給下面四句話排列句序，整理成一篇短文。(2分)

  (1)表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

  (2)況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事。至少這可以促使我們完善自己。

  (3)當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)和不足難免會(huì)有所暴露。不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。

  (4)老師在教學(xué)中提倡同學(xué)們勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

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給下面四句話排列句序，整理成一篇短文。(2分)

  (1)表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

  (2)況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事。至少這可以促使我們完善自己。

  (3)當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)和不足難免會(huì)有所暴露。不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。

  (4)老師在教學(xué)中提倡同學(xué)們勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

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給下面四句話排列句序，整理成一篇短文。(2分)

  (1)表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

  (2)況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事。至少這可以促使我們完善自己。

  (3)當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)和不足難免會(huì)有所暴露。不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。

  (4)老師在教學(xué)中提倡同學(xué)們勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

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（一）閱讀下面片斷，完成1～8題。

　　沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為“游擊戰(zhàn)”。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。一種可以稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)一百米以上的。沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒五米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)五米到十米。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被________，田園全被________，城郭變成________。

1．文中空白處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)是：(2分)

[　　]

2．對(duì)這段文字的層次結(jié)構(gòu)分析正確的是：(2分)

[　　]

3．這段文字在內(nèi)容上主要說(shuō)明了：(2分)

[　　]

A．沙漠危害人類(lèi)所用的武器是風(fēng)和沙。

B．沙漠危害人類(lèi)所用的武器及其嚴(yán)重后果。

C．沙漠危害人類(lèi)所用的武器及其進(jìn)攻方式。

D．沙漠危害人類(lèi)所用的武器、進(jìn)攻方式和嚴(yán)重后果。

4．如果把下面各句中加粗的詞語(yǔ)去掉，在表達(dá)上會(huì)有什么變化？(4分)

（1）風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。

答：________________________________________________________

（2）農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。

答：________________________________________________________

5．文中“陣地戰(zhàn)”這部分文字采用的說(shuō)明順序是：(2分)

[　　]

6．本段文字采用的最主要的兩種說(shuō)明方法是：(2分)

[　　]

7．“一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。”對(duì)句中加粗詞的作用理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：(2分)

[　　]

A．從程度上說(shuō)明風(fēng)沙之烈，危害之大。

B．具體說(shuō)明農(nóng)民與風(fēng)沙斗爭(zhēng)的艱辛。

C．生動(dòng)地說(shuō)明了風(fēng)沙再大，人仍能戰(zhàn)勝它。

D．準(zhǔn)確說(shuō)明風(fēng)沙的危害，農(nóng)民的艱辛。

8．沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻造成的后果是由哪個(gè)句子來(lái)表現(xiàn)？

（二）閱讀下面片段，完成1～3題。

　�、俚钟�風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。②防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。③風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小百分之七十到八十。④到距離防護(hù)林等于林木高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。⑤所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的二十倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。

1．概括上面一段話的中心：(3分)

答：________________________________________________________

2．給上面文字劃分層次，并概括每層的意思：(4分)

____________________________________________________________

3．分析第①～⑤句內(nèi)在關(guān)系：(4分)

第①句和后四句是________關(guān)系；第②③句說(shuō)明了________；第④句說(shuō)明了________；第⑤句說(shuō)明了________。

 “語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題

材料（一）

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

1.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  （2分）

A．⑤①④②③    B．①④③②⑤    C．①⑤②④③    D．③②①④⑤

材料（二）

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

2.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)�意。）�?分）

彈力是

材料（三）

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

3.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）

材料主要介紹了運(yùn)用  ①  來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②            ③

材料（四）

【音樂(lè)學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿(mǎn)滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母校》（作者：田德芳）

4.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，    ①    ，    ②    ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國(guó)西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
【小題1】將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）

閱讀下文，回答問(wèn)題

　　信鴿為什么能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地回歸老家？雖則信鴿為人們服務(wù)已歷2000余年，但人們直到最近才開(kāi)始揭示出其間存在的秘密。

　　前不久，有一個(gè)外國(guó)科學(xué)家?guī)е�五只鴿子，到離家很遠(yuǎn)的地方放飛，它們都準(zhǔn)確地回了家；第二次，這位科學(xué)家又到同一地點(diǎn)去放飛，但是這一回卻在每一只鴿子的翅膀下系上一小塊磁石，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中只有一只飛回了家，其余都沒(méi)有能夠飛回來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，鴿子所以能夠從陌生的地方飛回來(lái)，是依靠地球磁場(chǎng)的磁力線來(lái)定向的，一旦在翅膀上給它系上一塊磁石，就擾亂了它對(duì)地球磁場(chǎng)的“感覺(jué)”，而使它迷失了方向。原來(lái)鴿子竟是一位掌握地球磁場(chǎng)的飛行家，它掌握了這種“技術(shù)”，使它在千百年中贏得了“信使”的美名。

