故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

 (孟浩然《過(guò)故人莊》)

【乙文】  暮春，中午，踩著畦壟間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽(yáng)光照得人渾身舒暢。新鮮的 泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的 汗，看看苗間得稀還是稠，中耕得是深還是淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感勞動(dòng)的 愉快的。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個(gè)同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊，吸吸煙， 談?wù)勗挘�談生活，談社�?huì)和自然的改造。一邊人聲咯咯羅羅，一邊在聽(tīng)菜畦里昆蟲(chóng)的鳴聲。 蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽散發(fā)出脈脈的香氣。一切都使人感到一種真正的田園樂(lè)趣。

 (吳伯簫《菜園小記》)

1.下列字注音正確的一組為：(    )

斜　　　　　　  軒　　　　    煦　　　　       稠

A.ｘｉé　　　　 ｘｉ�。�　　　　 ｘùｎ　　　　   ｚｈòｕ

B.ｘｉā　　　　 ｋāｎ　　　　   ｘū　　　　　　 ｃｈｕó

C.ｘｉá　　　　 ｘｕ�。�　　　　 ｘù　　　　　　 ｃｈóｕ

D.ｘｉé　　　　 ｋàｎ　　　　   ｘūｎ　　　　   ｚｈōｕ

2.判斷下列說(shuō)法的正誤：

①“把酒話桑麻”與“談?wù)勗挕敝械摹霸挕北硪獠灰粯印?span lang=EN-US>(    )

②“還來(lái)就菊花”與“中耕得是深還是淺”中的“還”讀音不同，表示的意義也不相同。 (    )

3.甲文作者，乙文作者　　　　 處在不同的時(shí)代，選用不同的體裁，甲文為　　　　 ，乙文為　　　　 寫(xiě)下了反映　　　　 生活這一同一題材的篇章。

4.從內(nèi)容上看，甲、乙兩文都描繪了田園風(fēng)光。甲文作者選取　　　　 這一場(chǎng)景加以描述； 乙文作者選取暮春中午　　　　 和夏夜　　　　 兩個(gè)片斷來(lái)表現(xiàn)。

5.在寫(xiě)法上，兩文作者都在平淡的描述中蘊(yùn)藏著深厚的    　　 ，都表現(xiàn)出了作者對(duì)田園情趣的　　　　 。如乙文中最明顯的一句是“　　　　　　　　　　　　   ”。

6.甲、乙兩文中都寫(xiě)了“閑話”的情況，但閑話的方式不同，甲文邊　　　　 邊閑話；乙文是邊　　　　 邊閑話，體現(xiàn)出一種悠閑自樂(lè)的心境。

7.甲、乙兩文中都充滿了“田園情趣”，同是田園情趣，但有本質(zhì)上的區(qū)別，甲文是所

　　　　 具有的；乙文則是　　　　 所具有的。因此，乙文中用“　　　　 ”一詞，一方面加以 區(qū)別，另一方面對(duì)甲文的那種“田園情趣”加以　　　　 。

8.甲文中描寫(xiě)“故人莊”景象的句子是“　　　　 ”；乙文中反映“沁人心脾”原因的句子是“　　　　 ”。

9.朗讀詩(shī)要講究節(jié)奏。節(jié)奏可以按音節(jié)劃分，也可以按意義單位劃分。請(qǐng)你按音節(jié)劃分的方法，選出“邀我至田家”一句劃分正確的一項(xiàng)：(    )

A.邀/我/至田家　　　　　　  B.邀我/至田家

C.邀我/至/田家　　　　　　  D.邀/我至/田家

課內(nèi)閱讀鞏固。

一九三六年二月

（1）《沁園春·雪》的體裁是_________，“沁園春”是__________，“雪”是________，這種體裁的作品分為前后兩部分，前半部分叫做___________，后半部分叫做___________。

（2）《沁園春·雪》的前半部分描寫(xiě)的是____________，贊美了________。先總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光以“____________”一下子把讀者帶進(jìn)了冰天雪地的雄奇意境之中。接著以“望”字領(lǐng)起下文，從________到_________，都是“望”的統(tǒng)攝部分。

（3）《沁園春·雪》的后半部分與前半部分之間起過(guò)渡作用的句子是___________。后半部分“惜”字領(lǐng)起的內(nèi)容是從________________到___________。表現(xiàn)全文主旨的句子是_________________。

（4）“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”句中：

①“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”呼應(yīng)了________________；

