選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)

A、觸目傷懷 情郁于中  
B、禍不單行 大廷廣眾  
C、長(zhǎng)途跋涉 窮困潦倒   
D、雞零狗碎 連聲諾諾
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的古詩(shī),完成8~9題。(5分)

次北固山下

國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

防火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白首搔更短,渾欲不勝簪。

8.詩(shī)貴意在言外,如本詩(shī)首聯(lián)中“________”,暗指無(wú)余物矣;“________”暗指無(wú)人矣。頷聯(lián)中“_________”、“________”,觸景生情,感時(shí)傷世。(2分)

9.選出對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)(3分)…………………………………………………【   】

A.這首五言律詩(shī),前兩聯(lián)寫(xiě)“感時(shí)”,后兩聯(lián)寫(xiě)“恨別”,抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情懷。

B.首聯(lián)言明春望所見(jiàn),一個(gè)“破”字,使人觸目驚心;繼而一個(gè)“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫(xiě)鏡頭,將花鳥(niǎo)人格化,更突出了使人悲痛之深切。

C.一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前兩聯(lián)的內(nèi)容。目光由遠(yuǎn)而近,由小到大,從山河到草木,再到花鳥(niǎo),視覺(jué)也由部分到整體,由渾濁到清晰。

D.頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整,感情濃郁,表現(xiàn)了詩(shī)人在消息隔絕又盼家書(shū)不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩(shī)人的情態(tài)作結(jié),用一“搔”字,更顯示了愁苦之心。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面小題。
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?
若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉? 不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
小題1:下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(   )
A全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想,表現(xiàn)了他的博大胸襟。
B選文第二段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是陰晦蕭索,給讀者的感覺(jué)是悲涼低沉;而第三段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是晴朗明麗,給讀者感覺(jué)是喜悅昂揚(yáng)。
C選文先用“覽物之情,得無(wú)異乎”一句領(lǐng)起下文,然后卒章顯志,提出“古仁人之心,或異二者之為”的看法,最后指出兩句中的“異”是一致相同的。
D為民請(qǐng)命,憂民之憂,這就是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神的具體體現(xiàn)。
小題2:下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A“薄霧冥冥,虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景,渲染出一種悲涼凄慘的氛圍,烘托了登樓者的感傷之情。
B文章第二,三段采用對(duì)比的寫(xiě)法,一陰一晴,一悲一喜,兩相對(duì)照,傳達(dá)出兩種截然相反的人生境界。
C“遷客騷人”情感變化的原因是個(gè)人的遭遇和外物的觸發(fā)。
D文中寫(xiě)景并不是作者的目的,作者真正的意圖是借題發(fā)揮,談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù),并以此規(guī)箴友人。
小題3:對(duì)本文的寫(xiě)作方法分析不正確的一項(xiàng)是( )
A 、選文煉字精妙。“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江”句中的“銜”、“吞”二字,擬人化地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì),活靈活現(xiàn),動(dòng)感十足。
B 作者擬出一問(wèn)一答,假托古圣立言,發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言,曲終奏雅,點(diǎn)明了全篇的主旨。
C選文寫(xiě)景,抒情,議論相結(jié)合,由景抒情,由情入議。句式駢散結(jié)合,行文富于變化。
D 這篇紀(jì)文以駢偶短句為主,間以單行散句,既流利暢達(dá),又簡(jiǎn)潔凝練。
小題4:下列幾首古詩(shī)詞中寫(xiě)到岳陽(yáng)樓的一首詩(shī)是(  )
A孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》              B 李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》
C 陳子昂《登幽州臺(tái)歌》                    D 岑參《白雪歌送武判官歸京》

