閱讀下文，回答后面的問題。

　�、偎�是地球生命的源泉，遼闊的海洋、奔騰的江河、皚皚的冰雪、飄蕩的白云，這液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。雖然地球上的水非常豐富，但是，________，________。________，________，它們才是能被人類直接利用的水資源。在世界上的很多地方，河流、湖泊及地表淺層中的水已不能滿足生活和生產(chǎn)的需要，人們便把目光投向了藍(lán)天上來(lái)來(lái)往往、川流不息的白云。

　�、谠剖菓腋≡诳罩械臉O小的水滴。在夏季，天空中常常飄浮著一朵朵形似菜花、云體高聳如山的積雨云，這種云的水分較多，整個(gè)云體的總水量可達(dá)上百萬(wàn)噸；還有一種連綿起伏、云層布滿天空的雨層云，這種云云體龐大，總水量可達(dá)幾百萬(wàn)噸到上千萬(wàn)噸。這些云就像空中的水庫(kù)，人類向往著開發(fā)它們，以它們蘊(yùn)藏的豐富淡水資源為人類造福。

　�、墼谧匀粻顟B(tài)下，水從海洋、江河、湖泊和陸地蒸發(fā)，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)進(jìn)入空氣中。水汽隨著空氣移動(dòng)，在上升過程中冷卻達(dá)到飽和或過飽和，依附在大氣中懸浮的許許多多小粒子上凝結(jié)成云滴。當(dāng)溫度降到0℃以下時(shí)，大部分云滴依然保持液態(tài)，叫做過冷云滴。在一定溫度下，過冷云滴碰到一種被稱為冰核的粒子，就會(huì)變成冰晶。當(dāng)云中的冰晶達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，冰晶的個(gè)體就會(huì)迅速增大、下降，形成雪晶。這樣，有的云滴之間互相碰撞逐漸變大、下降；有的云滴與雪晶碰撞，形成更大的粒子下降，在下降的過程中融化，降水就產(chǎn)生了。

　�、芙�(jīng)過努力探索，人類找到了開發(fā)“空中水庫(kù)”的辦法，那就是創(chuàng)造促使云層降水的各種條件，進(jìn)行人工增雨。目前我國(guó)人工增雨的方法，主要是在水汽充沛的云中施放催化劑，主要有干冰、液態(tài)氮，還有碘化銀。實(shí)施的方式有飛機(jī)人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飛機(jī)人工增雨一般在穩(wěn)定深厚的層狀云內(nèi)進(jìn)行。層狀云覆蓋面積大，但自然降水量很小，甚至不降水，主要原因是云內(nèi)缺少足夠的觸發(fā)降水的冰晶。飛機(jī)在高空中將液態(tài)氮播撒在層狀云里，液態(tài)氮迅速汽化產(chǎn)生低溫區(qū)，當(dāng)溫度低于-40℃時(shí)，云中產(chǎn)生大量冰晶，從而增加降水量。高炮、火箭人工增雨，是將含有碘化銀的炮彈射入積雨云中，人為增加冰核數(shù)量，達(dá)到增加雨量的目的。

　　⑤我國(guó)是個(gè)水資源匱之的國(guó)家，人均淡水資源只有世界人均占有量的1／4，而且分布很不均勻。全國(guó)80.4％的淡水資源分布在長(zhǎng)江以南，而長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)，僅占全國(guó)的14.7％。因此，專家提出，要加大科學(xué)的、規(guī)�；�的人工增雨的研究實(shí)施力度，以緩解西北、華北地區(qū)的缺水狀況。

　　（1）液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球的水圈。其中液態(tài)水指的是________，固態(tài)水指的是________，氣態(tài)水指的是________。

　　（2）下面是第①段中空白處的句子，怎樣排列它們的順序才合理？選擇答案，將字母寫在括號(hào)里…………………………………………………………………………………（　）

