選出劃線字注音有誤的一項(xiàng)是

A、縮(sè)      殺(nuè)    寬(shù)     不(chuò)
B、耀(xuàn)   揄(yé)   寂(mò)   長(zhǎng)(rǒng)
C、戲(xuè)      憬(chōng)   淡(àn)    衣(suō)
D、。╭ióng)  道(suì)     熱(zhuó)       文(zhuàn)
A
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

選出劃線字注音有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、縮(sè)      殺(nuè)    寬(shù)     不(chuò)
B、耀(xuàn)   揄(yé)   寂(mò)   長(zhǎng)(rǒng)
C、戲(xuè)      憬(chōng)   淡(àn)    衣(suō)
D、。╭ióng)  道(suì)     熱(zhuó)       文(zhuàn)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

選出劃線字注音有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、旗(jīng)   城(pù)     言(qì)
B、石(jié)      布(bào)      恍(hū)
C、仿(mó)    弱(cuì)    抽(yē)
D、沙(yǎ)     越(zhuó)    信(yǎng)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

(11分)            

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

1.給下列劃線的字注音。(1分)

輔三秦(         )     無(wú)在歧路(        )

2.解釋劃線詞的意思。(2分)

城闕三秦(         )     天涯比鄰(        )

3.這首詩(shī)的韻腳是什么?將押韻的字抄寫(xiě)在下面。(4分)

4.選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語(yǔ)句工整,寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。

B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫(xiě)出彼此情誼之深。

D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩(shī)人郁悶、惆悵的情懷。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆廣東省七年級(jí)上學(xué)期單元檢測(cè)語(yǔ)文試卷(六) 題型:詩(shī)歌鑒賞

(11分)            

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

1.給下列劃線的字注音。(1分)

輔三秦(         )     無(wú)在歧路(         )

2.解釋劃線詞的意思。(2分)

城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )

3.這首詩(shī)的韻腳是什么?將押韻的字抄寫(xiě)在下面。(4分)

4.選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語(yǔ)句工整,寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。

B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫(xiě)出彼此情誼之深。

D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩(shī)人郁悶、惆悵的情懷。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
小題1:給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無(wú)在歧路(         )
小題2:解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
小題3:這首詩(shī)的韻腳是什么?將押韻的字抄寫(xiě)在下面。(4分)
小題4:選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)
A.首聯(lián)語(yǔ)句工整,寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。
B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫(xiě)出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩(shī)人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無(wú)在歧路(         )
【小題2】解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
【小題3】這首詩(shī)的韻腳是什么?將押韻的字抄寫(xiě)在下面。(4分)
【小題4】選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)
A.首聯(lián)語(yǔ)句工整,寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。
B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫(xiě)出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩(shī)人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省茂名一中七年級(jí)上學(xué)期單元檢測(cè)語(yǔ)文試卷(六) 題型:詩(shī)歌鑒賞

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無(wú)在歧路(         )
【小題2】解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
【小題3】這首詩(shī)的韻腳是什么?將押韻的字抄寫(xiě)在下面。(4分)
【小題4】選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語(yǔ)句工整,寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。
B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫(xiě)出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩(shī)人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

    閱讀下面的略讀課文,然后回答問(wèn)題。

  廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊,若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見(jiàn)底,晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之靧面髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣說(shuō)寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚 勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo),呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。

   (1)下列各句加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是          [ 。

     A.如倩女之靧(hu@)面。

     B.麥田淺鬣(li8)寸許。

     C.紅裝而蹇(ji3n)者,亦時(shí)時(shí)有。

     D.然徒步則汗出浹(xi2)背。

   (2)選出不合文意的一項(xiàng)                [ 。

     A.本段主要寫(xiě)了城郊的春天景色,以寫(xiě)景為主,兼有議論抒情。

     B.抒發(fā)了春游時(shí)悠然輕松的喜悅之情。

     C.本段所描寫(xiě)的景物表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。

     D.本段共九句,可劃分為兩層,第一句是一層,其余八句為一層。

  (3)畫(huà)波浪線的句子中作者連用了哪三個(gè)動(dòng)詞?這些動(dòng)詞的連用表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

謝安赴宴
  桓溫伏甲設(shè)饌,廣延朝士,因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽,問(wèn)謝曰:“當(dāng)作何計(jì)?”謝神意不變,謂王曰:“晉之存亡,在此一行!毕嗯c俱前。王之恐狀,轉(zhuǎn)見(jiàn)于色;謝之寬容,愈表于貌。望階趨席,仿作洛生詠,諷“浩浩洪流”;笐勂鋾邕h(yuǎn),乃趣解兵。王、謝舊齊名,于此始判優(yōu)劣。
 選自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》
【注釋】①桓溫、謝安、王坦之:均為人名。伏甲:埋伏士兵。 ②因此:趁此。③洛生詠:晉時(shí)洛陽(yáng)一帶的讀書(shū)人吟誦詩(shī)文的音調(diào)。  
1、下列句中加粗的字的解釋有誤的是哪一項(xiàng)(      )。
A、廣朝士  邀請(qǐng)                               
B、相與俱  前面   
C、乃解兵  通“促”,立即,趕快。             
D、當(dāng)作何計(jì)  計(jì)謀
2、對(duì)劃線句“王之恐狀,轉(zhuǎn)見(jiàn)于色”解釋正確的一項(xiàng)是 (      )    
A、王坦之非常驚慌,漸漸地在臉色上看出來(lái)。    
B、王坦之驚慌的模樣,漸漸地在臉色上看出來(lái)。    
C、王坦之非常驚慌,漸漸地從臉色上顯露出來(lái)。    
D、王坦之驚慌的模樣,漸漸地從臉色上顯露出來(lái)。
3、桓溫“伏甲設(shè)饌”的目的是什么?(用原文語(yǔ)句回答)
_____________________________________________________
4、從文中可以看出謝安是個(gè)怎么樣的人?
_____________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀從《陳涉世家》一文中節(jié)選的文字,完成22~25題。

陳勝者,陽(yáng)城人也,字涉。吳廣者,陽(yáng)夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無(wú)相忘!眰蛘咝Χ鴳(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说(shū)帛曰“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝

1..選出下面劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.陽(yáng)(ji?)

B.陳勝(wáng)

C.當(dāng)(háng)

D.令(jiàn)

2..選出下面句子中不含有通假字的一項(xiàng)(  )

A.發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)

B.為天下唱

C.固以怪之矣

D.皆指目陳勝

3..下面句中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

A.以數(shù)諫故(屢次)

B.恨久之(失望)

C.楚人人(可憐)

D.輟耕壟上(去、往)

4..對(duì)“燕雀安知鴻鵠之志哉!”一句翻譯正確的一項(xiàng)是(   )

A.燕雀知道鴻鵠的志向。          .燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!

C.燕雀不知道鴻鵠的志向?        D.鴻鵠的志向被燕雀發(fā)現(xiàn)了。

 

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