去衡量、判斷、實(shí)踐,用現(xiàn)在的話說就是活學(xué)活用。讀書讀到這般地步不只有樂,而且有成矣。      
  ⑦其實(shí),每個(gè)人有自己的讀書法,平常讀書不一定都想得那么多,隨意翻閱也是一種快樂。我從小喜歡看書,家里人形容我一看書就要吃東西,一吃東西就要看書,可見不是個(gè)正襟危坐的學(xué)者,最多沾染了些書呆氣,或美其名曰書卷氣。因?yàn)閺男≡跁阎虚L大,磕頭碰腦都是書,有一陣子很是為其困擾,曾寫了《恨書》、《賣書》等文。后來把這些“朋友”都安排到妥當(dāng)或不甚妥當(dāng)?shù)娜ヌ,卻又覺得很為想念。原來走到房屋的每一個(gè)角落,都可以接觸到各種宏論,感受到各種情感,這里那里還不時(shí)會冒出一個(gè)個(gè)小故事。雖然足不出戶,書把我的生活從時(shí)空上都拓展了。因?yàn)樗寄睿雽懸黄稇洉,也只是想想而已。近幾年來眼疾發(fā)展,幾乎不能視物,和書也久違了。幸好科學(xué)發(fā)達(dá),經(jīng)治療后,忽然又看見了世界,也看見經(jīng)過整頓后書柜里的書。我拿起幾部特別喜愛的線裝書撫摩著,其中有一部《溫飛卿詩集》,字特別大,我翻到“搗麝①成塵香不滅,拗蓮②作寸絲難絕”不覺一驚,現(xiàn)在哪里還有這樣的真誠和執(zhí)著呢。   
  ⑧寒暑交替,我們的忙總無變化,忙著儆各種有意義和無意義的事。我和老伴現(xiàn)在最大的快樂就是每晚在一起讀書,其實(shí)是他念給我聽。書房中有一副對聯(lián):“把酒時(shí)看劍,焚香夜讀書!蔽覀円卜傧悖贿^是最普通的蚊香,以免蚊蟲騷擾。古人焚香或也有這個(gè)用處?     
 、崴臅r(shí)讀書樂,另兩時(shí)記不得了。乃另謅了兩句,日:“讀書之樂何處尋?秋水文章不染塵!x書之樂樂融融,冰雪聰明一卷中!保ㄓ懈膭樱
  注:①麝:麝香,一種香料。②蓮:這里指蓮藕。
1.文段②畫線句子中“這”指代什么(在文中畫出原句)?作者認(rèn)為要達(dá)到“讀書的至高境界”的條件是什么?
________________________________________                                           
2.結(jié)合語境,理解下列句中加粗詞語的含義。   
(1)千萬不要讓那些假冒偽劣的“精神產(chǎn)品”侵蝕。____________________            
(2)讀書之樂何處尋?秋水文章不染塵。____________________                   
3.閱讀文段③~⑥,對內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(    )  
A.“分一合一分”中兩個(gè)“分”的含義不同,前者指對書的區(qū)分和選擇,后者是指把自己的理和書中的理分開,不受書中的理的影響。   
B.文段④中畫線的句子,其實(shí)是作者基于圖書質(zhì)量參差不齊的事實(shí)而發(fā)出的激憤之詞,旨在突出對書進(jìn)行選擇的必要。   
C.文段⑤以“涵泳,在水中潛行”來形象地說明“合”的意思。   
D.“分一合一分”既是科學(xué)的讀書方法,更是獲得讀書樂趣的重要途徑。
4.閱讀文段⑦,在下面的橫線上各填寫一個(gè)字,組成詞語,表現(xiàn)作者對書的情感變化過程。   
愛書→_________書→_________書→_________書
5.品讀文段⑦中畫線詩句,結(jié)合文義回答問題。   
(1)由詩句“搗麝成塵香不滅”,你能聯(lián)想到陸游的哪句詞?請寫在下面。
________________________________________                                                     
(2)詩句原寫歷經(jīng)磨難和摧殘依然不改對故國的思念,作者在此處引用這兩句詩的用意是什么?
________________________________________                                                                   

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面兩篇文章,完成各個(gè)小題。(12分)

【甲文】

①我們是一列樹,立在城市的飛塵里。

    ②許多朋友都說我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。

③是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里,我們在黑暗里,我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