“大河上下，頓失滔滔”呼應(yīng)了__________________。

②“惟余莽莽”之“惟余”突出了________________；

“頓失滔滔”之“頓失”突出了__________________。

（5）課文的上半部分寫(xiě)的是雪，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于描寫(xiě)雪的兩條成語(yǔ):__________、________。課文在寫(xiě)雪，雖全文沒(méi)有一個(gè)“白”字，但處處都在寫(xiě)白。請(qǐng)找出文中有“白”意思的詞語(yǔ)_______________。

（6）在文中找出下列詞語(yǔ)的同義問(wèn)。

（7）朗讀詩(shī)歌，講究正確的節(jié)奏感，選出下面兩句詩(shī)朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)

①

[　　]

A．引／無(wú)數(shù)／英雄／競(jìng)折腰。

B．引／無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)／折腰。

C．引／無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰。

D．引／無(wú)數(shù)／英雄／競(jìng)／折腰。

②

[　　]

A．?dāng)?shù)／風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

B．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還看／今朝。

C．?dāng)?shù)風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

D．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還／看／今朝。

（8）把握課文內(nèi)容，理解課文涵義。

①對(duì)課文運(yùn)用表達(dá)方式，理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．這首詞寫(xiě)景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。

B．上半部分寫(xiě)景，句句又都洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)。

C．下半部分議論，句句都表現(xiàn)出革命英雄主義精神。

D．由于情感與景物相生，描寫(xiě)與議論結(jié)合，因此寫(xiě)景與評(píng)論雖然互相映襯，但關(guān)系不算密切。

②對(duì)課文詞語(yǔ)運(yùn)用，理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“惟”、“頓”、“略”、“稍”都用得十分貼切，增強(qiáng)了詞的表現(xiàn)力。

B．“惜”字情味較淺。

C．動(dòng)詞“封”、“飄”、“舞”、“馳”，形容詞“莽莽”、“滔滔”都極富形象。

D．在議論中“競(jìng)折腰”、“彎弓射大雕”，不僅形諸形象，而且使人浮想聯(lián)翩。

（9）作者描寫(xiě)雪景的句子有哪些？把雪景的空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？把雪景寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

答①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

（10）評(píng)價(jià)幾代帝皇，使用的是一樣的語(yǔ)言，其中：①“文采”“風(fēng)騷”該怎樣理解？②“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”該怎樣理解？

答①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

（1）《沁園春·雪》的體裁是_________，“沁園春”是__________，“雪”是________，這種體裁的作品分為前后兩部分，前半部分叫做___________，后半部分叫做___________。

（2）《沁園春·雪》的前半部分描寫(xiě)的是____________，贊美了________。先總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光以“____________”一下子把讀者帶進(jìn)了冰天雪地的雄奇意境之中。接著以“望”字領(lǐng)起下文，從________到_________，都是“望”的統(tǒng)攝部分。

（3）《沁園春·雪》的后半部分與前半部分之間起過(guò)渡作用的句子是___________。后半部分“惜”字領(lǐng)起的內(nèi)容是從________________到___________。表現(xiàn)全文主旨的句子是_________________。

（4）“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”句中：

①“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”呼應(yīng)了________________；

“大河上下，頓失滔滔”呼應(yīng)了__________________。

②“惟余莽莽”之“惟余”突出了________________；

“頓失滔滔”之“頓失”突出了__________________。

（5）課文的上半部分寫(xiě)的是雪，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于描寫(xiě)雪的兩條成語(yǔ):__________、________。課文在寫(xiě)雪，雖全文沒(méi)有一個(gè)“白”字，但處處都在寫(xiě)白。請(qǐng)找出文中有“白”意思的詞語(yǔ)_______________。

（6）在文中找出下列詞語(yǔ)的同義問(wèn)。

（7）朗讀詩(shī)歌，講究正確的節(jié)奏感，選出下面兩句詩(shī)朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)

[　　]

A．引／無(wú)數(shù)／英雄／競(jìng)折腰。

B．引／無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)／折腰。

C．引／無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰。

D．引／無(wú)數(shù)／英雄／競(jìng)／折腰。

[　　]

A．?dāng)?shù)／風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

B．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還看／今朝。

C．?dāng)?shù)風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

D．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還／看／今朝。

（8）把握課文內(nèi)容，理解課文涵義。

[　　]

A．這首詞寫(xiě)景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。

B．上半部分寫(xiě)景，句句又都洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)。

C．下半部分議論，句句都表現(xiàn)出革命英雄主義精神。

D．由于情感與景物相生，描寫(xiě)與議論結(jié)合，因此寫(xiě)景與評(píng)論雖然互相映襯，但關(guān)系不算密切。

[　　]