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傅雷家書(shū)》選段,完成問(wèn)題。
  聰,親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你_______,這種精神_______的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于_______。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我_______國(guó)外這幾年,對(duì)你整個(gè)的人也有 很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?死苟浞虿皇墙(jīng)過(guò)多少回這種情形 嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再_______,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將 來(lái)的借鑒,以致重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的(創(chuàng)傷,覆滅),就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái) 的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1.下列詞語(yǔ)填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
A.預(yù)告 消沉 預(yù)料 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
B.預(yù)料 消沉 預(yù)告 驚心動(dòng)魄 大驚小怪
C.預(yù)料 消極 預(yù)告 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
D.預(yù)告 消極 預(yù)料 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
2.選文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病,下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
A.以后重蹈覆轍
B.以免重蹈覆轍
C.難免重蹈覆轍
D.難以重蹈覆轍
3.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(     )
A.“太陽(yáng)太強(qiáng)烈 ,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼!币痪洳捎脭M人的修辭,告訴兒子要用平常心態(tài)去對(duì)待生活工作中的成功與失敗,保持心理平衡。
B.作者寫(xiě)這封信的目的是希望兒子能夠正確對(duì)待情緒上的消沉和低落,學(xué)會(huì)用達(dá)關(guān)的態(tài)度泰然處之,保持心靈的平衡;進(jìn)而能夠冷靜客觀的分析事理,正視現(xiàn)實(shí),吸取前車之鑒。
C.選文中將對(duì)待心靈的創(chuàng)傷的態(tài)度比喻為“對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”,意思是對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)是蒼涼而平靜,沉郁而超然。
D.作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵(lì)兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來(lái)前進(jìn)的、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《傅雷家書(shū)兩則》選段,完成小題。

1954年10月2日

聰,親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年,對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?死苟浞虿皇墙(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。

1.對(duì)傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項(xiàng)是

A.希望兒子能夠正確的對(duì)待情緒上的消沉和低落。

B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實(shí),吸取前車之鑒。

C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績(jī)面前更不要驕傲自滿。

2.對(duì)“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼!钡囊馑祭斫庹_的一項(xiàng)是

A.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過(guò)分高興,否則會(huì)產(chǎn)生不好的作用。

B.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會(huì)控制情緒。

C.運(yùn)用夸張的修辭方法,說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。

D.運(yùn)用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。

3.下面對(duì)這封信的理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí),勸慰他如何面對(duì)情感的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之。

B.作者面對(duì)兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進(jìn)而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。

C.“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對(duì)待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。

D.“只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傅雷家書(shū)兩則》選段,完成小題。
1954年10月2日
聰,親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年,對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?死苟浞虿皇墙(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
小題1:對(duì)傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項(xiàng)是
A.希望兒子能夠正確的對(duì)待情緒上的消沉和低落。
B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實(shí),吸取前車之鑒。
C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績(jī)面前更不要驕傲自滿。
小題2:對(duì)“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼!钡囊馑祭斫庹_的一項(xiàng)是
A.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過(guò)分高興,否則會(huì)產(chǎn)生不好的作用。
B.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會(huì)控制情緒。
C.運(yùn)用夸張的修辭方法,說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。
D.運(yùn)用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對(duì)這封信的理解分析不正確的一項(xiàng)是
A.這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí),勸慰他如何面對(duì)情感的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之。
B.作者面對(duì)兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進(jìn)而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
C.“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對(duì)待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D.“只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆天津市南開(kāi)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《傅雷家書(shū)兩則》選段,完成小題。
1954年10月2日
聰,親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年,對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?死苟浞虿皇墙(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
【小題1】對(duì)傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項(xiàng)是

A.希望兒子能夠正確的對(duì)待情緒上的消沉和低落。
B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實(shí),吸取前車之鑒。
C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績(jī)面前更不要驕傲自滿。
【小題2】對(duì)“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。”的意思理解正確的一項(xiàng)是
A.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過(guò)分高興,否則會(huì)產(chǎn)生不好的作用。
B.運(yùn)用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會(huì)控制情緒。
C.運(yùn)用夸張的修辭方法,說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。
D.運(yùn)用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。
【小題3】下面對(duì)這封信的理解分析不正確的一項(xiàng)是
A.這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí),勸慰他如何面對(duì)情感的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之。
B.作者面對(duì)兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進(jìn)而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
C.“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對(duì)待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D.“只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)

A看罷潯陽(yáng)樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來(lái),唱了個(gè)喏,下了簾子,請(qǐng)問(wèn)道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見(jiàn)來(lái)。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來(lái)。魚(yú)便不要!本票B(tīng)了,便下樓去。少時(shí),一托盤把上樓來(lái),一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時(shí)新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個(gè)江州。我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無(wú)此等景致。”獨(dú)自一個(gè),一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺(jué)沉醉。猛然驀上心來(lái),思想道:“我生在山東,長(zhǎng)在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識(shí)了多少江湖上人,雖留得一個(gè)虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見(jiàn)!”不覺(jué)酒涌上來(lái),潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見(jiàn)白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書(shū)于此?倘若他身榮,再來(lái)經(jīng)過(guò),重睹一番,以記歲月,想今之苦!背似渚婆d,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫(xiě)道:

