A、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日　　環(huán)而攻之而不勝
B、忠之屬也，可以一戰(zhàn)　　神情與蘇、黃不屬
C、乃丹書帛曰“陳勝王”    書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之
D、漁人甚異之　　　　　　予嘗求古仁人之心，或異二者之為

　　扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不知將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也�！本游迦眨�桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖�。
1．下列各句中，加粗詞語的理解不正確的一項(xiàng)是（�。�
A．不治將恐深　　深：加重
B．桓侯不應(yīng)　　　應(yīng)：理睬
C．火齊之所及也　齊：現(xiàn)寫作“劑”，湯藥
D．使人索扁鵲　　索：捆綁
2．下列各句中，加粗詞語的用法和含義完全相同的一組是（�。�
A．不治將益深　　　香遠(yuǎn)益清
B．桓侯故使人問之　去使契丹   戰(zhàn)則請(qǐng)從
C．司命之所屬　　　屬予作文以記之
D．臣是以無請(qǐng)也　　戰(zhàn)則請(qǐng)從
3．下面有關(guān)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（�。�
A．戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言，按時(shí)間順序敘述了扁鵲見蔡桓公，主動(dòng)為蔡桓公診病，蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。
B．扁鵲醫(yī)術(shù)高明，責(zé)任心強(qiáng)。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷，并給予了桓侯“不治將益深”的嚴(yán)重警告。
C．文章雖然篇幅短小，但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對(duì)人物語言、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。
D．本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治，切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思；同時(shí)告誡人們應(yīng)正視自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，不要拒絕別人的批評(píng)和幫助。
4．將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）醫(yī)之好治不病以為功。
_________________________________________
（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走。
_________________________________________

　�、佟霸娭杏挟嫛�，詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過語言的描寫表情達(dá)意，喚起讀者相應(yīng)的聯(lián)想和體驗(yàn)，展示出一幅幅多彩的畫卷。
　�、谠S多詩人寫詩在運(yùn)用色彩上往往追求復(fù)色搭配之莢。用色時(shí)，或組合，或?qū)Ρ龋�方法多樣�?BR>　�、墼娙送ㄟ^多種色彩的組合給詩歌帶來了濃郁的畫意�！皟蓚�(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致；而且由點(diǎn)到線，向著無垠的空間延伸。這里，明麗的色彩組合，繪出了詩人舒展開闊的心境。。
　�、茉娙藧塾悯r明的色彩對(duì)比，來增加感情的濃度。白居易回憶江南春色之莢：“日出江花紅勝火，春采江水綠如藍(lán)。”楊萬里贊美西湖荷花風(fēng)韻：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边@些佳句都是用鮮明的對(duì)比色，使畫面顯得十分絢麗，使情感表現(xiàn)得明朗而熱烈。這種“著色的情感”，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強(qiáng)了詩歌意境的感染力，達(dá)到“詩中有畫，畫中有詩”的完美境界。
　　⑤詩人還善用色彩的暗地對(duì)比，初看似不覺得，一加玩味，就感到富有含蓄的畫意莢。杜甫的“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，李賀的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，都是先用大塊黑色，用暗色調(diào)作底色，又用亮光點(diǎn)染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)分明的畫面。
