對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、長(zhǎng)煙/落日/孤城閉。
B、今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪？
C、使人之所惡/莫甚于死者。
D、子/非我。安知/我不知魚(yú)之樂(lè)？
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題

對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、長(zhǎng)煙/落日/孤城閉。
B、今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪？
C、使人之所惡/莫甚于死者。
D、子/非我。安知/我不知魚(yú)之樂(lè)？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
狼
蒲松齡

　　一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
1．下列句中加粗字的意思完全相同的一項(xiàng)是（    ）
A．蓋以誘敵    恐前后受其敵
B．其一犬坐于前    滿坐寂然
C．骨已盡矣    食之不能盡其材
D．恐前后受其敵    不治將恐深
2．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）
A．而／兩狼之并驅(qū)／如故。
B．其一／犬坐于前。
C．屠乃奔／倚其下
D．意將／隧入／以攻其后也。
3．對(duì)下列句子翻澤不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）
A．而兩狼之并驅(qū)如故。  翻譯：麗兩只狼又像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。
B．乃悟前狼假寐。    翻譯：才明白先走開(kāi)的狼是假裝睡覺(jué)。
C．弛擔(dān)持刀。    翻譯：放下?lián)幽闷鹜赖丁?BR>D．屠自后斷其股。    翻譯：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。
4．下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）
A．文中最能表現(xiàn)屠戶的勇敢的句子是“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”。
B．“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”照應(yīng)上文的“目似瞑，意暇甚”一句。
C．選文寫屠戶機(jī)智地跑到了一個(gè)農(nóng)民院子里的草垛下面，從而有機(jī)會(huì)勇敢地殺死了兩只狼。
D．狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、鬼哭狼嚎等關(guān)于狼的成語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)是褒義詞。中國(guó)人自古就在接受著敵視狼的教育，幾乎所有的故事都對(duì)狼有一種厭惡和憎恨的情緒，認(rèn)為狼是邪惡的化身。
5．在動(dòng)物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高的、富有人情味的、在整個(gè)草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物，美國(guó)狼基金會(huì)主席阿斯金說(shuō)過(guò)：“自然界中若沒(méi)有了狼，就像一個(gè)鐘表沒(méi)有發(fā)條一樣�！睅啄昵啊独菆D騰》這本小說(shuō)極為暢銷，也引發(fā)了我們對(duì)狼的重新認(rèn)識(shí)。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的信息儲(chǔ)備談?wù)勀銓?duì)狼的看法。
___________________________________________________ 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：048

讀下面文段，回答下題。

　　天時(shí)不如地利，地利不如人和。

　　三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。

　　城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

　　故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(1)

解釋下列句中加粗

（1）環(huán)而攻之而不勝　　　　　�。ā　。�

（2）池非不深也　　　　　　　�。ā　。�

（3）委而去之　　　　　　　　　（　�。�

（4）域民不以封疆之界　　　　�。ā　。�

(2)

“得道者”的意思是________；文中與它意思相同的一個(gè)詞是________。

(3)

劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個(gè)分句先劃一處（用“／”表示）

故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(4)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

以天下之所順，攻親戚之所畔。

__________________________________

(5)

下列句項(xiàng)對(duì)本文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．

本文一開(kāi)頭就提出了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一觀點(diǎn)，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。

B．

本文兩處運(yùn)用了排比句，突出強(qiáng)調(diào)了“天時(shí)”、“地利”和“人和”的重要性，進(jìn)而推進(jìn)了“戰(zhàn)必勝”結(jié)論。

C．

本文反映了孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該施“仁政”、行“王道”的政治主張。

D．

作者寫本文的意圖不是論戰(zhàn)爭(zhēng)，而是借論戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)明實(shí)行“王道”的必要性。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江西省八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

閱讀下列文言文，完成文后題目（１０）分

趙括紙上談兵

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣�！崩敢蛟唬骸巴踅K遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。

趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎�，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。

1.用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A．王以/為何/如其父

B．王/以為/何如其父

C．王/以為何/如其父

D．王/以為何如/其父

2.解釋文中劃線的字  （2分）

（1）、使趙不將括即已 （      ） （2）、及括將行（      ）

3.說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善�！钡囊馑� （2分）

4.從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？   （2分）

5.讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？  （2分）

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江西省八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

閱讀下列文言文，完成文后題目（１０）分

趙括紙上談兵

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣�！蓖踉唬骸澳钢弥�，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。

趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。

1.用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A．王以/為何/如其父

B．王/以為/何如其父

C．王/以為何/如其父

D．王/以為何如/其父

2.解釋文中劃線的字  （2分）

（1）、使趙不將括即已 （      ） （2）、及括將行（      ）

3.說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思 （2分）

4.從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？   （2分）

5.讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？  （2分）

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言文，完成文后題目（１０）分
趙括紙上談兵
趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。
小題1:用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）
A．王以/為何/如其父
B．王/以為/何如其父
C．王/以為何/如其父
D．王/以為何如/其父
小題2:解釋文中劃線的字  （2分）
（1）、使趙不將括即已 （      ） （2）、及括將行（      ）
小題3:說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善�！钡囊馑� （2分）
小題4:從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？   （2分）
小題5:讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？  （2分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省新余九中八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀

閱讀下列文言文，完成文后題目（１０）分
趙括紙上談兵
趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣�！蓖踉唬骸澳钢弥�，吾已決矣�！崩敢蛟唬骸巴踅K遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎�，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。
【小題1】用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A．王以/為何/如其父
B．王/以為/何如其父
C．王/以為何/如其父
D．王/以為何如/其父
【小題2】解釋文中劃線的字  （2分）
（1）、使趙不將括即已 （      ） （2）、及括將行（      ）
【小題3】說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思 （2分）
【小題4】從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？   （2分）
【小題5】讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？  （2分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列文言文，完成第９——13題　　�。ǎ保埃┓�

