解釋下列句中劃線的詞有誤的一項是 A、誰還需要星星,誰還會在夜里凝望 凝望:聚精會神地看。 B、誰還需要星星,誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒 寂寞:孤獨,冷清。 C、只有經(jīng)歷過心靈劫難的人,才更能體會到這種詩意人生與精神自由的彌足珍貴 彌足珍貴:更加值得珍惜,更加寶貴。 D、詩人在靜謐的深夜遙望星空 靜謐:安靜的保持著秘密。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
【甲】至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游入去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
——節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》
【乙】中歲頗好道,晚家南山陲。
興來每獨往,勝事空自知。
行到水窮處,坐看云起時。
偶然值林叟,談笑無還期。
——王維《終南別業(yè)》
8.下列加點詞語解釋有誤的一項是
A.雜然而前陳者(雜然:雜亂的樣子) B.而不知太守之樂其樂也(樂:以……為樂)
C.勝事空自知(空:沒有) D.偶然值林叟(值:遇到)
9.下列句子朗讀停頓正確的一項是
A.至于負/者歌/于途 B.然而/禽鳥/知山林之樂
C.頹/然乎/其間者 D.晚/家南山/陲
10.下列選項中與例句句式相同的一項是
例:太守謂誰?廬陵歐陽修也。
A.城北徐公,齊國之美麗者也。 B.見漁人,乃大驚。
C.孔子云:“何陋之有?” D.吾長見笑于大方之家。
11.對詩文內(nèi)容或情感理解有誤的一項是
A.甲文“醉”“樂”二字貫穿全文;乙詩“偶然”二字承啟上下,二者都表現(xiàn)了作者的閑適情趣。
B.甲文太守之樂,樂在與民同樂,“醉能同其樂”一句點明主旨;乙詩詩人之樂,樂在自得其樂,“談笑無還期”一句點明中心。
C.甲文第二段具體描繪了山林夕照的全景;乙詩沒有具體景物的描繪。
I).甲文除寫“樂”外,又暗合作者寄情山水排遣貶謫的苦悶情懷;乙詩則有詩人豁達胸襟的表達。
12.下列詩文賞析有誤的一項是
A.甲文第一段通過四個場面的具體描寫,描繪了滁州人民怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài),從側(cè)面烘托出滁州政治清明的景象。
B.樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也”一句,采用動靜結(jié)合的寫作手法,表現(xiàn)出山林的幽靜。
C.“頹然乎其間者,太守醉也”一句,活脫脫地刻畫出一個萎靡不振的醉漢形象。
D.乙詩結(jié)尾兩句,引入偶遇之人,帶有鮮明的生活氣息。
13.將甲文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。
(2)臨溪而漁,溪深而魚肥。
14.試展開想象,體味“行到水窮處,坐看云起時”中“窮”、“起”的表達效果。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
文言文閱讀。(10分)
梅花嶺記(節(jié)選)
順治二年乙酉四月,江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)③者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中!
二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵④如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史閣部⑤也!被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死,當(dāng)葬梅花嶺上! 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。
【注】①江都:今江蘇揚州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié):指到城破時將史可法殺死,以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵:清兵。⑤史閣部:史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士,故自稱“閣部”。
1.下列句中的“之”與“然倉皇中不可落于敵人之手以死”中的“之”的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.乃以衣冠葬之 | B.何陋之有 |
C.德威求公之骨不可得 | D.至之市 |
2.下列對句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是( 。2分)
A.集諸將而語之曰語:告訴 | B.至是至:到 |
C.吾尚未有子 尚:還,仍然。 | D.德威流涕涕:鼻涕 |
3.翻譯下列句子。(4分)
①吾誓與城為殉。(2分)
②忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也!保2分)
4.請簡要概括史可法的思想及性格特征。(2分)
科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省江陰市八年級下學(xué)期期中檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀。(10分)
梅花嶺記(節(jié)選)
順治二年乙酉四月,江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)③者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中。”
二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵④如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史閣部⑤也!被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死,當(dāng)葬梅花嶺上! 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。
【注】①江都:今江蘇揚州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié):指到城破時將史可法殺死,以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵:清兵。⑤史閣部:史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士,故自稱“閣部”。
1.下列句中的“之”與“然倉皇中不可落于敵人之手以死”中的“之”的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.乃以衣冠葬之 |
B.何陋之有 |
C.德威求公之骨不可得 |
D.至之市 |
2.下列對句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是( 。2分)
A.集諸將而語之曰語:告訴 |
B.至是至:到 |
C.吾尚未有子 尚:還,仍然。 |
D.德威流涕涕:鼻涕 |
3.翻譯下列句子。(4分)
①吾誓與城為殉。(2分)
②忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也!保2分)
4.請簡要概括史可法的思想及性格特征。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.乃以衣冠葬之 | B.何陋之有 |
C.德威求公之骨不可得 | D.至之市 |
A.集諸將而語之曰語:告訴 | B.至是至:到 |
C.吾尚未有子 尚:還,仍然。 | D.德威流涕涕:鼻涕 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級下學(xué)期期中檢測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀。(10分)
梅花嶺記(節(jié)選)
順治二年乙酉四月,江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)③者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中!
二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵④如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史閣部⑤也!被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死,當(dāng)葬梅花嶺上! 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。
【注】①江都:今江蘇揚州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié):指到城破時將史可法殺死,以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵:清兵。⑤史閣部:史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士,故自稱“閣部”。
【小題1】下列句中的“之”與“然倉皇中不可落于敵人之手以死”中的“之”的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.乃以衣冠葬之 | B.何陋之有 |
C.德威求公之骨不可得 | D.至之市 |
A.集諸將而語之曰語:告訴 | B.至是至:到 |
C.吾尚未有子 尚:還,仍然。 | D.德威流涕涕:鼻涕 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀。
①暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的馨口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
、诤⒆觽兒侵鴥龅猛t,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來 涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼 地嘴唇通紅地坐在雪地里。
、鄣诙爝有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
④但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
、菰跓o邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
⑥是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。(魯迅《雪》)
1.第一段中所謂的“那是還在隱約著的青春的消息”,從哪里表現(xiàn)出來?(用文中原話回答)
_____________________________________
2.請你分析一下“是極壯健的處子的皮膚”這個比喻的表達效果。
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3.第一段中加粗的“仿佛”一詞能不能去掉,為什么?
_____________________________________ 4.從孩子們塑雪羅漢的情景描寫中,你讀到了作者怎樣的思想感情?
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5.魯迅對江南的雪與對朔方的雪的態(tài)度有何不同?
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6.結(jié)合文章理解下列語句,并回答問題。
①暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花 。用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”,強調(diào)了什么?
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②是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 “孤獨的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?
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7.文中加點的詞“這樣”是指 _______________________。
8.下列對文中劃線句子的理解,說法有誤的一項是( 。
A.與上文的“如粉,如沙, 決不粘連”相照應(yīng),寫出了朔方的雪干燥、紛飛的特點。
B.表現(xiàn)出了朔方的雪壓倒一切的氣勢、旺盛而不可抑制的力量,以及蓬勃奮飛的生命激情。
C.用形象生動的語言寫出了朔方的雪樂于奉獻、毫無保留的犧牲精神。
D.極具個性的朔方的雪,正是魯迅永不頹喪的偉大品格和毫不退怯的戰(zhàn)斗精神的真實寫照。
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