⑤這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮空氣,這是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。

⑥立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)

【乙文】

①我突然被一棵榆樹驚呆了。

    ② 這是一棵不同尋常的樹。

    ③它長在一堆碼起來的磚垛上,周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。

    ④ 它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己,安于命運(yùn),順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。

    ⑤即便如此,它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它,狂風(fēng)摧殘過它,風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服。無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動。

    ⑥一天傍晚,我下班回來,發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我,這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長大成人,會掙錢了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了,他邊走邊自言自語道:“你看這棵樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,競活了十八年,真要活成精了!”驀地,我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須。

⑧望著老人步履艱辛地走了,走在那條彎彎曲曲的小路上。于是,那條被晚霞映紅了的小巷,行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。  (《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))

1.. 結(jié)合語境,說說下面句中帶點(diǎn)詞語的意思。(2分)

(1)站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。

答:                                                                                                                                                        (2)露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。

答:                                                                           

2..仔細(xì)閱讀甲乙兩文,簡要回答:(4分)

(1)甲文第③段為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?

答:                                                                           

                                                                              

(2)乙文第②段說“這是一棵不同尋常的樹”,那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?

答:                                                                          

                                                                              

3.【質(zhì)疑探究】:從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)

(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中說行道樹既“憂愁”又“快樂”,矛盾嗎?為什么?(2分)

答:                                                                      

                                                                          (2)乙文第⑦段為什么說“我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版”?(2分)

答:                                                                      

                                                                          

4..下面對甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是:(   )(2分)

A. 甲乙兩文都借樹寫人,形象生動地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對照,突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。

B. 甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法,借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。

C. 甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份,又突出了生存環(huán)境的惡劣,為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀,懸念頓生,讓讀者欲罷不能。

D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價(jià)值觀,贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)帯酚^進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。

5..【遷移拓展】請結(jié)合鏈接材料,任選一句談?wù)勀愕睦斫。?分)

(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

(2)無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。

【鏈接】:

材料一:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙,遠(yuǎn)離親人,身處荒漠,克服重重困難,為民族的振興,國家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。

材料二:音樂巨人貝多芬,正當(dāng)盛年,耳聾給他帶來了巨大的打擊,可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f:“我要扼住命運(yùn)的咽喉!

答:我選第        句。我的理解是                                               

                                                                              

                                                                 

 

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川達(dá)州卷)語文 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩篇文章,完成各個(gè)小題。(12分)

【甲文】

①我們是一列樹,立在城市的飛塵里。

    ②許多朋友都說我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。

③是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn),這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里,我們在黑暗里,我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

⑤這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮空氣,這是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。

⑥立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)

【乙文】

①我突然被一棵榆樹驚呆了。

    ② 這是一棵不同尋常的樹。

    ③它長在一堆碼起來的磚垛上,周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。

    ④ 它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己,安于命運(yùn),順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。

    ⑤即便如此,它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它,狂風(fēng)摧殘過它,風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服。無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動。

    ⑥一天傍晚,我下班回來,發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我,這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了,F(xiàn)在孫子孫女已長大成人,會掙錢了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了,他邊走邊自言自語道:“你看這棵樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,競活了十八年,真要活成精了!”驀地,我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須。

⑧望著老人步履艱辛地走了,走在那條彎彎曲曲的小路上。于是,那條被晚霞映紅了的小巷,行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。  (《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))

1.. 結(jié)合語境,說說下面句中帶點(diǎn)詞語的意思。(2分)

(1)站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。

答:                                                                                                                                                         (2)露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。

答:                                                                            

2..仔細(xì)閱讀甲乙兩文,簡要回答:(4分)

(1)甲文第③段為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?

答:                                                                           

                                                                              

(2)乙文第②段說“這是一棵不同尋常的樹”,那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?

