將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
　　月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。__________________。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。
①海灘上，也突然明亮起來(lái)。
②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來(lái)。
③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。
④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。
⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

A、⑤④②③①
B、③①④②⑤
C、①④③⑤②
D、②⑤①③④
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇月考題 題型：單選題

將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[     ]
　　月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。__________________。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。
①海灘上，也突然明亮起來(lái)。
②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來(lái)。
③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。
④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。
⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。
A、⑤④②③①
B、③①④②⑤
C、①④③⑤②
D、②⑤①③④

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�3分）
月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。__________________。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。
①海灘上，也突然明亮起來(lái)。
②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來(lái)。
③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。
④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。
⑤ 大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。
Ａ.⑤④②③①         Ｂ.③①④②⑤
Ｃ.①④③⑤②         Ｄ.②⑤①③④

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）

　　月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。__________________。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。

①海灘上，也突然明亮起來(lái)。

②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來(lái)。

③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。

④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。

⑤ 大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

Ａ.⑤④②③①　　　　 Ｂ.③①④②⑤

Ｃ.①④③⑤②　　　　 Ｄ.②⑤①③④

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

將下列五句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是       
[     ]
　　月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。_____________說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。   
①海灘上，也突然明亮了起來(lái)。   
②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。   
③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。   
④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。   
⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。   
A．⑤②④③①   
B．③①④②⑤   
C．①④③⑤②    
D．②⑤①③④

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型：013

（條件開(kāi)放題）將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。________。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嘻鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。

①海灘上，也突然明亮了起來(lái)。

②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。

③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。

④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。

⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

[　　]

A．⑤②④③①

B．③①④②⑤

C．①④③⑤②

D．②⑤①③④

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省期末題 題型：單選題

將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[     ]
廣州市首批志愿者來(lái)到汶川地震重災(zāi)區(qū)映秀鎮(zhèn)，_________，和村民一起投入抗震救災(zāi)工作中。
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，
②不顧一天行軍的疲勞，
③馬上扔下背包，
④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的消息，
A．②④①③
B．①④②③
C．④②③①
D．④③①②

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（貴州貴陽(yáng)卷）語(yǔ)文（解析版） 題型：語(yǔ)言應(yīng)用

 “語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專題

材料（一）

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

1.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  （2分）

A．⑤①④②③    B．①④③②⑤    C．①⑤②④③    D．③②①④⑤

材料（二）

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

2.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

彈力是

材料（三）

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

3.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）

材料主要介紹了運(yùn)用  ①  來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②            ③

材料（四）

【音樂(lè)學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�

4.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，    ①    ，    ②    ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：口語(yǔ)交際，情景問(wèn)答題

“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國(guó)西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
小題1:將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）
A．⑤①④②③B．①④③②⑤C．①⑤②④③D．③②①④⑤
材料（二）
【物理學(xué)科】
①?gòu)椓κ且环N力。
②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。
③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。
小題2:提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）
彈力是
材料（三）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。
小題3:閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：
②           ③
材料（四）
【音樂(lè)學(xué)科】
第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。
第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。
——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�
小題4:在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）
在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，   ①   ，   ②   ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：語(yǔ)言表達(dá)

“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國(guó)西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
【小題1】將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）

A．⑤①④②③ B．①④③②⑤ C．①⑤②④③ D．③②①④⑤
材料（二）
【物理學(xué)科】
①?gòu)椓κ且环N力。
②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。
③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。
【小題2】提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)�。）�?分）
彈力是
材料（三）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。
【小題3】閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：
②           ③
材料（四）
【音樂(lè)學(xué)科】
第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。
第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。
——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�
【小題4】在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）
在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，   ①   ，   ②   ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

           ①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型；有同心圓或螺旋型紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是_____、______、______、兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為近似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的50多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)_____________，它的形狀特征卻固定不變�！　�
       ②你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞�！　�
       ③正因?yàn)橹讣y的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。（D）　　
       ④小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮又?jǐn)[在我們的面前，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎で蟆?
1．在①段的四條橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/div>
[     ]

      A．父子 母女 孿生 變大增粗 
      B．父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng) 
      C．父女 母子 孿生 變直增粗 
      D．父女 母子 同胞 變細(xì)增多
2．根據(jù)①段內(nèi)容，完成下面圖表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                  （_______）
    （____________）　…指紋�。╛______）　　
�。╛___________）　　 （____________）　　　　�。╛______）
                                        （皮下組織） 　　　　　　　　　　　　
3．按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子，再把調(diào)整出來(lái)的大句子插入第③段合適的位置上。
     a．這種鎖的鑰匙就是人的指紋
     b．真神
     c．當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)
     d．科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖" e?如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了。
     f．計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人
（1）調(diào)整后的順序是：_________
（2）調(diào)整后的句子應(yīng)插入第③段（A）（B）（C）（D）四處中的__________處。
4．根據(jù)②③段內(nèi)容，完成下面圖表。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                  a（________）
（無(wú)意識(shí)的運(yùn)用）                  　b（________）　
�。╛_______）　　　　　　　a（________）　　　　　　　　　　　
    （________）　                 　b（________） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　                                              c（________）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　                                              d（________）
      a? b? a? b? c? d?
5．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是__________________
6．用簡(jiǎn)要的話概括本文所說(shuō)明的內(nèi)容。(不得超過(guò)10個(gè))__________________                            
7．第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法有_______、________、________、________、________。
8．下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不符的幾項(xiàng)是：

[     ]
       A．人的指紋各不相同，一是形狀不同，二是紋線的數(shù)量、長(zhǎng)度和粗細(xì)也不同
       B．人的指紋在半周歲左右形成，以后它的形狀特征固定不變。
       C．人們能運(yùn)用自如地拿著筆寫(xiě)字，全是指紋的功勞。
       D．古代把指紋當(dāng)作"圖章"，如果從科學(xué)觀點(diǎn)看，這種“圖章”不及一般印章精確。

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