　�、拊娙擞蒙�有時(shí)還不局限于一句一聯(lián)，所寫詩詞全篇用色，色彩更加豐富，詩的境界更為開閱。岑參《白雪歌送武判官歸京》中“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一開始使出人意料地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動(dòng)地勾畫出塞外八月飛雪的奇景。接著又以空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪構(gòu)成了送別的背景�！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，在一片銀白的世界中，詩人特弗1描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么美麗而又和諧，真是“獨(dú)樹一幟”。全詩展現(xiàn)出一幅色彩鮮明、奇異壯偉的邊塞圖景。．
　�、哂袝r(shí)詩人不用復(fù)色搭配，而是追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之莢。這樣也能浸潤情感，收到很好的抒情效果�！皟和�急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”（楊萬里《宿新市徐公店》），淡黃深黃相互對(duì)襯，蝴蝶和花融為一體，表達(dá)了詩人的喜愛之情。
　　⑧還有的詩不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之莢。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！鄙n天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成了一幅蒼茫的畫面。
　　⑨詩歌中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產(chǎn)生神奇的魅力。它已經(jīng)超越了客觀的寫景效果，而成為獨(dú)特的抒情手段。從色彩莢的角度來欣賞詩歌，我們對(duì)詩歌的莢便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
1．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。
 
2．說說④小節(jié)中“著色的情感”的含義。
答：____________________________
3．④、⑤兩小節(jié)都是介紹運(yùn)用色彩的對(duì)比表現(xiàn)畫意美，能否調(diào)換它們的順序？為什么？
答：____________________________
4．結(jié)合本文，請(qǐng)你也從色彩美的角度，對(duì)下面的詩句作一點(diǎn)賞析。
大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
答：____________________________
5．不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設(shè)計(jì)常常也著眼于此。下面《蘇州園林》中的一段文字，與本文在巧用色彩創(chuàng)造美感方面，有哪些道理是相通的？
　　梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺�；ㄩ_時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照限。
答：____________________________

　�。�1）從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。
　�。�2）于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
　�。�3）如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
　�。�4）失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
　�。�5）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
　�。�6）“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
　　（7）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
　�。�8）這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
　　（9）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

　　[1]從哪里尋找自信
　　一所大學(xué)請(qǐng)我去演講，我問了大學(xué)生一個(gè)問題：作為中國人，你有自豪感嗎？大家一致回答，有！我問：那到底是什么讓你產(chǎn)生這種自豪感呢？有人回答是長江、長城，也有回答是經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、5000年的文明、文字，奧運(yùn)、火箭升空……
