| 下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 |
A、《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇寫(xiě)景散文，按照旅游者的行蹤把所見(jiàn)所聞表現(xiàn)出來(lái)。作者把水泉當(dāng)作山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情不斷升華之中，透露出對(duì)人生的見(jiàn)解。 B、《林中小溪》是寫(xiě)俄羅斯高加索地區(qū)原始森林景色的，他以小溪流淌過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)出的種種情貌，以及從中呈現(xiàn)出的勇往直前、沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念，溪流成為自我人生道路的寫(xiě)照。 C、《史記》是一部紀(jì)傳體史書(shū)，作者是西漢的司馬遷，《陳涉世家》節(jié)選的這一部分記敘了大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過(guò)、起義初期的迅猛發(fā)展和最終的結(jié)果。 D、《飛紅滴翠記黃山》是一篇文藝性說(shuō)明文，課文通過(guò)時(shí)間、空間、邏輯三條線索表現(xiàn)了黃山壯闊的景色，激發(fā)讀者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)大自然的創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中的作用，從而珍惜和愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊罚厝∈挛餇顟B(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》是記載魏晉時(shí)期人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)，其中許多故事已成為成語(yǔ)，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇著名的小說(shuō)，文章以“我”的見(jiàn)聞感受為線索，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌。 |
| D．《七律長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ▲ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書(shū)屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說(shuō)，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)的孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中采取層層推理論證的方法，通過(guò)舉例論證、正反對(duì)比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論。
D．英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊罚厝∈挛餇顟B(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》是記載魏晉時(shí)期人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)，其中許多故事已成為成語(yǔ)，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇著名的小說(shuō)，文章以“我”的見(jiàn)聞感受為線索，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌。 |
| D．《七律長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書(shū)屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說(shuō)，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)的孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中采取層層推理論證的方法，通過(guò)舉例論證、正反對(duì)比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論。 |
| D．英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書(shū)屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說(shuō)，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)的孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中采取層層推理論證的方法，通過(guò)舉例論證、正反對(duì)比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論。 |
| D．英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》是記載魏晉時(shí)期人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)，其中許多故事已成為成語(yǔ)，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇著名的小說(shuō)，文章以“我”的見(jiàn)聞感受為線索，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌。 |
| D．《七律長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省邗江中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
| A．著名作家、翻譯家巴金筆下的散文《繁星》表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往。 |
| B．《幼時(shí)記趣》中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素情感。 |
| C．在《端午日》中，沈復(fù)描寫(xiě)了許多端午習(xí)俗，主要有賽龍舟、捉鴨子等，具有濃郁的湘西風(fēng)情。 |
| D．小說(shuō)《社戲》作者是魯迅，他的第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》，著有小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初二下期期末考試語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） ( )
| A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂(lè)觀的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。 |
| B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。 |
| C．詩(shī)歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對(duì)立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。 |
| D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東肥城市九年級(jí)下期末測(cè)試語(yǔ)文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書(shū)屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說(shuō)，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)的孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中采取層層推理論證的方法，通過(guò)舉例論證、正反對(duì)比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論。
D．英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的形象，他的悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初二下期期末考試語(yǔ)文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） ( )
A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂(lè)觀的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。
B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。
C．詩(shī)歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對(duì)立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。
D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》。
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com