上下句銜接有誤的一項是

A、既而風定天晴,惟危樓一座,一切烏有,直接霄漢。
B、當那連綿的雨雪將要來臨的時候,卷云在聚集著,天空漸漸出現(xiàn)一片薄云,仿佛蒙上了白色的細帶,這種云叫卷層云。
相關習題

科目:初中語文 來源:初中語文練習題(第三冊·上) 題型:048

閱讀語段,完成習題。

  世界上有許許多多著名的橋,有的以它們的悠久歷史聞名于世,有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。________,皆是方便交通,使“天塹”變成通途。那么,世界上有沒有既方便交通,又可供人休憩娛樂的橋?有;獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。

  侗族擅長于建筑,特別是橋梁建筑尤為突出。(a)凡有侗族居住的地方,村前寨后的交通要道上都建有橋,(b)有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。(c)其中一種長廊式的“風雨橋”,以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。(d)

  風雨橋,不僅連接交通,而且可避風雨,因而得名,它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋,是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米,橋面寬十米,橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成,橋面鋪設成排的杉木,上面建有長廊,覆以瓦頂,還建有樓亭五座。樓亭呈方形,多角重檐,共有房檐五層,層層而上,形似寶塔,氣勢宏偉,橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳,宛如游廊供行人觀賞和休憩,長廊和樓亭的瓦檐,柱頭都雕花刻畫,龍鳳花草,秀麗玲瓏,蔚為壯觀。

  風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘,只在柱子上鑿通無數(shù)大小不同的孔眼,以榫銜接,斜穿直套,縱橫交錯,結構極為精密。其堅固程度,不亞于鐵、石橋,可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色,也是侗族人民勞動智慧的結晶。

  

1.選出下列注音有錯誤的一項

[  ]

A.塹qi4n   侗d^ng   供g#ng    憩q@

B.擅sh4n   砌q@    鋪p&     杉sh1n

C.檐y2n    宛w3n    瓏l$ng    蔚w8i

D.鑿zu$    榫j0    銜xi2n    雕di1o

2.第一段________內應填入的短語是

[  ]

A.從它們的功能來看

B.從它們的結構來看

C.從它們的作用來說

D.就它們的效果來看

3.侗家“風雨橋”獨具一格的體現(xiàn)是什么?

  

4.“它們結構別致,具有獨特的民族風格”選自第二自然段,放回到恰當?shù)奈恢脩?/P>

[  ]

A.(a)處  B.(b)處  C.(c)處  D.(d)處

5.第三自然段采用的說明方法是__________________。

6.可統(tǒng)率第三、四自然段的句子是__________________。

7.本文的題目應是

[  ]

A.風雨橋     B.侗家風雨橋

C.侗家建筑藝術  D.有趣的橋

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科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,回答文后問題。 
  世界上有許許多多著名的橋,有的以它們的悠久歷史聞名于世,有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。(   ),皆是方便交通,使“天塹”變成通途。那么,世界上有沒有既方便交通,又可供人休憩娛樂的橋?有;獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。
  侗族擅長于建筑,特別是橋梁建筑尤為突出。(a)凡有侗族居住的地方,村前寨后的交通要道上都建有橋,(b)有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。(c)其中一種長廊式的“風雨橋”,以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。(d)
  風雨橋,不僅連接交通,而且可避風雨,因而得名,它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋,是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米,橋面寬十米,橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成,橋面鋪設成排的杉木,上面建有長廊,覆以瓦頂,還建有樓亭五座。樓亭呈方形,多角重檐,共有房檐五層,層層而上,形似寶塔,氣勢宏偉,橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳,宛如游廊供行人觀賞和休憩,長廊和樓亭的瓦檐,柱頭都雕花刻畫,龍鳳花草,秀麗玲瓏,蔚為壯觀。
  風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘,只在柱子上鑿通無數(shù)大小不同的孔眼,以榫銜接,斜穿直套,縱橫交錯,結構極為精密。其堅固程度,不亞于鐵、石橋,可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色,也是侗族人民勞動智慧的結晶。
1.選出下列注音有錯誤的一項(   )
A.塹qiàn 侗dòng 供gōng 憩qì
B.擅shàn 砌qì 鋪pū 杉shān
C.檐yán 宛wǎn 瓏lóng 蔚wèi
D.鑿zuó 榫sǔn 銜xián 雕diāo
2.第一段(   )內應填入的短語是
A.從它們的功能來看 
B.從它們的結構來看
C.從它們的作用來說 
D.就它們的效果來看
3.侗家“風雨橋”獨具一格的體現(xiàn)是什么?
________________________________________________
4.“它們結構別致,具有獨特的民族風格”選自第二自然段,放回到恰當?shù)奈恢脩牵?nbsp;  )
A.(a)處 
B.(b)處 
C.(c)處 
D.(d)處
5.第三自然段采用的說明方法是____________________。
6.可統(tǒng)率第三、四自然段的句子是__________________________________。
7.本文的題目應是(   )
A.風雨橋 
B.侗家風雨橋
C.侗家建筑藝術 
D.有趣的橋

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。

①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就

不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。

②如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,

后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾

經(jīng)有過“他信力”,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

④中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,

在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑥我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

⑦這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

⑧要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊

梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

1.分析下列句子中劃線詞語的表達作用,理解有誤的一項是( )

“我們自夸著‘地大物博’”“ 希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”

A.作者運用尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。

B.“總”字刻畫出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。

C.“只”字刻畫出一副真摯、虔誠、執(zhí)著的樣子。

D.“一味”刻畫出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。

2.下面對選段①-⑤的內容理解不正確的一項是( )