A．“惟”、“頓”、“略”、“稍”都用得十分貼切，增強(qiáng)了詞的表現(xiàn)力。

B．“惜”字情味較淺。

C．動(dòng)詞“封”、“飄”、“舞”、“馳”，形容詞“莽莽”、“滔滔”都極富形象。

D．在議論中“競(jìng)折腰”、“彎弓射大雕”，不僅形諸形象，而且使人浮想聯(lián)翩。

（9）作者描寫(xiě)雪景的句子有哪些？把雪景的空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？把雪景寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

答①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

（10）評(píng)價(jià)幾代帝皇，使用的是一樣的語(yǔ)言，其中：①“文采”“風(fēng)騷”該怎樣理解？②“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”該怎樣理解？

答①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

閱讀下文，回答1—7題。

關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧

樂(lè)蕓

①世上沒(méi)有比快樂(lè)更可貴，更為人們所普遍追求的了。因此，我們身邊每一個(gè)人每天都在很努力地尋求快樂(lè)的泉源。問(wèn)題是，我們常常并不知道如何去認(rèn)識(shí)快樂(lè)及把握快樂(lè)，有時(shí)又不知道如何從不快樂(lè)中去發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)根本不需要刻意地苦苦哀求，某種程度下快樂(lè)往往就是縈繞在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，在乎的是你是否有一顆善于感受快樂(lè)的心！以下，就讓我告訴你關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧吧！

②學(xué)會(huì)寬恕他人是一種最難得到而又最為美好的快樂(lè)。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕�！蔽覀兩�活在社會(huì)中，總要與人相處，在我們相處的過(guò)程中，難免有些磕磕碰碰，有時(shí)我們會(huì)灑脫地一笑置之，有時(shí)也不免生出一絲恨意，心里仿佛深深地扎了根刺兒，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，我們就需要學(xué)會(huì)寬恕。況且，寬恕是一種很愉快的體驗(yàn)，利人又利己，何樂(lè)而不為呢？因?yàn)閷捤。�你能夠坦然地咽下生活百味；因�(yàn)閷捤。�你的胸懷博大如海，可以任恩恩怨怨沉�。灰驗(yàn)閷捤�，你的品質(zhì)偉岸如山，盡管讓情愁愛(ài)恨縱橫。對(duì)于一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。而且一個(gè)人若無(wú)寬恕，生命將被無(wú)休無(wú)止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制，與其這樣，倒不如瀟灑地放開(kāi)一點(diǎn)。歲月可以抹去仇恨的印記，時(shí)光卻沖不淡感激的心情，在寬恕與被寬恕的默契中，有一塊最晴朗的天空等往著你！

③樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線。高速度，快節(jié)奏的生活，使我們整天為生計(jì)而奔波、忙碌。甚至使我們無(wú)暇去欣賞世界的美麗，去品味快樂(lè)的含義。然而，偶爾在一次為別人小小的幫助中，不是一件很快樂(lè)的事嗎？我們活著要對(duì)別人有些用處才能快活嘛。人世間，有不少人跌倒在失落的黑夜中，在期盼我們伸出救援之手扶持他們站起來(lái)；也有不少人躲避在寒冷的痛苦中，在期望我們獻(xiàn)上點(diǎn)滴溫情去輕撫他們凄楚的傷口；更有不少人沉淪在挫折的悲痛中，在期待我們送來(lái)一個(gè)親切的擁抱或一句感動(dòng)的話語(yǔ)鼓舞著他們的振作……送人玫瑰，手留余香；樂(lè)于助人，快樂(lè)永伴！

④微笑是人生的憧憬，更是快樂(lè)的搖籃！在我們的臉上應(yīng)該經(jīng)常保持一個(gè)開(kāi)朗的微笑。當(dāng)生命之舟不幸擱淺于沙灘，讓我們來(lái)賜以微笑的春風(fēng)，來(lái)鼓滿信念的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航于平凡的人生大海；當(dāng)蕓蕓眾生不幸沉淀于苦海，讓我們來(lái)施以微笑的良藥，來(lái)滋潤(rùn)疼痛的心田，生存于綺麗的芝蘭之室……因?yàn)�，茫茫的大千世界里，無(wú)論生活以什么方式回答我們，我們亦要經(jīng)常保持坦然的微笑！

⑤“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。世上最快樂(lè)的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)心地善良、正直不阿的知心朋友。人們總是渴望真誠(chéng)的友誼的。無(wú)論是幸福時(shí)，還是煩惱時(shí)，總會(huì)想起朋友，希望在你的身邊。與你共享喜怒哀樂(lè)。那純純的，不夾有任何雜質(zhì)的友情會(huì)令人感化莫名。古人有“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”對(duì)朋友的苦苦等待；有“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的欣喜；有“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的促膝之樂(lè)；有“心有靈犀一點(diǎn)通”的驚喜；有“天涯苦比鄰”的感動(dòng)。這些讓我們羨慕，讓我們渴求。真希望每個(gè)人心中都能燃起一盞怡心的友誼之燈。