　　其實(shí)，在自然界中掌握物理技術(shù)的生物卻不在少數(shù)呢！

　　我國(guó)云南省的大理，有一個(gè)蝴蝶泉，相傳每年4月25日，總有數(shù)不清的蝴蝶從四面八方前來(lái)聚會(huì)，構(gòu)成一幅奇妙絢麗的景色。這么眾多的蝴蝶，為什么能從四面八方聚在一起？據(jù)科學(xué)家最近的研究，蝴蝶之間是通過(guò)無(wú)線電聯(lián)系的，天線就是頭部的一對(duì)觸角。蝴蝶放出的電磁波，能傳播得很遠(yuǎn)，它的同類(lèi)用觸角收到這“無(wú)線電話”以后，就會(huì)確定對(duì)方在什么地方，前去聚會(huì)。

　　蝙蝠的體內(nèi)有超聲波發(fā)射器發(fā)射超聲波，用來(lái)探索周?chē)�空間，確定探索物的方向和距離，辨別出它是什么。它的靈敏度和可靠度超過(guò)人類(lèi)目前能夠制造的同類(lèi)儀器。蝙蝠喜歡捕食夜蛾，但夜蛾卻時(shí)常能逃避它的天敵的襲擊，因這它的身體上“裝設(shè)”有微弱的超聲波接收器，能夠接收到蝙蝠發(fā)射的超聲波。

　　響尾蛇能感覺(jué)到紅外線的輻射；某些深海的魚(yú)類(lèi)有如一架精確的電壓、電流計(jì)，靈敏度幾乎達(dá)到幾億分之一安培。

　　人們?cè)缴钊胙芯�，就越�?lái)越多地發(fā)現(xiàn)多種生物所掌握的“技術(shù)”的奧秘�！吧�物技術(shù)學(xué)”這門(mén)新興的科學(xué)也就這樣誕生了。

　　人們已經(jīng)開(kāi)始記錄魚(yú)類(lèi)和鳥(niǎo)獸發(fā)出的超聲波，在捕魚(yú)和狩獵工作中，反超聲波放出來(lái)，使它們自投羅網(wǎng)。發(fā)送與鳥(niǎo)類(lèi)驚恐時(shí)發(fā)出的一樣的超聲波的器具，目前已經(jīng)出現(xiàn)在飛機(jī)場(chǎng)上，用以嚇走干擾飛行的鳥(niǎo)群；也可以用來(lái)代替“稻草人”，守衛(wèi)果園和莊稼，驚嚇害鳥(niǎo)。人們從各種生物的磁學(xué)、電學(xué)、超聲波、無(wú)線電通訊等等“裝置”中將能找出如何進(jìn)一步提高人類(lèi)制造的同類(lèi)裝置的靈敏度和可靠度，以及如何減少耗費(fèi)的能量和減小體積的途徑。大自然為我們安排下了多好的場(chǎng)所！

1．文中“信使”“無(wú)線電話”“裝置”等詞語(yǔ)加引號(hào)的原因是________________________________________

2．指出下面句子中“目前”一詞在文中的不同作用。

（1）它的靈敏度和可靠度超過(guò)了人類(lèi)目前能夠制造的同類(lèi)儀器。

（2）發(fā)送與鳥(niǎo)類(lèi)驚恐時(shí)發(fā)出的一樣的超聲波的器具，目前已經(jīng)出現(xiàn)在飛機(jī)場(chǎng)上。

答：________________________________

3．第2段中，加粗的“這種”是指代________。

4．指出下列各句的說(shuō)明方法。

（1）它的靈敏度和可靠度超過(guò)人類(lèi)目前能夠制造的同類(lèi)儀器。（　�。�

（2）某些深海的魚(yú)類(lèi)有如一架精確的電壓、電流計(jì)，靈敏度幾乎達(dá)到幾億分之一安培。（　�。�（　　）

5．生物的技術(shù)多種多樣，本文列舉的都是技術(shù)。填寫(xiě)下去。

6．文中鴿子、蝴蝶兩例，前后的順序是________，這兩例每例的順序又是________。

[　　]

7．本文的題目，有人說(shuō)略作改動(dòng)，會(huì)更準(zhǔn)確，如________________；最后一段寫(xiě)利用生物的技術(shù)，兩個(gè)例子都側(cè)重于________________。