句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.彭梅想了很久,終于做出了這道幾何題,真可謂妙手偶得。 B.前一段時(shí)間,一種不良傾向在班上潛滋暗長(zhǎng)。 C.然而,六月的氣息已經(jīng)一去不返了。 D.我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.最近新出版上架的一些所謂的“名人書(shū)”,的確吸引了一些人的眼球,但仔細(xì)一看,有的卻味同嚼蠟,難以卒讀。 |
B.“為中華之崛起而讀書(shū)”,這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。 |
C.這篇文章看似松散,其實(shí)是形散神聚,看這類文章要不求甚解。 |
D.在閱讀并運(yùn)用書(shū)本提供的學(xué)習(xí)技巧時(shí),要注意啟迪興趣,切不可因小失大,生搬硬套。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.最近新出版上架的一些所謂的“名人書(shū)”,的確吸引了一些人的眼球,但仔細(xì)一看,有的卻味同嚼蠟,難以卒讀。 |
B.“為中華之崛起而讀書(shū)”,這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。 |
C.這篇文章看似松散,其實(shí)是形散神聚,看這類文章要不求甚解。 |
D.在閱讀并運(yùn)用書(shū)本提供的學(xué)習(xí)技巧時(shí),要注意啟迪興趣,切不可因小失大,生搬硬套。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶萬(wàn)州巖口復(fù)興學(xué)校初二下階段性作業(yè)(一)語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地,養(yǎng)精蓄銳,以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援。 |
B.這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié),同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。 |
C.我感到一種不言而喻的恐懼,一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。 |
D.利比亞連日來(lái)遭受北約多國(guó)部隊(duì)的空襲,反政府軍又節(jié)節(jié)取利,加上美國(guó)等國(guó)的推波助瀾,利比亞政府軍已到了進(jìn)退維谷的地步,前景讓人堪憂。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(重慶B卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.人們聽(tīng)了歌唱家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目——《天堂》,不由得觸目傷懷。
B.重慶的吊腳樓因地制宜,依山而建,每根木柱、每片青瓦都閃爍著山城文明的光芒。
C.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí),組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng),不必轉(zhuǎn)彎抹角。
D.他苦心孤詣地設(shè)計(jì)出的、極具創(chuàng)意的建筑模型獲得了本次創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(重慶A卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.傅雷先生苦心孤詣,一部家書(shū),圈圈愛(ài)子之心溢于言表。
B.面對(duì)窮兇極惡的歹徒,題面不改色,鎮(zhèn)定自若,真是本色當(dāng)行。
C.元宵節(jié)以后,節(jié)日的氣氛漸漸淡下來(lái),周而復(fù)始,人們又開(kāi)始了一年的勞作。
D.這場(chǎng)足球賽精彩紛呈,比賽雙方均使出了渾身解數(shù),比分最終還是停留在1:1。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆重慶萬(wàn)州巖口復(fù)興學(xué)校初二下階段性作業(yè)(一)語(yǔ)文卷(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地,養(yǎng)精蓄銳,以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援。
B.這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié),同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。
C.我感到一種不言而喻的恐懼,一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。
D.利比亞連日來(lái)遭受北約多國(guó)部隊(duì)的空襲,反政府軍又節(jié)節(jié)取利,加上美國(guó)等國(guó)的推波助瀾,利比亞政府軍已到了進(jìn)退維谷的地步,前景讓人堪憂。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.最近新出版上架的一些所謂的“名人書(shū)”,的確吸引了一些人的眼球,但仔細(xì)一看,有的卻味同嚼蠟,難以卒讀。 |
B.“為中華之崛起而讀書(shū)”,這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。 |
C.這篇文章看似松散,其實(shí)是形散神聚,看這類文章要不求甚解。 |
D.在閱讀并運(yùn)用書(shū)本提供的學(xué)習(xí)技巧時(shí),要注意啟迪興趣,切不可因小失大,生搬硬套。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.最近新出版上架的一些所謂的“名人書(shū)”,的確吸引了一些人的眼球,但仔細(xì)一看,有的卻味同嚼蠟,難以卒讀。 |
B.“為中華之崛起而讀書(shū)”,這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。 |
C.這篇文章看似松散,其實(shí)是形散神聚,看這類文章要不求甚解。 |
D.在閱讀并運(yùn)用書(shū)本提供的學(xué)習(xí)技巧時(shí),要注意啟迪興趣,切不可因小失大,生搬硬套。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市永川區(qū)聯(lián)校九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文考試卷(解析版) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.山環(huán)水繞的重慶是一座歷史文化名城,古有巴蔓子,近有盧作孚,人杰地靈,英才輩出。 |
B.理想,有時(shí)候它像那海天相吻的弧線,可望不可即,折磨著你的心;但更多的時(shí)候,它能激發(fā)你昂揚(yáng)的斗志。 |
C.環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的,但又是不可缺少的,因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛保麄儜?yīng)受到尊重。 |
D.懵懵懂懂的孩子在成長(zhǎng)中會(huì)跌跤,會(huì)犯錯(cuò),請(qǐng)善待孩子吧,別對(duì)他們吹毛求疵。 |
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