　　我緊接著又問：假如清晨醒來，你突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)菲律賓人，你還會(huì)為自己感到自豪嗎？或者，你變成了一個(gè)盧旺達(dá)人，生活在非洲，經(jīng)歷過種族屠殺，經(jīng)常處于饑餓狀態(tài)，此時(shí)，你還能夠自信地面對(duì)全世界嗎？
　　整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲。我能體會(huì)到，學(xué)生們從來沒有從這個(gè)角度思考過“自信”的含義，大多數(shù)人都不能從自我中尋求自信。
　　[2]自信最本質(zhì)的來源是什么
　　我剛到耶魯大學(xué)時(shí)，同班同學(xué)互相做自我介紹，有一位來自菲律賓的同學(xué)給我印象很深。他在介紹自己時(shí)，講解得特別詳細(xì)：“我的名字（VincentPerez）由兩個(gè)詞組成，第一個(gè)詞是典型的英語名，第二個(gè)詞是典型的西班牙語名，我的名字包含著菲律賓曾作為殖民地國家受多國文化影響的痕跡�！�
　　他沒有感到自卑，用平和的音調(diào)回顧了菲律賓的歷史。他的自信來自于一種信念：沒有人可以因?yàn)榉俏乙酝獾臇|西來貶低我，沒有人可以因?yàn)槲业膰�家、我的家鄉(xiāng)、我的貧窮來輕視我。
　　2007年，我參加了北京宏志班的新年聯(lián)歡會(huì)。孩子們各有各的故事，經(jīng)濟(jì)上的困難不但沒有能帶走他們的笑容與快樂，反而造就了他們超人的毅力和勤奮、樸素的態(tài)度與性格。在他們教室的墻角，小山似的堆滿了空可樂瓶和飲料罐，這些都是從不喝飲料的他們大大方方地到其他班級(jí)和學(xué)校撿來的。這些廢品讓他們攢出了幾百塊錢的班費(fèi)，他們用自己的行動(dòng)顯示出了一種自信。
　　差異既然客觀存在，我們就應(yīng)該坦然地面對(duì)。在人格上全世界的人都是平等的，都有追求幸福的權(quán)利。真正的自信應(yīng)該來自于深植于心的這種信念。
　　[3]中國人的自信
　　一個(gè)人的自信和自尊，以及獨(dú)立的人格是自然流露出來的，不是通過強(qiáng)調(diào)歷史，強(qiáng)調(diào)遺產(chǎn)，甚至強(qiáng)調(diào)完全不屬于自己的東西得來的。四大發(fā)明怎么樣，有四百大發(fā)明又怎么樣？請(qǐng)到鏡子中去看一下自己，從外套、上衣、褲子，到襯衣、內(nèi)褲，上上下下，都不是我們發(fā)明的。因此簡(jiǎn)單地比較誰發(fā)明了多少東西沒有意義。泰山歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山就在我的家鄉(xiāng)，我熱愛黃山，但是，我知道世界上還有比黃山更壯觀、更雄偉的，難道因?yàn)槭澜缟线�有黃石公園、乞力馬扎羅山、富士山，我就自卑了？
　　我們不用依賴歷史的傳承，不用依賴多么驚人的GDP增長速度，我們完全可以追求能夠讓自己幸福的目標(biāo)。只要有一個(gè)堅(jiān)定的信念：世界上的人不因背景不同，文化不同，是否有悠久的歷史，也不因?yàn)槿丝诙嗌�，國土面積的大小而在自信上有所差異。自信最本質(zhì)的來源是相信平等，相信自己。我們不用太在意美國人、歐洲人、日本人如何評(píng)價(jià)我們。將目光轉(zhuǎn)向自己，自信也許更加長久和堅(jiān)實(shí)。（選自《青年文摘》2009。4，有改動(dòng)）
1．甲、醫(yī)兩文都談到“中國人的自信”問題，但論證的重點(diǎn)不同。兩文的論點(diǎn)分別是：
甲文的論點(diǎn)是：____________________________________________
乙文的論點(diǎn)是：____________________________________________
2．聯(lián)系原文，辨析甲、乙兩文句子中的“中國人”所指的對(duì)象。
甲文中“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”，指的是：____________________；乙文中“中國人的自信從何而來”指的是：____________________。
3．由于時(shí)代背景和協(xié)作對(duì)象不同，甲、乙兩文在語言風(fēng)格上有什么不同的地方？
____________________________________________
4．乙文第（2）部分列舉了兩個(gè)例子（自菲律賓同學(xué)的自我介紹和宏志班孩子們的表現(xiàn)）有什么作用？
____________________________________________
5．聯(lián)系乙文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一段畫線句子的理解。
將目光轉(zhuǎn)向自己，自信也許更加長久和堅(jiān)實(shí)。
____________________________________________
6．讀了乙文，請(qǐng)你對(duì)那些因?yàn)樯�活不如別人，或?qū)W習(xí)成績不如別人而感到自卑的同學(xué)說幾句鼓勵(lì)的話．
____________________________________________

　�、賹�(duì)于生活中衣、食、住、行的種種現(xiàn)象，人們常因?yàn)槭煲暉o睹，而難于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。事實(shí)上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會(huì)有令人驚喜的收獲。