答:                                                                          

                                                                              

3.【質(zhì)疑探究】:從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)

(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中說行道樹既“憂愁”又“快樂”,矛盾嗎?為什么?(2分)

答:                                                                      

                                                                           (2)乙文第⑦段為什么說“我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版”?(2分)

答:                                                                       

                                                                          

4..下面對甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是:(   )(2分)

A. 甲乙兩文都借樹寫人,形象生動地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對照,突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。

B. 甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法,借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。

C. 甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份,又突出了生存環(huán)境的惡劣,為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀,懸念頓生,讓讀者欲罷不能。

D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價(jià)值觀,贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)、樂觀進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。

5..【遷移拓展】請結(jié)合鏈接材料,任選一句談?wù)勀愕睦斫。?分)

(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

(2)無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。

【鏈接】:

材料一:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙,遠(yuǎn)離親人,身處荒漠,克服重重困難,為民族的振興,國家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。

材料二:音樂巨人貝多芬,正當(dāng)盛年,耳聾給他帶來了巨大的打擊,可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f:“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”

答:我選第         句。我的理解是                                               

                                                                               

                                                                 

 

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀選文,回答問題。
       紡線,勞動量并不太小,紡久了會腰酸胳膊疼;不過在刻苦學(xué)習(xí)和緊張工作的間隙里紡線,除了經(jīng)濟(jì)上對敵斗爭的意義而外,也是一種很有興趣的生活。紡線的時(shí)候,眼看著勻凈的毛線或者棉紗從拇指和食指之間的毛卷里或者棉條里抽出來,又細(xì)又長,連綿不斷,簡直有藝術(shù)創(chuàng)作的快感。搖動的車輪,旋轉(zhuǎn)的錠子,爭著發(fā)出嗡嗡、嚶嚶的             ,像演奏             ,像輕輕地唱歌。那有節(jié)奏的樂音和歌聲是和諧的,優(yōu)美的。 
       ……初學(xué)紡線,往往不知道勁往哪兒使。一會兒毛卷擰成繩了,一會兒棉紗打成結(jié)了,急得人滿頭大汗。性子躁一些的甚至為斷頭接不好而生紡車的氣?墒顷P(guān)紡車什么事呢?盡管人急得站起來,坐下去,一點(diǎn)也沒有用,紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī),一聲不響,仿佛只是在等待,等待。直等到紡線的人心平氣和了,左右手動作協(xié)調(diào),用力適當(dāng),快慢均勻了,左手拇指和食指之間的毛線或者棉紗就會像魔術(shù)家帽子里的彩綢一樣無窮無盡地抽出來!繞在錠子上,線穗子一層一層加大,直到大得沉甸甸的,像成熟了的肥桃。從錠子上取下穗子,也像從果樹上摘下果實(shí),勞動以后收獲的愉快,那是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。這個(gè)時(shí)候,就連起初生過紡車的氣的人也對紡車發(fā)生了感情。那咱感情,是凱旋的騎士對戰(zhàn)馬的感情,是仰手接飛猱,俯身散馬蹄“的射手對良弓的感情。 
       ①為了交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,紡線也開展競賽!谂e行競賽,有的時(shí)候在禮堂,有的時(shí)候在窯洞前邊,有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。③在坪壩上競賽的場面最壯闊,“沙場秋點(diǎn)兵“或者能有那種氣派。④不,陣容相似,熱鬧不夠。⑤那是盛大的節(jié)日賽會的場面。⑥只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個(gè)地方紡織廠有那樣的規(guī)模呢?⑦你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競賽者隊(duì)伍,一聲號令,百車齊鳴,別的不說,只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場上機(jī)群起飛的氣勢。⑧那哪里是競賽,那是萬馬奔騰,在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。⑨因此競賽結(jié)束的時(shí)候,無論紡得多的還是紡得比較少的,得獎(jiǎng)的還是沒有得獎(jiǎng)的,大家都感到勝利的快樂。 
       就因?yàn)檫@些,我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅途的旅伴和戰(zhàn)場的戰(zhàn)友,心里充滿著深切的懷念。圍繞著這種懷念,也想起延安的種種生活!莻(gè)時(shí)候,物質(zhì)生活曾經(jīng)是艱苦的、困難的吧,但是,比起無限豐富的精神生活來,那算得了什么!憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣,克服困難不也是一種享受嗎? 
       跟困難作斗爭,其樂無窮。
1.第一段          上應(yīng)依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 
[     ]
    A.聲音 音樂       
    B.聲音 弦樂       
    C.聲響 弦樂     
    D.聲響 音樂
2.第一段中“簡直有藝術(shù)創(chuàng)作的快感”表達(dá)了什么樣的思想感情?下面理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
   A.藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作的自豪感
   B.紡線有演奏和唱歌似的輕松感
   C.人們對毛線或者棉紗的熱愛之情
   D.人們看到自己勞動成果的喜悅之情
3.第二段把初學(xué)紡線的人急躁的情態(tài)寫得很具體,請找出來寫在下面。
 (1)________________________________ (2)_________________________
4.第二段中作者用“騎士對戰(zhàn)馬”、“射手對良弓”的感情來比喻延安軍民對紡車的感情,這兩個(gè)比喻說明紡車是延安軍民的(每項(xiàng)答案不超過5個(gè)字)
 (1)                                                         (2)                                             
5.第三段共9句話,在下面句子序號之間用“|”劃分層次。
     ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
6.對第三段劃線句子的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]