　�、俚�水大約只占3％

　�、谥挥袠O少部分存在于大氣、河流、湖泊以及地表淺層中

　�、酆Ｑ笏�約占地球全部水量的97％

　�、苓@大約3％的淡水絕大部分又分布在南極、北極和人跡罕至的高山地區(qū)

　　A．①③②④　　　　B．①④③②　　　　C．③②①④　　　　D．③①④②

　�。�3）第②段中為什么把云比喻為“空中的水庫(kù)”？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括回答。（不超過15個(gè)字）

　　（4）根據(jù)第③段的內(nèi)容，為下圖的四個(gè)空白處填寫相應(yīng)的詞，直接寫在橫線上。

　�、�________；②________；③________；④________。

　�。�5）聯(lián)系全文看，對(duì)第③段說明內(nèi)容概括正確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將字母寫在括號(hào)里………………………………………………………………………………( )

　　A．水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化過程。

　　B．氣態(tài)水在云中是以各種各樣的形態(tài)存在的。

　　C．自然狀態(tài)下，從云中產(chǎn)生降水需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理變化過程。

　　D．水從陸地、江河、湖海蒸發(fā)變?yōu)闅鈶B(tài)，在云中又會(huì)變成液態(tài)或固態(tài)。

　�。�6）第⑤段運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了________和________。

　　（7）讀下面一則消息，回答問題。

　　4月5日北京降下了入春以來(lái)最大的一場(chǎng)雨�！侗本┏繄�(bào)》記者獲悉，雨前有關(guān)部門不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了人工增雨。

　　據(jù)北京市人工影響天氣辦公室介紹，他們接到4日夜將有小雨的天氣預(yù)報(bào)后，在北京西部上空進(jìn)行了兩架次飛機(jī)增雨作業(yè)，共施放碘化銀炮彈56枚。

　　據(jù)了解，昨天北京市大部分地區(qū)降雨量已超過12毫米，達(dá)到中等雨量。經(jīng)過此次人工增雨，北京市的旱情已大為緩解。

　　①聯(lián)系上面說明文第④段的內(nèi)容來(lái)看，北京4月5日雨前進(jìn)行人工增雨，使用液態(tài)氮增加雨量，是因?yàn)樗�能使________；使用碘化銀增加雨量，是因?yàn)樗�能夠________。

　�、诿绹�(guó)作家馬克·吐溫曾說過：“人人都在談?wù)撎鞖�，但沒有一個(gè)人能對(duì)它有所作為�！弊x了上面的說明文和短消息后，你是如何看待馬克·吐溫這句話的？（答案不超過50個(gè)字）

 

閱讀下面的文字，回答問題。

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

　�、傥覀兓钤谑郎�，免不了要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親朋，大至對(duì)國(guó)家、社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

　　②生命屬于人只有一次，我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？從某種意義上說，人世間其他責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

　�、鄄粌H如此，對(duì)自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，樹立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才可能由此出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛�！币�?yàn)橛羞@種愛，所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個(gè)不愛自己人生的人怎會(huì)愛他人，愛事業(yè)？一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任？這樣的人常常把盡責(zé)任看作是純粹的付出而索求回報(bào)。

　�、芤粋�(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么樣責(zé)任的人，也就無(wú)法弄清他對(duì)這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任�，F(xiàn)實(shí)中，某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任，但是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于________、________、________等原因。譬如說，他們把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)，他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么，就覺得自己應(yīng)該緊緊地跟上去，他們十分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)活著，他們由于不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

　　⑤一個(gè)人如果能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么一切社會(huì)活動(dòng)中，他就會(huì)對(duì)自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成，那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

（1）為什么說對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”？

（2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種論證方法，可使文章說理透徹精辟，文章第③段運(yùn)用了________和________兩種論證方法。

