用現(xiàn)代漢語翻譯句子譯意不準確的一項是

A、今吾嗣為之十二年,幾死者數(shù)矣。
      譯意:現(xiàn)在我繼承父輩干捕蛇這行已經(jīng)十二年,差點兒被蛇咬死的情況發(fā)生過好幾次了。
B、親舊知其如此,或置酒而招之。
      譯意:親戚朋友知道他這個狀況,有時準備酒來招待他。
C、向吾不為斯役,則久已病矣。
      譯意:如果我不干這件差事,那么我早就生病死去了。
D、然吾嘗聞風俗與化移易。
      譯意:但是我曾經(jīng)聽說一個地方的風氣習俗會隨著教化而改變的。
相關習題

科目:初中語文 來源:模擬題 題型:單選題

用現(xiàn)代漢語翻譯句子譯意不準確的一項是
[     ]
A、今吾嗣為之十二年,幾死者數(shù)矣。
      譯意:現(xiàn)在我繼承父輩干捕蛇這行已經(jīng)十二年,差點兒被蛇咬死的情況發(fā)生過好幾次了。
B、親舊知其如此,或置酒而招之。
      譯意:親戚朋友知道他這個狀況,有時準備酒來招待他。
C、向吾不為斯役,則久已病矣。
      譯意:如果我不干這件差事,那么我早就生病死去了。
D、然吾嘗聞風俗與化移易。
      譯意:但是我曾經(jīng)聽說一個地方的風氣習俗會隨著教化而改變的。

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科目:初中語文 來源:新課程同步練習 九年級語文 下冊(人教新課標) 人教新課標 題型:048

閱讀《魚我所欲也》,完成后面各題。

魚我所欲也

  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。

(1)

本文的作者孟子,名________,是儒家的代表人物,這篇文章的文體是________。

(2)

解釋下面句中加粗詞的意思。

①呼爾而之( 。 、爾而與之( 。

③妻妾之( 。 、鄉(xiāng)為身死而不受( 。

(3)

對加粗詞解釋不準確的一項是( 。

[  ]

A.

故患有所不(躲避)也

B.

所欲有(超過)于生者

C.

乞人不(因輕視而不肯接受)也

D.

此之謂失其本(自己的修養(yǎng))

(4)

選出加粗詞用法相同的一項( 。

[  ]

A.

則生 妻妾

B.

舍身取義 千里馬常有伯樂不常有

C.

凡可以辟患者何不也 今為宮室之美

D.

不可得兼 宋,所謂無雉兔鮒魚

(5)

選出對本文理解有誤的一項( 。

[  ]

A.

作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼”。

B.

首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。

C.

第二段主要用了舉例論證和對比論證的方法說明不應為物欲所俘而喪失本心。

D.

文中運用了不少兩兩相對的句子,形式優(yōu)美,情感強烈,說理透辟。

(6)

用現(xiàn)代漢語翻譯文中的兩個句子。

①萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!

譯:____________________________________________

②是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

譯:____________________________________________

(7)

簡答題。

①從全文看,本文先后運用了舉例論證和對比論證的方法,有力地證明了當義和生不能兩全時,應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則,請你根據(jù)對這個觀點的認識,列舉一個奉行這種行為準則的事例,加以簡要闡述(要求:舉例典型,敘議結合)。

答:____________________________________________

②作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累,試寫出其中的兩條(不得從選文中選取)。

答:____________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解


     二世元年七月.發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰;“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛土卒,楚人憐之;蛞詾樗溃蛞詾橥。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说弧瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