A.第①段中的“是事實”“也是事實”“卻也是事實”,作者反復強調這些事實,可見

作者用冷峻的目光關注著社會現(xiàn)實,關注著這些“公開的文字”。

B.第③段畫線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。

C.第⑤段是過渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國人

轉向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。

D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩

下,我們有并不失掉自信力的中國人在”,使全文從前面的間接批駁轉向直接批駁。

3.選段⑤-⑧中論證的觀點是( )

A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。

B.要論中國人,必須看看他的筋骨和脊梁。

C.我們有并不失掉自信力的中國人在。

D.自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。

①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就

不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。

②如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,

后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾

經(jīng)有過“他信力”,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

④中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,

在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑥我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

⑦這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

⑧要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊

梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

1.分析下列句子中劃線詞語的表達作用,理解有誤的一項是( )

“我們自夸著‘地大物博’”“ 希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”

A.作者運用尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。

B.“總”字刻畫出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。

C.“只”字刻畫出一副真摯、虔誠、執(zhí)著的樣子。

D.“一味”刻畫出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。

2.下面對選段①-⑤的內容理解不正確的一項是( )

A.第①段中的“是事實”“也是事實”“卻也是事實”,作者反復強調這些事實,可見

作者用冷峻的目光關注著社會現(xiàn)實,關注著這些“公開的文字”。

B.第③段畫線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。

C.第⑤段是過渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國人

轉向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。

D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩

下,我們有并不失掉自信力的中國人在”,使全文從前面的間接批駁轉向直接批駁。

3.選段⑤-⑧中論證的觀點是( )

A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。

B.要論中國人,必須看看他的筋骨和脊梁。

C.我們有并不失掉自信力的中國人在。

D.自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。
①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就
不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。
②如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,
后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾
經(jīng)有過“他信力”,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
④中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,
在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。
⑥我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。
⑦這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。
⑧要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊
梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
小題1:分析下列句子中劃線詞語的表達作用,理解有誤的一項是( )
“我們自夸著‘地大物博’”“ 希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”
A.作者運用尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。
B.“總”字刻畫出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。
C.“只”字刻畫出一副真摯、虔誠、執(zhí)著的樣子。
D.“一味”刻畫出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。
小題2:下面對選段①-⑤的內容理解不正確的一項是( )
A.第①段中的“是事實”“也是事實”“卻也是事實”,作者反復強調這些事實,可見
作者用冷峻的目光關注著社會現(xiàn)實,關注著這些“公開的文字”。
B.第③段畫線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。
C.第⑤段是過渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國人
轉向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩
下,我們有并不失掉自信力的中國人在”,使全文從前面的間接批駁轉向直接批駁。
小題3:選段⑤-⑧中論證的觀點是( )
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。
B.要論中國人,必須看看他的筋骨和脊梁。
C.我們有并不失掉自信力的中國人在。
D.自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

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科目:初中語文 來源:2012屆山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。
①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就
不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。
②如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,
后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾
經(jīng)有過“他信力”,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
④中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,
在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。
⑥我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。
⑦這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。
⑧要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊
梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
【小題1】分析下列句子中劃線詞語的表達作用,理解有誤的一項是( )
“我們自夸著‘地大物博’”“ 希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”

A.作者運用尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。
B.“總”字刻畫出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。
C.“只”字刻畫出一副真摯、虔誠、執(zhí)著的樣子。
D.“一味”刻畫出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。
【小題2】下面對選段①-⑤的內容理解不正確的一項是( )
A.第①段中的“是事實”“也是事實”“卻也是事實”,作者反復強調這些事實,可見
作者用冷峻的目光關注著社會現(xiàn)實,關注著這些“公開的文字”。
B.第③段畫線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。
C.第⑤段是過渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國人
轉向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩
下,我們有并不失掉自信力的中國人在”,使全文從前面的間接批駁轉向直接批駁。
【小題3】選段⑤-⑧中論證的觀點是( )
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。
B.要論中國人,必須看看他的筋骨和脊梁。
C.我們有并不失掉自信力的中國人在。
D.自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

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科目:初中語文 來源:山東省東阿縣2012屆九年級中考第二次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》的選段完成下題。

  ①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著地大物博,是事實;不久就不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。

 、谌绻麊螕(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信,信,后來信國聯(lián),都沒有相信過自己。假使這也算一種,那也只能說中國人曾經(jīng)有過他信力,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。

 、失掉了他信力,就會疑,一個轉身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

  ④中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力。

 、自欺也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

 、尬覀儚墓乓詠恚陀新耦^苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

 、哌@一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

  ⑧要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

(1)

分析下列句子中加粗詞語的表達作用,理解有誤的一項是

“我們自夸著‘地大物博’”“希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”

[  ]

A.

作者運用尖銳潑辣的語言,栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。

B.

“總”字刻畫出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。

C.

“只”字刻畫出一副真摯、虔誠、執(zhí)著的樣子。

D.

“一味”刻畫出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。

(2)

下面對選段①-⑤的內容理解不正確的一項是

[  ]

A.

第①段中的“是事實”“也是事實”“卻也是事實”,作者反復強調這些事實,可見

作者用冷峻的目光關注著社會現(xiàn)實,關注著這些“公開的文字”。

B.

第③段畫線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。

C.

第⑤段是過渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國人轉向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。

D.

文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩下,我們有并不失掉自信力的中國人在”,使全文從前面的間接批駁轉向直接批駁。

(3)

選段⑤-⑧中論證的觀點是

[  ]

A.

“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。

B.

要論中國人,必須看看他的筋骨和脊梁。

C.

我們有并不失掉自信力的中國人在。

D.

自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

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