　�、陟橙�司博士總是在午飯后坐在門前曬會(huì)兒太陽。一只母貓?jiān)陉柟庀掳苍數(shù)卮蛑�盹兒。隨著陽光的轉(zhuǎn)移，每隔一段時(shí)間母貓便會(huì)醒過來，伸伸懶腰，踱到另一塊有陽光的地方，接著打盹兒。貓的這些舉動(dòng)喚起了斐塞司博士的好奇心。
　�、圬垶槭裁聪矚g呆在陽光下呢？是光和熱，還是其他的什么原因？對(duì)，是光和熱。貓喜歡呆在陽光下，這說明光和熱對(duì)它一定是有益的。那對(duì)人呢，對(duì)人是不是也同樣有益？這個(gè)想法在斐塞司的腦子里閃了一下。
　�、芫褪沁@么一閃，成為聞名世界的日光療法的引發(fā)點(diǎn)。不久，日光療法在世界上誕生了。
　�、萑绻�我們家的院子里也有這么一只睡懶覺的 貓，我們也看到它一次次地趨近陽光，我們是不是能想到這些呢？或許想，這貓真會(huì)享受，不但長時(shí)間地睡，而且還喜歡睡在陽光下；或許想，這貓?jiān)摦a(chǎn)小貓了，怎么還不產(chǎn)呢……或許什么也不想。
　�、�1910年，德國科學(xué)家魏格納因病不得不躺在醫(yī)院的病床上休息。墻上掛著一幅地圖。在閑得無聊的時(shí)間里，他就隨意地看看這張地圖。一天，他突然發(fā)現(xiàn)，大西洋兩岸的地形好像是互補(bǔ)的，南美大陸巴西東部突出的部分與非洲大陸西海岸的赤道幾內(nèi)亞、加蓬、安哥拉陷入的部分相對(duì)應(yīng)，可以把它們完全拼在一起。
　　⑦這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓魏格納興奮了好一陣子，并由此引發(fā)了他一連串的思考：這兩個(gè)大陸是不是原先就是連在一起的？如果是的話，那又是什么原因使它們分開的？
　�、嗖活櫜⊥矗�魏格納著手收集了地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)的大量資料，終于證實(shí)了一個(gè)嶄新的理論：大陸漂移說。
　　⑨生活中的許多“金點(diǎn)子”也是源于多想一步的。廈門市民馬達(dá)經(jīng)常在風(fēng)光旖旎的環(huán)島路上跑步鍛煉，跑過會(huì)展中心，跑過椰風(fēng)寨，跑過景州樂園……跑著跑著，他思索著：環(huán)島路這么美麗，能不能把它開辟為馬拉松賽道呢？能不能在環(huán)島路上舉辦國際馬拉松賽呢？
　　⑩這個(gè)想法使這位熱心的市民激動(dòng)不已，他向有關(guān)部門提出了舉辦國際馬拉松賽的建議。市政府采納了他的建議，成功舉辦了“2003年廈門國際馬拉松賽”和“2004年廈門夏新國際馬拉松賽”。
　　廈門環(huán)島路上跑步鍛煉的人并不少，可為什么只有馬達(dá)想到了舉辦國際馬拉松賽的好主意？每天都有許多人在看世界地圖，可為什么只有魏格納得出了大陸漂移說？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什么只有斐塞司一人發(fā)現(xiàn)了日光療法？可能我們都只是認(rèn)為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實(shí)在很多時(shí)候，天才和普通人的區(qū)別還在于能否比別人多想一步�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中又何嘗不是如此呢？
1．結(jié)合語境，揣摩字詞。
　第⑨段中“金點(diǎn)子”的含義是__________________________。
2．本文有三個(gè)典型事例，下面的句子先歸納了第一個(gè)，請(qǐng)你接著依次歸納其余兩個(gè)，并填入橫線，使之形成一個(gè)完整的排比句。
　　多想一步，斐塞司從曬太陽的母貓身上發(fā)現(xiàn)了日光療法；
　　多想一步，_________________________________________
　　多想一步，_________________________________________
3．文章最后一句“科學(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中又何嘗不是如此呢”不用反問句怎么說？
　_____________________________________________________
4．參與模擬研討活動(dòng)，解決問題。
（1）同學(xué)們正在小組里交流課外搜集的古今中外名人“多想一步”的事例。陳捷搶先發(fā)言：“漢代的王充，早年很窮，買不起書，就到洛陽的書店里讀書，邊讀邊想，邊讀邊背；一個(gè)書店的書讀完了，再到另一個(gè)書店找書讀，終于成了大學(xué)問家�！�
　　請(qǐng)你具體評(píng)析陳捷所舉的事例能否印證本文的主要觀點(diǎn)。
　_____________________________________________________
（2）第⑨段畫線語句的含意是什么呢？小組成員眾說紛紜、各執(zhí)己見。你對(duì)畫線語句的含意是如何理解的，說出來與大家交流交流吧。
　_____________________________________________________

　�、佟霸娭杏挟嫛�，詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過語言的描寫表情達(dá)意，喚起讀者相應(yīng)的聯(lián)想和體驗(yàn)，展示出一幅幅多彩的畫卷。