13、《陳涉世家》選自   朝歷史學家     的巨著 ,它記載了秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義的歷史事實,這部書是我國第一部          體通史。魯迅稱它是“     ,     ”。(4分)
14.對文段的內(nèi)容概括準確的一項是 ( ) (1分)
A.敘述起義的過程,揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。
B.交代起義的原因,說明陳勝、吳廣善于順應天時、地利、人和舉行大事。
C.敘述起義的籌劃過程,表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
D.交代起義的方法,說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。
15.用原文句子填空。(3分)
(1)陳勝、吳廣起義的根本原因是          ;直接原因是:         。
 (2)陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是            。 
16.為起義作輿論準備的方法有兩個,請用自己的話概括。(1分)
17、選出加點詞意思相同的一項 ( ) (1分)
A。宜多應者 功宜為王           B。乃丹書帛曰 得魚腹中書
C.皆指目陳勝 卜者知其指意     D.之次所旁叢祠中 皆次當行
18.解釋下面加點字詞 (4分)
 (1)已失期 (    ) (2)死,死國可乎 (   )
 (3)為天下 (    ) (4)陳勝(     )
19.翻譯 旦日,卒中往往語,皆指目陳勝(1分)
 譯:
20.與“陳勝、吳廣乃謀曰”一句中的“乃”用法相同的一項是( )(1分)
A.當立者乃公子扶蘇         B.問今是何世,乃不知有漢
C.乃重修岳陽樓,增其舊制   D.凡三往,乃見
21.從選文中我們可以看出陳勝是一位                     的人。(1分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(一)(14分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗溃蛞詾橥。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰:“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】、下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(     )(3分)
A.或以為/且秦滅韓
B.為天下唱,多應者/誠開張圣聽
C.扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)
D.大楚興,陳勝/秦色撓
【小題2】、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
【小題3】、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴重的政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題做了精辟的分析。                說明全國人民對秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項燕存亡這一情況,提出了              的策略口號,從而掌握了人心動向。(用原文回答)(4分)
【小題4】、下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )(3分)
A.陳勝發(fā)動起義的導火線是“會天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斬!
B.陳勝打出扶蘇、項燕的旗號,寄托了對二人的思念,并立志為二人報仇。
C.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”,是為起義做輿論準備。
D.為起義做輿論準備過程,體現(xiàn)了陳勝的組織領導才能。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年度廣東省汕頭市五校九年級第一學期期中聯(lián)考語文試卷 題型:文言文閱讀

(一)(14分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说唬骸瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】、下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(     )(3分)

A.或以為/且秦滅韓
B.為天下唱,多應者/誠開張圣聽
C.扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)
D.大楚興,陳勝/秦色撓
【小題2】、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
【小題3】、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴重的政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題做了精辟的分析。                說明全國人民對秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項燕存亡這一情況,提出了              的策略口號,從而掌握了人心動向。(用原文回答)(4分)
【小題4】、下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )(3分)
A.陳勝發(fā)動起義的導火線是“會天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斬!
B.陳勝打出扶蘇、項燕的旗號,寄托了對二人的思念,并立志為二人報仇。
C.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”,是為起義做輿論準備。
D.為起義做輿論準備過程,體現(xiàn)了陳勝的組織領導才能。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(一)(14分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说唬骸瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
小題1:、下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(     )(3分)
A.或以為/且秦滅韓
B.為天下唱,多應者/誠開張圣聽
C.扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)
D.大楚興,陳勝/秦色撓
小題2:、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
小題3:、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴重的政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題做了精辟的分析。                說明全國人民對秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項燕存亡這一情況,提出了              的策略口號,從而掌握了人心動向。(用原文回答)(4分)
小題4:、下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )(3分)
A.陳勝發(fā)動起義的導火線是“會天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斬!
B.陳勝打出扶蘇、項燕的旗號,寄托了對二人的思念,并立志為二人報仇。
C.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”,是為起義做輿論準備。
D.為起義做輿論準備過程,體現(xiàn)了陳勝的組織領導才能。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年福建省大田縣梅山中學九年級上學期期末命題征集語文-吳連花 題型:文言文閱讀

文言文閱讀(10分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗溃蛞詾橥。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰:“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】、下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(     )(2分)