    ⑥我們學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處，在生活中必定能夠找到不少愉快的經(jīng)歷！我們?cè)谏�活里和不同的人相處，就�?huì)有不同的收獲、不同的意義。因此，我們和人相處應(yīng)該做到不分界限、不分身分、不分階層，互相容納，互相關(guān)愛(ài)，想必我們可以喜獲豐收許許多多的甜蜜果實(shí)！

    ⑦學(xué)會(huì)和別人分享喜悅亦是一種快樂(lè)的關(guān)鍵。分享喜悅的一大奇特作用是：如果你把喜悅告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把喜悅與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)朋友分享，那么你將得到千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè)。由此可見(jiàn)，分享喜悅可使人人皆大歡喜，何必吝嗇一個(gè)區(qū)區(qū)的喜悅？！

   ⑧ 金錢就是快樂(lè)的一切么？非也！非也！我反而認(rèn)為倘若希望快樂(lè)的話必須不要財(cái)迷！有了金錢并不快樂(lè)，有時(shí)候貪得無(wú)厭、紙醉金迷、聽(tīng)天由命，這三者結(jié)合在一起，結(jié)果是產(chǎn)業(yè)蕩光，道德喪盡。所以我們理應(yīng)學(xué)習(xí)“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的古訓(xùn)才能得到金錢上的快樂(lè)。

    ⑨我們慢慢長(zhǎng)大了，同時(shí)開(kāi)始了一段悠悠的人生旅程。在旅程的途中，面對(duì)紛繁的世俗，狹窄的生存空間，很多人為了追名逐利，常常與他人勾心斗角，以致背信棄義，不擇手段，窮兇極惡，以此來(lái)達(dá)到自己的目的。這時(shí)，我們就要保持一顆未泯的童心。它可以讓我們撕開(kāi)那張?zhí)搨蔚拿婕啠�展現(xiàn)最真實(shí)的個(gè)性；它可以凈化我們那個(gè)庸俗的心靈，不會(huì)被俗世的污濁所玷污……因而，在這本來(lái)充滿友好的社會(huì)中，不要時(shí)時(shí)都想到功名利祿，那樣會(huì)使自己更加蒼老，因?yàn)橐粋�(gè)人有太多憂慮，就會(huì)失去了做人的樂(lè)趣。眷念童心吧，使我們的心刻刻保留一片童年的馨香。

⑩快樂(lè)除了保持自己的一顆童心，還要保持一份幽默感。何謂幽默感？即說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑，談吐詼諧稱之幽默。有時(shí)候幽默感不僅為自己帶來(lái)一個(gè)怡然的心情，還能為身邊一切的事物增添點(diǎn)點(diǎn)歡心。如果人人都可擁有一份幽默感，世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦！

    11快樂(lè)宛若一顆小小的種子，悄悄地在我們的心底萌芽。關(guān)鍵在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它，懂不懂技巧去給它好好地澆灌、施肥。希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧，細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子，讓它心花怒放！

1．給下列加點(diǎn)的漢字注音。

①縈繞（     ）    ②默契（     ）     ③ 旖旎（     ）     ④狹窄（     ）

2．結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。

①如果人人都可擁有一份幽默感，世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦！

②希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧，細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子，讓它心花怒放！

3．第③段中，作者說(shuō)“樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線”，的確在我們的生活中有不少樂(lè)于助人的人，給我們做出了榜樣。試舉一例樂(lè)于助人的楷模，說(shuō)說(shuō)他（她）給你的影響。

4．第④段中，“微笑是人生的憧憬，更是快樂(lè)的搖籃”，作者是這樣體會(huì)的。你怎樣看待微笑帶給人的益處呢？請(qǐng)模仿文中的劃線句，為省略號(hào)處接一個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)微笑的理解。

5．第⑤段中有幾處引用了古詩(shī)詞或是其中的名句，請(qǐng)選出一處引用，寫(xiě)出它的詩(shī)題和作者，并體會(huì)那幾句詩(shī)所表達(dá)的友誼的內(nèi)涵是什么？

6．文章寫(xiě)到的快樂(lè)的技巧除了“寬恕他人”“助人為樂(lè)”“學(xué)會(huì)微笑”“保有純潔的友誼”還有什么？請(qǐng)你分別用一句話來(lái)概括另幾種技巧。

7．你是否善于在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)呢？如果是，結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勥@樣做帶給你的益處。如果不是，說(shuō)說(shuō)讀完此文后你的感受。