　　②許多詩人寫詩在運(yùn)用色彩上往往追求復(fù)色搭配之美。用色時(shí)，或組合，或?qū)Ρ�，方法多樣�?BR>　�、墼娙送ㄟ^多種色彩的組合給詩歌帶來了濃郁的畫意�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致；而且由點(diǎn)到線，向著無垠的空間延伸。這里，明麗的色彩組合，繪出了詩人舒展開闊的心境。
　�、茉娙藧塾悯r明的色彩對(duì)比，來增加感情的濃度。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，'春來江水綠如藍(lán)。”楊萬里贊美西湖荷花風(fēng)韻：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边@些佳句都是用鮮明的對(duì)比色，使畫面顯得十分絢麗，使情感表現(xiàn)得明朗而熱烈。這種“著色的情感”，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強(qiáng)了詩歌意境的感染力，達(dá)到“詩中有畫，畫中有詩”的完美境界。
　�、菰娙诉�善用色彩的暗地對(duì)比，初看似不覺得，一加玩味，就感到富有含蓄的畫意美。杜甫的“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，李賀的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，都是先用大塊黑色，用暗色調(diào)作底色，又用亮光點(diǎn)染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)分明的畫面。
　�、拊娙擞蒙�有時(shí)還不局限于一句一聯(lián)，所寫詩詞全篇用色，色彩更加豐富，詩的境界更為開闊。岑參《白雪歌送武判官歸京》中“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一開始使出人意料地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動(dòng)地勾畫出塞外八月飛雪的奇景。接著又以空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪構(gòu)成了送別的背景�！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，在一片銀白的世界中，詩人特地描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么美麗而又和諧，真是“獨(dú)樹一幟”。全詩展現(xiàn)出一幅色彩鮮明、奇異壯偉的邊塞圖景。
　�、哂袝r(shí)詩人不用復(fù)色搭配，而是追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之美。這樣也能浸潤情感，收到很好的抒情效果�！皟和�急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”（楊萬里《宿新市徐公店》），淡黃深黃相互對(duì)襯，蝴蝶和花融為一體，表達(dá)了詩人的喜愛之情。
　�、噙�有的詩不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！鄙n天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成了一幅蒼茫的畫面。
　　⑨詩歌中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產(chǎn)生神奇的魅力。它已經(jīng)超越了客觀的寫景效果，而成為獨(dú)特的抒情手段。從色彩美的角度來欣賞詩歌，我們對(duì)詩歌的美便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
1．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。
 （1）____（2）____（3）____
2．說說第④段中“著色的情感”的含義。
_______________________________
3．第④、⑤兩段都是介紹運(yùn)用色彩的對(duì)比表現(xiàn)畫意美，能否調(diào)換它們的順序？為什么？
_______________________________
4．結(jié)合本文，請(qǐng)你也從色彩美的角度，對(duì)下面的詩句作一點(diǎn)賞析。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
_______________________________
5．不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設(shè)計(jì)常常也著眼于此。下面《蘇州園林》中的一段文字，與本文在巧用色彩創(chuàng)造美感方面，有哪些道理是相通的？
　　粱和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺�；ㄩ_時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。
_______________________________