（3）寫文章要注意照應(yīng)前后文關(guān)系，根據(jù)第④段的內(nèi)容，填入空缺處的詞語(yǔ)排列順序正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．時(shí)尚、輿論、習(xí)慣	B．輿論、習(xí)慣、時(shí)尚
C．習(xí)慣、時(shí)尚、輿論	D．輿論、時(shí)尚、習(xí)慣

（4）請(qǐng)采用“只有……，才能……；如果不……，就會(huì)……”的句式，說說對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見解。

閱讀下文，完成21-26題（28分）

雪化一化，就有路了

　�、倜磕晗碌谝粓�(chǎng)雪的日子，我總會(huì)想起多年前，一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語(yǔ)。當(dāng)事情漸漸平息下來(lái)時(shí)，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。讓她明白她在其中扮演了一個(gè)什么樣卑劣的角色……

③很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去某地，恰好要路過那人所在的城市。我決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，然后義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。

④火車意外晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。

⑤我換乘了幾站電車，下車時(shí)，只見馬路邊的屋頂和地面上已是厚厚一層白雪。天色很快暗了下來(lái)，昏黃的路燈照著銀色的雪地，四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。

⑥我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑦雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下…

⑧街上幾乎沒有行人，遠(yuǎn)處有人影匆匆而過，就連可以問路的人也沒有。我又試著來(lái)回走了一會(huì)兒，可是風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號(hào)碼。

⑨饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，我的心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。我恨透了那個(gè)惹shì生非的女人，都是因?yàn)樗�的過錯(cuò)，才使我徘徊流落在異鄉(xiāng)這可憎可惡的街頭，飽受風(fēng)雪之苦。

⑩就在那個(gè)時(shí)候，我看見了街邊上一間簡(jiǎn)陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。

　�、祥_門的是一位上了年紀(jì)的老婦，她似乎正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。

　　⑿然后她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我�！澳悴皇沁@地方人吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，但還得如何拐彎如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”

⒀不容我謝絕，她已經(jīng)踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后。

⒁“這大雪天兒出門，定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。

⒂我含糊地應(yīng)了一聲。

⒃“猜你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。

⒄我心里咯愣一下，沉默著……

⒅似乎就在那一刻，我忽然對(duì)自己此行的目的和意義，恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。我不知道自己來(lái)這個(gè)城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個(gè)人究竟是誰(shuí)。那個(gè)人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)逐流而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂，也許出于無(wú)知，也許出于一時(shí)的利益之需，那也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”��！

⒆腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住�！安坏K事，不礙事！就快到了，前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是�！彼�說，一邊仍在搓著手指上的面粉，一邊抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。

⒇“大娘，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲音忽然就喑噎了。

   （21)她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽(yáng)出來(lái)，這雪化一化，就有路了！”

   （22）那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

   （23）我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩、遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐、掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

   （24）雪化一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理。雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，因?yàn)槁穼儆谧约旱哪_。世上如果曾有誤解和誹謗，充滿陽(yáng)光的心靈卻能寬宥和融化一切。

   （25）那個(gè)風(fēng)雪之夜，費(fèi)盡周折的我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)，輕輕將那張已被雪水洇濕揉皺的紙條撕碎，然后慢慢朝火車站方向走去。

（作者：張抗抗，有刪改）

21.根據(jù)拼音寫漢字（2分）

   惹shì（     ）生非

22.選文講述了“我”在雪天的一次經(jīng)歷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文④-（25）段將作者的內(nèi)心情感的變化填寫在下

   面的空格內(nèi)。（6分）

___________→__________→__________→內(nèi)心平靜

23.第⒆小節(jié)劃線句運(yùn)用了________的修辭方法，其表達(dá)效果是                                    

                                                                               （4分）

24.第（22）小節(jié)在文中的作用是（4分）

                                                                                             

                                                                                             

25.從全文看，對(duì)文章主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（      ）（4分）