趙括紙上談兵

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣�！蓖踉唬骸澳钢弥�，吾已決矣�！崩敢蛟唬骸巴踅K遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。

　　趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎�，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。

9、用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A、王以/為何/如其父

B、王/以為/何如其父

C、王/以為何/如其父

D、王/以為何如/其父 

10、解釋文中加點(diǎn)的字   （2分）

（1）、使趙不將括即已 （       ）  （2）、及括將行（       ）

11、說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善�！钡囊馑�  （2分）

12、從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？    （2分）

13、讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？   （2分）

                                      

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列文言文，完成第９——13題　　　（１０）分

趙括紙上談兵

趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將�！� 王曰：“何以？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣�！蓖踉唬骸澳钢弥�，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王許諾。

　　趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎�，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。

9、用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A、王以/為何/如其父

B、王/以為/何如其父

C、王/以為何/如其父

D、王/以為何如/其父 

10、解釋文中加點(diǎn)的字   （2分）

（1）、使趙不將括即已 （       ）  （2）、及括將行（       ）

11、說(shuō)說(shuō)“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善�！钡囊馑�  （2分）

12、從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？    （2分）

13、讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？   （2分）

                                      

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案 題型：043

　　“古、奇、靈、秀”的陽(yáng)明山，積淀著深厚的“和”文化，被海內(nèi)外譽(yù)為“萬(wàn)和之山”。

　　由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽(yáng)明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。

　　“和”文化旅游節(jié)主題口號(hào)是：“世界因和而美”、“和美陽(yáng)明，博愛(ài)天下”、“兩岸和、中國(guó)和、世界和”。

　　“和”文化精神載體是：“中華萬(wàn)和大鼎及”和”文化主題公園。“中華萬(wàn)和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國(guó)原秘書(shū)長(zhǎng)安南為代表的萬(wàn)余名海內(nèi)外人士題寫的一萬(wàn)個(gè)“和”字；“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。

　　請(qǐng)你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。

1．籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句，請(qǐng)你補(bǔ)全。

①天時(shí)不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》）

②________，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）

③故人________，________，使老有所終，壯有所用……（《》禮記大道之行也）

④曲徑通幽處，禪房花木深。________，________（常建《題破山寺后禪院》）

⑤綠樹(shù)村邊合，________。________，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

2．“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書(shū)如下，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你給以指正。

①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強(qiáng)建，能吃苦耐勞，懂英語(yǔ)善交際。

②對(duì)陽(yáng)明山，我有一定的了解。它挽日月輝光，聚山川靈氣。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開(kāi)滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng)，堪稱“天下第一杜鵑紅”。

③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化，我有較深的研究。陽(yáng)明山的“陽(yáng)”“明”二字是天地之“和”、陰陽(yáng)之“和”；陽(yáng)明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽(yáng)明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽(yáng)明山、臺(tái)灣陽(yáng)明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。

④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。

（1）第①②段中加粗的詞中，有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。

________改為_(kāi)_______　　________改為_(kāi)_______

（2）第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代，這兩個(gè)成語(yǔ)依次是：

________　　________

（3）第④段畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

3．為考查江林的解說(shuō)水平，評(píng)委要求他朗讀下面一首小詩(shī)，他有些為難，請(qǐng)你給以指導(dǎo)。

如果所有人都害怕而離開(kāi)了你，那么，你，一個(gè)不幸的人，就敞開(kāi)心扉，孤軍前進(jìn)！如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個(gè)不幸的人，讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈，讓它成為你惟一的光明。

（1）詩(shī)中有兩個(gè)加粗的字，他不會(huì)讀，請(qǐng)你幫他注音。

敞（　　）開(kāi)心扉（　　）

（2）詩(shī)中畫線句子，他不會(huì)停頓，請(qǐng)你用“／”幫他劃分節(jié)奏。

如　果　無(wú)　人　在　狂　風(fēng)　暴　雨　的　�！∶！『凇∫埂±铩「摺∨e　火　把

面試結(jié)束后，一位評(píng)委對(duì)陪他去的母親說(shuō)，“你的孩子語(yǔ)言能力太差，我懷疑他從來(lái)沒(méi)有好好上過(guò)語(yǔ)文課。”母親聽(tīng)后心里很不是滋味，然而回到家里卻對(duì)兒子說(shuō)：“________”聽(tīng)了母親的畫，他沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。

（1）這位評(píng)委對(duì)他母親說(shuō)的話，表達(dá)很不得體，請(qǐng)你改正。

________________________

（2）聯(lián)系上下文，請(qǐng)將文中橫線處母親所說(shuō)的話補(bǔ)寫出來(lái)。

________________________

5．下面是“中華萬(wàn)和大鼎”落成慶典祝詞中的語(yǔ)句，依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是：

________________。與時(shí)俱進(jìn)，和諧化生。

①天地人和　②地和物豐　③天和雨順�、車�(guó)和人定�、菁液褪屡d　⑥萬(wàn)物繁盛

A．⑥①③②⑤④

B．①③②④⑤⑥

C．③②⑤④①⑥

D．⑤④③②①⑥

6．“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說(shuō)服力的好方法。為宣傳”和“文化，如果請(qǐng)文化背景相契合的古今名人來(lái)代言下列四則廣告，最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

A．請(qǐng)?zhí)諟Y明代言　　“自然陽(yáng)明，和美自然”

B．請(qǐng)柳宗元代言　　“和美陽(yáng)明，博愛(ài)天下”

C．請(qǐng)安南代言　　　“世界因和而美”

D．請(qǐng)臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言　　“兩岸和，中國(guó)和，世界和”

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