A.或以為/且秦滅韓
B.為天下唱,多應者/誠開張圣聽
C.扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)
D.大楚興,陳勝/秦色撓
【小題2】、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(2分)
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
【小題3】、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴重的政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題做了精辟的分析。                說明全國人民對秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項燕存亡這一情況,提出了              的策略口號,從而掌握了人心動向。(用原文回答)(4分)
【小題4】、下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )(2分)
A.陳勝發(fā)動起義的導火線是“會天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斬。”
B.陳勝打出扶蘇、項燕的旗號,寄托了對二人的思念,并立志為二人報仇。
C.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”,是為起義做輿論準備。
D.為起義做輿論準備過程,體現(xiàn)了陳勝的組織領導才能。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀(10分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说唬骸瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
小題1:、下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(     )(2分)
A.或以為/且秦滅韓
B.為天下唱,多應者/誠開張圣聽
C.扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)
D.大楚興,陳勝/秦色撓
小題2:、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(2分)
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
小題3:、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴重的政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題做了精辟的分析。                說明全國人民對秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項燕存亡這一情況,提出了              的策略口號,從而掌握了人心動向。(用原文回答)(4分)
小題4:、下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )(2分)
A.陳勝發(fā)動起義的導火線是“會天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斬!
B.陳勝打出扶蘇、項燕的旗號,寄托了對二人的思念,并立志為二人報仇。
C.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”,是為起義做輿論準備。
D.為起義做輿論準備過程,體現(xiàn)了陳勝的組織領導才能。

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閱讀文段,回答問題(25分)
     二世元年七月.發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰;“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛土卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。(選自《陳涉世家》)

1、《陳涉世家》選自________朝歷史學家________ 的巨著 ,它記載了秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義的歷史事實,這部書是我國第一部________ 體通史。魯迅稱它是“_______________ ,_______________ ”。(5分)

2、給下面黑體字注音(2分)

發(fā)閭左謫戍漁陽(     )   置人所罾魚腹中(     )

3.對文段的內(nèi)容概括準確的一項是 ( ) (2分)
A.敘述起義的過程,揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。
B.交代起義的原因,說明陳勝、吳廣善于順應天時、地利、人和舉行大事。
C.敘述起義的籌劃過程,表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
D.交代起義的方法,說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。
4.用原文句子填空。(2分)
(1)陳勝、吳廣起義的根本原因是________ ;直接原因是:________ 。
5.選出加點詞意思相同的一項 ( ) (2分)
A。宜多應者 功宜為王 B。乃丹書帛曰 得魚腹中書
C.皆指目陳勝 卜者知其指意 D.之次所旁叢祠中 皆次當行
6.解釋下面黑體字詞 (4分)
(1)已失期 ( ) (2)等死,死國可乎 ( )
(3)為天下唱 ( ) (4)陳勝 ( )
7.翻譯下列句子(4分)

卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣                                      譯:_____________________________________________________________

旦日,卒中往往語,皆指目陳勝                                        譯______________________________________________________________
8.與“陳勝、吳廣乃謀曰”一句中的“乃”用法相同的一項是( )(2分)
A.當立者乃公子扶蘇 B.問今是何世,乃不知有漢
C.乃重修岳陽樓,增其舊制 D.凡三往,乃見
9.從選文中我們可以看出陳勝是一位 的人。(2分)_________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文段,完成小題。
二世元年七月,發(fā)間左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰: “今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼平?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰: “此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰: “大楚興,陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。 
【小題1】.下列句子中,劃線詞的意義相同的一組是          (3分)
A.足下卜之鬼乎秦王怫
B.此教我先威眾以頭搶地
C.陳勝吳廣皆當行又間令吳廣之所旁叢祠中
D.得魚腹中乃丹帛曰“陳勝王”
【小題2】.下列對文段內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是      (3分)
A.陳勝等去漁陽的路上“會天大雨,道不通”,“失期,法皆斬”直接導致了這次起義,而“天下苦秦久矣”則是他們走上起義之路的根本原因。
B.扶蘇“賢”,是秦王朝的“當立者”;項燕“愛士卒”,是楚國人愛戴的將領。陳勝等自稱是這兩人的隊伍,借此號召人民起來推翻秦二世的統(tǒng)治。
C.陳勝先分析當時的形勢,表明起義的必要性;再分析“為天下唱,宜多應者”,闡明起義勝利的可能性,說明他對當時的形勢具有敏銳的洞察力。
D.作者敘述了陳勝等為起義所作的輿論準備,既有“魚腹丹書”,又有“篝火狐鳴”,既贊揚了起義者的足智多謀,也批判了當時群眾的迷信愚昧。
【小題3】.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。   (4分)
(1)旦日,卒中往往語。
(2)等死,死國可乎?

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