閱讀下面文段，回答小題。
與朱元思書  吳均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
【小題1】下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（       ）（3分）

閱讀下文，完成文后題目（23分）
公益是展示悲苦的代名詞么（有刪改）
顧遠(yuǎn)
　　①前不久我去了趟韓國進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀，其中有一個(gè)村莊尤其有特色。
　　②位于完州的Bibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個(gè)“窮得活不下去”的地方，全村有四十多戶、八十幾口人，其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷，因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托，前來實(shí)施鄉(xiāng)村發(fā)展計(jì)劃。他們一心想發(fā)動(dòng)村民，充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌，然而村民們已是“哀莫大于心死”。
　　③“希望制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照，再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn)，村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù)，村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)�參觀的時(shí)候，村頭的田地上，一群前“不良奶奶”們（這是以前外人對(duì)她們的稱呼）正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域，既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天，也給這片土地平添了許多生趣。
　�、茉谕曛莸摹班l(xiāng)村發(fā)展中心”，一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案，斑駁絢爛；而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技術(shù)，卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。
　　⑤遍布韓國各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個(gè)有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個(gè)人一個(gè)機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎？他們是一家社會(huì)企業(yè)，用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環(huán)保，同時(shí)還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。
　�、拚掌�、圖畫、名字，這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對(duì)“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵(lì)公益的參與者——不管你是助人還是受助，公益活動(dòng)的過程也成為一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎？
　�、呖墒俏覀兒芏鄷r(shí)候似乎忘記了這一點(diǎn)。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才最打動(dòng)人，只有沉重才最真誠，只有苦難才最民間。
　�、辔蚁嘈湃绻麚Q另一群人來幫助那個(gè)叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會(huì)選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，個(gè)個(gè)家境貧寒，只要有愛心人士的一點(diǎn)點(diǎn)捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子……
　�、嵛蚁嘈乓欢〞�(huì)有人被打動(dòng)。但我也知道，過多地面對(duì)苦難，愛心也會(huì)變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會(huì)使公益變成一場(chǎng)展示“誰比誰更苦”的競賽，當(dāng)真成了“會(huì)哭的孩子有奶吃”。
　�、鈳啄昵埃�我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。
　　11很多時(shí)候，打動(dòng)人的，正是這平凡日子里一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)“美”的追求。
【小題1】根據(jù)拼音寫漢字，為劃線字注音。（2分）
（1）愧jiù（       ）               （2）召（      ）集
【小題2】本文第②—⑤段的位置能否互換？為什么？（5分）
【小題3】第⑦段中的“這一點(diǎn)”所指的是                           這一觀點(diǎn)。（3分）
【小題4】（1）請(qǐng)閱讀第⑩段，從畫面和標(biāo)題兩方面分析一下這張照片“美”在何處？（3分）
（2）前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實(shí)論據(jù)，那么第⑩段的這則事實(shí)論據(jù)是否有些重復(fù)？為什么？（4分）
【小題5】本文采用的論證結(jié)構(gòu)是（2分）

閱讀下文，完成文后題目（23分）

公益是展示悲苦的代名詞么（有刪改）

顧遠(yuǎn)

　　①前不久我去了趟韓國進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀，其中有一個(gè)村莊尤其有特色。

　　②位于完州的Bibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個(gè)“窮得活不下去”的地方，全村有四十多戶、八十幾口人，其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷，因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托，前來實(shí)施鄉(xiāng)村發(fā)展計(jì)劃。他們一心想發(fā)動(dòng)村民，充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌，然而村民們已是“哀莫大于心死”。

　�、邸跋Ｍ�制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照，再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn)，村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù)，村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)�參觀的時(shí)候，村頭的田地上，一群前“不良奶奶”們（這是以前外人對(duì)她們的稱呼）正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域，既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天，也給這片土地平添了許多生趣。

　�、茉谕曛莸摹班l(xiāng)村發(fā)展中心”，一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案，斑駁絢爛；而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技術(shù)，卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。

　　⑤遍布韓國各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個(gè)有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個(gè)人一個(gè)機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎？他們是一家社會(huì)企業(yè)，用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環(huán)保，同時(shí)還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。

　�、拚掌�、圖畫、名字，這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對(duì)“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵(lì)公益的參與者——不管你是助人還是受助，公益活動(dòng)的過程也成為一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎？

　�、呖墒俏覀兒芏鄷r(shí)候似乎忘記了這一點(diǎn)。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才最打動(dòng)人，只有沉重才最真誠，只有苦難才最民間。

　�、辔蚁嘈湃绻麚Q另一群人來幫助那個(gè)叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會(huì)選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，個(gè)個(gè)家境貧寒，只要有愛心人士的一點(diǎn)點(diǎn)捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子……

　�、嵛蚁嘈乓欢〞�(huì)有人被打動(dòng)。但我也知道，過多地面對(duì)苦難，愛心也會(huì)變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會(huì)使公益變成一場(chǎng)展示“誰比誰更苦”的競賽，當(dāng)真成了“會(huì)哭的孩子有奶吃”。

　�、鈳啄昵埃�我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。

　　11很多時(shí)候，打動(dòng)人的，正是這平凡日子里一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)“美”的追求。

1.根據(jù)拼音寫漢字，為劃線字注音。（2分）

（1）愧jiù（       ）               （2）召（      ）集

2.本文第②—⑤段的位置能否互換？為什么？（5分）

3.第⑦段中的“這一點(diǎn)”所指的是                           這一觀點(diǎn)。（3分）

4.（1）請(qǐng)閱讀第⑩段，從畫面和標(biāo)題兩方面分析一下這張照片“美”在何處？（3分）

（2）前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實(shí)論據(jù)，那么第⑩段的這則事實(shí)論據(jù)是否有些重復(fù)？為什么？（4分）

5.本文采用的論證結(jié)構(gòu)是（2分）

6.以下對(duì)本文論點(diǎn)表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

閱讀理解

阿來

　　我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)�？熳x完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)然對(duì)我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

　　不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯�認(rèn)了出來。

　　那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書！”

　　書店里只有我，還有一個(gè)營業(yè)員。

　　營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎？”

　　我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。

　　但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的�！蔽艺f自己來自一個(gè)漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

　　她說：“你真的這么喜歡這本書？”

　　“我從老師那里看見過，我還夢(mèng)見過�！�

　　現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見還要遙不可及。

　　營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”

　　我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個(gè)簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�！比缓蟊闫评�把這本小書賣給了我。

　　從此，很長一段時(shí)間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。

（2006年廣東省中考語文試題　　有刪改）

（1）簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語，體現(xiàn)文中我的情感變化。

盼望→（　�。�→（　�。�→看到了希望→珍惜

（3）本文語言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡要分析下列句子中加粗詞的表達(dá)效果。

示例：營業(yè)員臉上顯出了更多偽憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。

分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

A.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

B.但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�！�然后便破例把這本小書賣給了我�！闭�(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

營業(yè)員心想：“________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”

（5）請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

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