自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。

不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇,血染潯陽(yáng)江口。

A寫(xiě)罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺(jué)歡喜,自狂蕩起來(lái),手舞足蹈,又拿起筆來(lái),去那《西江月》后,再寫(xiě)下四句詩(shī),道是:

心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。

A寫(xiě)罷詩(shī),又去后面大書(shū)五字道:“鄆城A作”。寫(xiě)罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過(guò)數(shù)杯酒,不覺(jué)沉醉,力不勝酒,便喚酒保計(jì)算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來(lái),踉踉蹌蹌,取路回營(yíng)里來(lái)。

1.文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號(hào))的       (填姓名),他的題詩(shī)表現(xiàn)了他                                                           。(2分)

2.概括選文的主要內(nèi)容(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)

3.對(duì)《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。

C.選文中A“倒被文了雙頰,配來(lái)在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。

D.《水滸傳》用的是古白話,有生動(dòng)傳神的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)
A看罷潯陽(yáng)樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來(lái),唱了個(gè)喏,下了簾子,請(qǐng)問(wèn)道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見(jiàn)來(lái)。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來(lái)。魚(yú)便不要!本票B(tīng)了,便下樓去。少時(shí),一托盤把上樓來(lái),一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時(shí)新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個(gè)江州。我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無(wú)此等景致!豹(dú)自一個(gè),一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺(jué)沉醉。猛然驀上心來(lái),思想道:“我生在山東,長(zhǎng)在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識(shí)了多少江湖上人,雖留得一個(gè)虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見(jiàn)!”不覺(jué)酒涌上來(lái),潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見(jiàn)白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書(shū)于此?倘若他身榮,再來(lái)經(jīng)過(guò),重睹一番,以記歲月,想今之苦。”乘其酒興,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫(xiě)道:
自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇,血染潯陽(yáng)江口。
A寫(xiě)罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺(jué)歡喜,自狂蕩起來(lái),手舞足蹈,又拿起筆來(lái),去那《西江月》后,再寫(xiě)下四句詩(shī),道是:
心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。
A寫(xiě)罷詩(shī),又去后面大書(shū)五字道:“鄆城A作”。寫(xiě)罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過(guò)數(shù)杯酒,不覺(jué)沉醉,力不勝酒,便喚酒保計(jì)算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來(lái),踉踉蹌蹌,取路回營(yíng)里來(lái)。
小題1:文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號(hào))的       (填姓名),他的題詩(shī)表現(xiàn)了他                                                           。(2分)
小題2:概括選文的主要內(nèi)容(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)
小題3:對(duì)《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。
C.選文中A“倒被文了雙頰,配來(lái)在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。
D.《水滸傳》用的是古白話,有生動(dòng)傳神的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)
A看罷潯陽(yáng)樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來(lái),唱了個(gè)喏,下了簾子,請(qǐng)問(wèn)道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見(jiàn)來(lái)。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來(lái)。魚(yú)便不要。”酒保聽(tīng)了,便下樓去。少時(shí),一托盤把上樓來(lái),一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時(shí)新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個(gè)江州。我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無(wú)此等景致!豹(dú)自一個(gè),一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺(jué)沉醉。猛然驀上心來(lái),思想道:“我生在山東,長(zhǎng)在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識(shí)了多少江湖上人,雖留得一個(gè)虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見(jiàn)!”不覺(jué)酒涌上來(lái),潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見(jiàn)白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書(shū)于此?倘若他身榮,再來(lái)經(jīng)過(guò),重睹一番,以記歲月,想今之苦!背似渚婆d,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫(xiě)道:
自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇,血染潯陽(yáng)江口。
A寫(xiě)罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺(jué)歡喜,自狂蕩起來(lái),手舞足蹈,又拿起筆來(lái),去那《西江月》后,再寫(xiě)下四句詩(shī),道是:
心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。
A寫(xiě)罷詩(shī),又去后面大書(shū)五字道:“鄆城A作”。寫(xiě)罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過(guò)數(shù)杯酒,不覺(jué)沉醉,力不勝酒,便喚酒保計(jì)算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來(lái),踉踉蹌蹌,取路回營(yíng)里來(lái)。
【小題1】文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號(hào))的       (填姓名),他的題詩(shī)表現(xiàn)了他                                                           。(2分)
【小題2】概括選文的主要內(nèi)容(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)
【小題3】對(duì)《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。
C.選文中A“倒被文了雙頰,配來(lái)在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。
D.《水滸傳》用的是古白話,有生動(dòng)傳神的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。

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