選出下列句子運用的修辭方法。 ①葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。( )( 。 ②一聲一聲像連珠箭,射穿了老頭子的心。( 。 ③圓明園是世世代代的結(jié)晶,為誰而建?為了各國人民。( 。 ④從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。( ) A、①擬人;夸張;②擬人;③設(shè)問;④反語 B、①擬人;夸張;②比喻;③設(shè)問;④反語 C、①擬人;夸張;②比喻;③反語;④設(shè)問 D、①擬人;比喻;②比喻;③設(shè)問;④反語 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀【甲】【乙】兩段選文,完成8-13題。(共14分)
【甲】予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
【乙】余為兒童時,聞山游者說峽山寺,難為儔①遠地,嘗以為無緣能來。及茲獲游,周歷五峰,然后知峽山之名于世,有其故焉。
于靈鷲寺時,述諸山居之所長,而未言其所不足。如虎丘之劍池不流,天竺之石橋下無泉,麓山之力不副天奇 ,靈鷲擁前山,不可視遠,峽山亦少平地,泉出山,無所潭。
乃知物之全能,難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶?去其所闕,用其所長,則大小之材無遺,致天下於治平②也,弗難矣
【注釋】①儔(chóu):伴侶,此處用作動詞,結(jié)伴同游。②治平:政治修明,社會安定。
1..解釋下列加點的詞語。(2分)
A.去國懷鄉(xiāng) 去() | B.至若春和景明 景() |
C.然后知峽山之名于世 名() | D.去其所闕闕() |
2..選出下列加點詞語意思、用法相同的一項( )(2分)
A.此則岳陽樓之大觀也/至則無可用 | B.不以物喜/皆以美于徐公 |
C.而未言其所不足/學(xué)而不思則罔 | D.有其故焉/且焉置土石 |
3..用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)
遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
譯文:
4..請從修辭運用的角度品味下面的句子。(3分)
浮光躍金,靜影沉璧。
答:
5..選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項( )(2分)
A.甲文先寫登岳陽樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對比。 |
B.甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。 |
C.乙文中,作者通過寫童年時聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。 |
D.乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個引子,目的是引出后面的議論。 |
6..【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同,但都會給人一定的啟發(fā),請就你感觸最深的一點,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀愕目捶。?分)
答:
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南昆明卷)語文 題型:文言文閱讀
閱讀【甲】【乙】兩段選文,完成8-13題。(共14分)
【甲】予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
【乙】余為兒童時,聞山游者說峽山寺,難為儔①遠地,嘗以為無緣能來。及茲獲游,周歷五峰,然后知峽山之名于世,有其故焉。
于靈鷲寺時,述諸山居之所長,而未言其所不足。如虎丘之劍池不流,天竺之石橋下無泉,麓山之力不副天 奇 ,靈鷲擁前山,不可視遠,峽山亦少平地,泉出山,無所潭。
乃知物之全能,難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶?去其所闕,用其所長,則大小之材無遺,致天下於治平②也,弗難矣
【注釋】①儔(chóu):伴侶,此處用作動詞,結(jié)伴同游。②治平:政治修明,社會安定。
1..解釋下列加點的詞語。(2分)
A.去國懷鄉(xiāng) 去() |
B.至若春和景明 景() |
C.然后知峽山之名于世 名() |
D.去其所闕闕() |
2..選出下列加點詞語意思、用法相同的一項( )(2分)
A.此則岳陽樓之大觀也/至則無可用 |
B.不以物喜/皆以美于徐公 |
C.而未言其所不足/學(xué)而不思則罔 |
D.有其故焉/且焉置土石 |
3..用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)
遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
譯文:
4..請從修辭運用的角度品味下面的句子。(3分)
浮光躍金,靜影沉璧。
答:
5..選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項( )(2分)
A.甲文先寫登岳陽樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對比。 |
B.甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。 |
C.乙文中,作者通過寫童年時聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。 |
D.乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個引子,目的是引出后面的議論。 |
6..【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同,但都會給人一定的啟發(fā),請就你感觸最深的一點,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀愕目捶ā#?分)
答:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.去國懷鄉(xiāng) 去() | B.至若春和景明 景() |
C.然后知峽山之名于世 名() | D.去其所闕闕() |
A.此則岳陽樓之大觀也/至則無可用 | B.不以物喜/皆以美于徐公 |
C.而未言其所不足/學(xué)而不思則罔 | D.有其故焉/且焉置土石 |
A.甲文先寫登岳陽樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對比。 |
B.甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。 |
C.乙文中,作者通過寫童年時聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。 |
D.乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個引子,目的是引出后面的議論。 |
科目:初中語文 來源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成1—5題。
小石城山記
柳宗元
自西山道口徑北,逾黃茅嶺而下,有二道:其一西出,尋之無所得;其一少北而東,不過四十丈,土斷而川分,有積石橫當(dāng)其垠①。其上,為睥睨②梁木麗③之形;其旁,出堡塢,有若門焉,窺之正黑,投以小石,洞然有水聲,其響之激越,良久乃已。環(huán)之可上,望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭,益奇而堅,其疏數(shù)④偃仰,類智者所施設(shè)也。
噫!吾疑造物者⑤之有無久矣,及是愈以為誠有。又怪其不為之中州⑥,而列是夷狄⑦,更⑧千百年不得一售其伎⑨,是固勞而無用。神者倘不宜如是,則其果無乎?或曰:“以慰夫賢而辱于此者。”或曰:“其氣之靈,不為偉人而獨為是物,故楚之南少人而多石!笔嵌撸辔葱胖。
【注釋】①垠:邊界。②睥睨:城墻上的小墻,亦稱女墻。③梁木麗:正梁,這里指山石堆積形似城上望樓一類的建筑。④數(shù):密。⑤造物者:指創(chuàng)造萬物的上帝。⑥中州:中原。⑦夷狄:古代對少數(shù)民族的稱呼。這里指少數(shù)民族聚居的荒遠地區(qū)。⑧更:經(jīng)歷、經(jīng)過。⑨伎:同“技”;技藝、長處。
1.本文和《小石譚記》都是柳宗元所寫的“__________________________________”之一。在寫法上,兩文既寫出了小石譚,小石城山的特征,_____________________。
2.解釋下列句中加點詞語的意思。
(1)有若門焉( ) (2)投以小石( ) (3)益奇而堅( ) (4)則其果無乎( )
3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)其響之激越,良久乃已。
(2)或曰:以慰夫賢而辱于此者。
4.選出下列說法有錯誤的一項( )
A.《小石城山記》的作者柳宗元和《岳陽樓記》、《醉翁亭記》的作者范仲淹、歐陽修都屬于“唐宋八大家”。
B.第一段以描寫為主,描繪了小石城山的形狀、布局,抓住“奇”這一特點,突出其酷似石城。
C.第二段以議論與抒情為主,以佳勝之地被埋沒不彰比喻自己徒有經(jīng)邦濟世之才卻橫遭斥逐,蟄居蠻荒,英雄無用武之地。字里行間,含有對當(dāng)時最高統(tǒng)治者昏聵不明的強烈譏刺。
D.本文運用了象征和借景抒情的手法,抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。
5.為了發(fā)展旅游事業(yè),當(dāng)?shù)亻_發(fā)了小石城山景點,假如你是一名當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游,請你根據(jù)文章內(nèi)容為參觀游覽的旅游團寫一篇解說詞。(150字左右)
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