   A.冰雪融化后，被覆蓋的道路就會(huì)重新出現(xiàn)。

   B.我們只要消除誤會(huì)和怨恨，生活會(huì)變得開闊明朗。

   C.我們要像文中的大娘一樣，熱心去幫助我們身邊的每一個(gè)人。

   D.我們應(yīng)以一種陽(yáng)光、善良、真摯的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)中需要救治的“病人”。

26.結(jié)合上下文，請(qǐng)你在第⑦段省略號(hào)處補(bǔ)寫出我在漫漫雪天里行走的情景，80字左右。（8分）

閱讀下面的文段，回答問題

新知識(shí)的搖籃－－創(chuàng)造力

　　①相傳有一個(gè)英國(guó)人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的7萬(wàn)冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘�？墒�，他卻連一篇文章也寫不出來(lái)，終生一事無(wú)成。這是為什么呢？俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西�！�

　　②□□□□不行，□□□□不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�！边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

　　③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　�、軇�(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

　　⑤創(chuàng)造是怎樣開始的？獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

　�、拮x書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后（1）“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見解。

　　⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說：“平居有古人，學(xué)而力方深，（2）落筆無(wú)古人，而精神始出�！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解來(lái)源于兩方面：一是在讀書中深刻理解，見識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，（3）當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí)，我卻嘗試著對(duì)它不信任，重新來(lái)考慮全部問題。可見，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

1．根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段空格處應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是（各4個(gè)字）□□□□、□□□□。

2．第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是________________________________。

3．第⑥段中，畫線句（1）“站到巨人的肩上”一句的含義是______________。

4．第⑦段中，寫歐陽(yáng)修寫文寫詩(shī)有成有敗。寫文成功的關(guān)鍵是_____________，寫詩(shī)失敗的原因是________________________。

5．第⑦段中，畫線句（2）“落筆無(wú)古人”這句話的意思是____________。

6．根據(jù)文中畫線句（3）的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)

[　　]

A．書籍是人類進(jìn)步的階梯

B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無(wú)書

D．思而不學(xué)則殆

7．選出對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．本文啟示人們一個(gè)深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。

B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要?jiǎng)?chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強(qiáng)。

D．作者在言論中運(yùn)用正反對(duì)比的方法，使論述更深刻。

閱讀下面文段完成15-19題（共16分）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，______，_______，使我的心也________，然而又自失起來(lái)，覺得要和他_______在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

15、文中空白處應(yīng)填的詞語(yǔ)依次是_____、______、_    _、______。 (只填字母) （4分）

A. 沉靜    B. 婉轉(zhuǎn)    C. 彌散    D. 悠揚(yáng)

16、 ①“但我還以為船慢”；②“然而又自失起來(lái)”；③ “果然是漁火”；④ “于是趙莊就真在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。（4分）

17、對(duì)這幾段文字寫景時(shí)的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A. 船上 仰視    B. 岸上 平視    C. 船上 平眺    D. 岸上 眺望

18、對(duì)選段中畫線的比喻句理解正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A. 船離開平橋村，行駛急速，“我”當(dāng)時(shí)看戲心切，覺得起伏的“連山”像踴躍的獸脊，心中充滿了向往。

B. 這個(gè)比喻符合當(dāng)時(shí)舟中觀夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫出了船速之快，看戲心切。

C. 這個(gè)比喻將靜止的景物寫作流動(dòng)的視景：連山起伏，靜止不動(dòng)，作者將其比作踴躍的獸脊，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。

D. 這個(gè)比喻句寫出了夜間山景的特點(diǎn)：群山起伏，山色淡黑，極像踴躍的野獸的脊背。

19、選文中的景物描寫是作者從視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等方面展開的，請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘抄在下面。（4分）

a. 視覺方面描寫的語(yǔ)句有_________________________

b. 聽覺方面描寫的語(yǔ)句有_________________________

c. 嗅覺方面描寫的語(yǔ)句有__________________________

d. 觸覺方面描寫的語(yǔ)句有_________________________