    A.說明人們參加競賽是為了交流經(jīng)驗(yàn),共同提高
    B.說明人們參加競賽的目的不在于得到什么,而在于團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗
    C.說明紡線競賽充分體現(xiàn)了“友誼第一,比賽第二”的原則
    D.說明延安軍民對勞動競賽的意義有深刻的理解
7.按照簡明的要求,第四段中“旅途的旅伴和戰(zhàn)場的戰(zhàn)友”應(yīng)改為                                            。 
8.“跟困難作斗爭,其樂無窮!边@句話為什么獨(dú)立成段?請簡要回答。
    答                                                                                                                                            

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩篇文章,完成問題。
【甲文】
  ①我們是一列樹,立在城市的飛塵里。
  ②許多朋友都說我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。
 、凼堑,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn),這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
 、墚(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里,我們在黑暗里,我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。
 、葸@時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮空氣,這是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
 、蘖⒃诔鞘械娘w塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)
【乙文】
 、傥彝蝗槐灰豢糜軜潴@呆了。
 、谶@是一棵不同尋常的樹。
 、鬯L在一堆碼起來的磚垛上,周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。
 、芩鋵(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己,安于命運(yùn),順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。
 、菁幢闳绱,它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它,狂風(fēng)摧殘過它,風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服。無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動。
 、抟惶彀,我下班回來,發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我,這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了,F(xiàn)在孫子孫女已長大成人,會掙錢了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。
  ⑦我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了,他邊走邊自言自語道:“你看這棵樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,競活了十八年,真要活成精了!”驀地,我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須。
 、嗤先瞬铰钠D辛地走了,走在那條彎彎曲曲的小路上。于是,那條被晚霞映紅了的小巷,行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。(《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))
1.結(jié)合語境,說說下面句中劃線詞語的意思。
(1)站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。
____________________________________________________
(2)露珠只輕輕了它一下,就再也尋覓不著。
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2.仔細(xì)閱讀甲乙兩文,簡要回答:
(1)甲文第③段為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?
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(2)乙文第②段說“這是一棵不同尋常的樹”,那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?
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3.【質(zhì)疑探究】:從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。
(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中說行道樹既“憂愁”又“快樂”,矛盾嗎?為什么?
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(2)乙文第⑦段為什么說“我仿佛覺得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版”?
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4.下面對甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是:(   )
A.甲乙兩文都借樹寫人,形象生動地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對照,突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。
B.甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法,借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。
C.甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份,又突出了生存環(huán)境的惡劣,為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀,懸念頓生,讓讀者欲罷不能。
D.甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價(jià)值觀,贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)帯酚^進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。
5.【遷移拓展】請結(jié)合鏈接材料,任選一句談?wù)勀愕睦斫狻?BR>(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
(2)無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。
【鏈接】:
  材料一:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋h(yuǎn)離親人,身處荒漠,克服重重困難,為民族的振興,國家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。
  材料二:音樂巨人貝多芬,正當(dāng)盛年,耳聾給他帶來了巨大的打擊,可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f:“我要扼住命運(yùn)的咽喉!
我選第___句。
我的理解是____________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

人生活在社會中,總要與人相處,與外界發(fā)生各種聯(lián)系,因此,建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系,最重要的是要豁達(dá)大度,善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛!

