為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是
  用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)是次要的,當(dāng)然是可以的,但是,_____________;更不能等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。

A.這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭。
B.這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭。
C.這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)。
D.這工不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是()用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是次要的,當(dāng)然是可以的。但是,________,更不等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。


  1. A.
    這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭
  2. B.
    這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭
  3. C.
    這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)
  4. D.
    這并不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:單選題

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是
[     ]
  用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)是次要的,當(dāng)然是可以的,但是,_____________;更不能等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。
A.這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭。
B.這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭。
C.這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)。
D.這并不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是

    用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是次要的,當(dāng)然是可以的。但是,__________________________,更不等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。

    A.這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭

    B.這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭

    C.這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)

    D.這并不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:013

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是

用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是次要的,當(dāng)然是可以的。但是,________,更不等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。

[  ]

A.這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭

B.這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭

C.這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)

D.這并不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是( )

用九個(gè)指頭與一個(gè)指頭來(lái)形容我們工作中成績(jī)是主要的,缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是次要的,當(dāng)然是可以的。但是,________,更不等于那一個(gè)指頭已經(jīng)不存在。

A.這不等于肯定九個(gè)指頭,以便否定一個(gè)指頭

B.這決不等于只談九個(gè)指頭,不必談一個(gè)指頭

C.這不等于九個(gè)指頭全是優(yōu)點(diǎn),一個(gè)指頭全是缺點(diǎn)

D.這并不是說(shuō)九個(gè)指頭是好的,一個(gè)指頭是差的

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

為了使上下文語(yǔ)意連貫,下面這段話中的空缺處應(yīng)填入的語(yǔ)句是

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  正因?yàn)槿绱,如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。因此,不滿足于一個(gè)答案,________,這一點(diǎn)非常重要。

A.要把探求放棄

B.不要把探求放棄

C.探求不能放棄

D.不放棄探求

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:填空題

把下面這段話里的句子重新排列,使之成為一段意思連貫、句序合理的短文:
(1)綠是生命的顏色。
(2)春雨過(guò)后,草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。
(3)你看那春天的原野,綠油油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞和振奮。
(4)道旁的樹(shù)木,青翠欲滴;田間的秧苗,郁郁蔥蔥。
(5)到了夏天,大地上一片蔥蘢。
(6)面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。
正確的語(yǔ)序應(yīng)該是:______________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

把下面這段話里的句子重新排列,使之成為一段意思連貫、句序合理的短文。

A.綠是生命的顏色。

B.春雨過(guò)后,草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。

C.你看那春天的原野,綠油油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞和振奮。

D.道旁的樹(shù)木,青翠欲滴;田間的秧苗,郁郁蔥蔥。

E.到了夏天,大地上一片蔥蘢。

F.面對(duì)著這充滿生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。

正確的語(yǔ)序應(yīng)該是:________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

把下面這段話里的句子重新排列,使之成為一段意思連貫、句序合理的短文。

A.綠是生命的顏色。

B.春雨過(guò)后,草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。

C.你看那春天的原野,綠油油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞和振奮。

D.道旁的樹(shù)木,青翠欲滴;田間的秧苗,郁郁蔥蔥。

E.到了夏天,大地上一片蔥蘢。

F.面對(duì)著這充滿生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。

正確的語(yǔ)序應(yīng)該是:________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

把下面這段話的句子重新排列,使之成為一段意思連貫、句序合理的短文。

 、倬G是生命的顏色。②春雨過(guò)后,草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野,綠油油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞振奮。④道旁的 樹(shù)木,青翠欲滴;田間的秧苗,郁郁蔥蔥。⑤到了夏天,大地上一片蔥蘢。⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。

  正確的語(yǔ)序應(yīng)該是:____________________

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