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。互諒就是彼此諒解,不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解,就能清心降火,在任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格;プ專褪潜舜酥t讓,不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。淡泊名利,摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己,相互之間的矛盾關(guān)系就容易處理。爭名于朝,爭利于市。一事當(dāng)前先替自己打算,對個(gè)人得失斤斤計(jì)較,是難以與他人和睦相處的;ゾ矗褪潜舜俗鹬,不計(jì)較我高你低。尊重別人是一種美德,“敬人者,人自敬之”,尊重別人,自然會獲得剮人的好感和尊重。如果無視他人的存在,不尊重他人的人格,就不會有知心朋友;郏褪潜舜岁P(guān)心,不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密先間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。

我們所講的寬容并不是無原則的遷就,并不是主張善惡兼容,與不良的思想和行為和平共處,而是要在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和支持。要把對同志的寬容與對錯(cuò)誤的批評統(tǒng)一起來,面對違反原則的言行,不姑息放縱。這樣,我們才能保持健康的心胸,建立純潔的人際關(guān)系。朋友。你說呢?

1.這段文字論述的中心是                       (  )

A.寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。

B.要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。

C.闡述怎樣做到寬容和為什么要寬容。

D.具體講寬容和“四互”之間的關(guān)系。

2.對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是                   (  )

A.作者倡導(dǎo)互諒、互讓、互敬、互愛就是要我們不論什么事都要原諒他人,遷就他人。

B.文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛是運(yùn)用了對比方法,告訴我們應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。

C.從寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)的角度來看,寬容首先應(yīng)該從自己做起,不能只要求別人。

D.這段短文的結(jié)構(gòu)是先總述中心觀點(diǎn),再具體闡述。

3.“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”是________寫的對聯(lián),它的含義是________________________________________________。

4.如何才能建立和諧的人際關(guān)系?

___________________________________________________________________________

5.課文提出要寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛。“四互”看似并列關(guān)系,實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。我認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴?“四互”之間有怎樣的關(guān)系?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6.講一講你自己怎樣培養(yǎng)寬容這種高尚的人格修養(yǎng)。

___________________________________________________________________________

7.畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法?這樣寫有什么好處?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8.畫線句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”三個(gè)詞能否顛倒?為什么?

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9.你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣的重要意義?如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄,引用課文中一些關(guān)鍵語句,對這些人進(jìn)行勸說。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

人生活在社會中,總要與人相處,與外界發(fā)生各種聯(lián)系,因此,建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系,最重要的是要豁達(dá)大度,善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛!

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛;フ従褪潜舜苏徑,不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解,就能清心降火,在任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格;プ,就是彼此謙讓,不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。淡泊名利,摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己,相互之間的矛盾關(guān)系就容易處理。爭名于朝,爭利于市。一事當(dāng)前先替自己打算,對個(gè)人得失斤斤計(jì)較,是難以與他人和睦相處的。互敬,就是彼此尊重,不計(jì)較我高你低。尊重別人是一種美德,“敬人者,人自敬之”,尊重別人,自然會獲得剮人的好感和尊重。如果無視他人的存在,不尊重他人的人格,就不會有知心朋友。互愛,就是彼此關(guān)心,不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密先間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。

我們所講的寬容并不是無原則的遷就,并不是主張善惡兼容,與不良的思想和行為和平共處,而是要在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和支持。要把對同志的寬容與對錯(cuò)誤的批評統(tǒng)一起來,面對違反原則的言行,不姑息放縱。這樣,我們才能保持健康的心胸,建立純潔的人際關(guān)系。朋友。你說呢?

1.這段文字論述的中心是( 。

A.寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。

B.要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。

C.闡述怎樣做到寬容和為什么要寬容。

D.具體講寬容和“四互”之間的關(guān)系。

2.對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是( 。

A.作者倡導(dǎo)互諒、互讓、互敬、互愛就是要我們不論什么事都要原諒他人,遷就他人。

B.文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛是運(yùn)用了對比方法,告訴我們應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。

C.從寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)的角度來看,寬容首先應(yīng)該從自己做起,不能只要求別人。

D.這段短文的結(jié)構(gòu)是先總述中心觀點(diǎn),再具體闡述。

3.“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”是________寫的對聯(lián),它的含義是________________________________________________。

4.如何才能建立和諧的人際關(guān)系?

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5.課文提出要寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛!八幕ァ笨此撇⒘嘘P(guān)系,實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。我認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴?“四互”之間有怎樣的關(guān)系?

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6.講一講你自己怎樣培養(yǎng)寬容這種高尚的人格修養(yǎng)。

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7.畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法?這樣寫有什么好處?

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8.畫線句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”三個(gè)詞能否顛倒?為什么?

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9.你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣的重要意義?如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄,引用課文中一些關(guān)鍵語句,對這些人進(jìn)行勸說。

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