閱讀《晏殊入朝》，完成后面的題目。

　　晏元獻公①為童生②時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適值御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題�！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時，天下無事，許臣幕擇勝燕（通“宴”）飲。當(dāng)時侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳（帳帷、帳幕）為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官③，忽自宮中批除（任命）晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。”公既受命，得對，上面諭除授之意，公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者直（只，僅）以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳�！鄙弦婕纹湔\實，知事君體，眷注日深，仁宗朝卒至大用。

　　注釋：①晏元獻公：哪殊，北宋人。②童生：科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官：太子府的官員。

1．對下面句子中加粗字的解釋，有錯誤的一項是

[　　]

A．便令公就試　　　　就：參加

B．乞別命題　　　　　別：另外的

C．唯殊杜門　　　　　杜：關(guān)閉

D．上面諭除授之意　　授：接受

2．下列兩組句子中加粗詞的意思和用法，判斷正確的一項是

（1）①正可為東宮官　②不足為外人道也

（2）③直以貧�、芎忧�智叟亡以應(yīng)

[　　]

A．①與②相同，③與④相同

B．①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④不同

D．①與②不同，③與④相同

3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①張文節(jié)薦之于朝廷　譯文：________________________________________

②往往皆供帳為游息之地　譯文：____________________________________

4．本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事，請選用文中的詞語對這三件事的內(nèi)容加以概括。（每件事的概括不得超過6個字）

第一件：________；第二件：________；第三件：________。

5．以下六句話中，全都表現(xiàn)晏殊誠實的一組是

①有賦草尚在，乞別命題　②獨家居，與昆弟講習(xí)�、鄢挤遣粯费嘤握�，直以貧�、艹既粲绣X，亦須往�、萆弦婕纹湔\實，知事君體　⑥仁宗朝卒至大用

[　　]

6．選出下列敘述中符合原文意思的項（有幾項選幾項）

[　　]

A．晏殊在童生時就參加了進士考試，他因考前做過試題而得以考中。

B．當(dāng)朝中文官們整日宴飲時，晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問，一點也不羨慕館游宴飲的生活。

C．皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)，才將東宮官授予了他。

D．皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時，充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹厚人品。

E．晏殊為人誠實，治學(xué)嚴謹，因而得到信任，受到了重用。

滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?(紀昀《閱微草堂筆記》)

注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

9.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是

A．滄州南一寺臨河干(面對)        B.二石獸并沉焉(合并)

C.求二石獸于水中，竟不可得(竟然)  D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)

10．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是

A.二石獸于水中         乃取一葫蘆置于地

B．以為順流下矣        然得而臘之以為餌

C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴      釀泉為酒，泉香而酒洌

D．如其言，果得之于數(shù)里外      則移其民于河?xùn)|

11．對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是(3分)

①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之    ②沿河求之，不亦顛乎

③一老河兵聞之              ④果得之于數(shù)里外

A．①和②句相同，③和④句不同       B．①和③句相同，②和④句相同

C.①和③句不同，②和④句相同         D.①和④句相同，②和③句不同

12．“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?”的正確譯文是：

A．你這一輩不應(yīng)該追究物理，不是木柿，難道是暴漲的水帶走了嗎？

B．你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?

C．你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，難道是暴漲的水帶走了嗎？

D，你這一輩不應(yīng)該追究物理，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?

13．下面對選文理解不正確的一項是：

A．因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理來作出推斷，結(jié)果是錯誤的。

B．“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。

C．天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，所以我們不能妄斷下定論。

D．我們分析事物的特征，要根據(jù)生活原理來定論，沒有必要考慮其他因素的影響。

宣紙

于心

①宣紙的原產(chǎn)地是安徽省涇縣。關(guān)于宣紙的起源，民間一直流傳著一個傳說。東漢安帝建光元年(121年)發(fā)明造紙技術(shù)的蔡倫離世后，他的弟子孔丹在皖南以造紙為業(yè)，很想造出一種世上最好的紙，為師傅畫像修譜，以表懷念之情，但年復(fù)一年難以如愿。一天，孔丹遇見一棵老的青檀樹倒在溪邊，由于終年日曬水洗，樹皮已腐爛變白，露出一縷縷修長潔凈的纖維，孔丹取之造紙，經(jīng)過反復(fù)試驗，終于造出一種質(zhì)地絕妙的紙來，這便是后來有名的宣紙。宣紙中有一種名叫“四尺丹”的名貴品種，一直流傳至今，就是為了紀念孔丹。

②“輕似蟬翼白如雪，抖似細綢不聞聲�！毙�紙具有潔白稠密、韌而能潤、搓折無損、潤墨性強等特性，并有獨特的滲透性能，利于筆揮墨運，一筆落成，深淺濃淡，墨韻清晰，正是宣紙的這些性質(zhì)而使中國書畫藝術(shù)具有了一種獨特性。

③宣紙具有很強的彈性和韌性。將生宣揉成一團之后還可以展平，經(jīng)過熨燙，依舊可以恢復(fù)平展如初的原貌。所以即使是作品皺痕起伏，經(jīng)過裝裱之后，也會平展如新。如書法工藝中的拓片，當(dāng)薄薄的宣紙貼在凸凹不平的碑文、器皿的表面時，任憑反復(fù)敲打，宣紙依然能夠保持伸縮自如，裂而不斷的完美狀態(tài)。

④到商店里購買宣紙時，當(dāng)水滴在宣紙上，落在紙面上的水滴逐漸向四周擴散的就是生宣，而水滴落在紙面上沒有立即擴散或不再擴散開的就是熟宣，這是檢驗生宣與熟宣的簡單方法。我們把生宣顯現(xiàn)的這種水滴逐漸向四周擴散開來的現(xiàn)象稱做濕染性特性，生宣具有較強的濕染性，使得書寫時困難加大。因此，書法實踐作為一種提高人生修養(yǎng)的實踐行為，需要漫長的修為才能達到期待的目標。這種濕染性現(xiàn)象，它可以鍛煉書寫者內(nèi)在的涵養(yǎng)和自我內(nèi)聚力，同時，也是檢驗書寫者耐心和品格的途徑所在。

⑤生宣除具備濕染性之特性之外，還具備較強的吸墨性能。生宣具有的濕染性由水的特性引發(fā)，用淡墨書寫產(chǎn)生的濕染性現(xiàn)象比較明顯，用濃墨書寫產(chǎn)生的濕染性程度相對減弱。宣紙的吸墨性與其內(nèi)在的構(gòu)造以及所用墨液有著不可分割的關(guān)系，這種極其細小的“墨顆粒”與宣紙內(nèi)部纖維“管道結(jié)構(gòu)”完美融合后留下了墨流走了水。

⑥待墨跡晾干后，把晾干字跡后的生宣紙泡在清水里，即使泡上半天，著墨的生宣紙也不會發(fā)生跑墨現(xiàn)象，即墨汁不會因為水的浸泡而發(fā)生墨汁化開的問題，這種現(xiàn)象就是宣紙具有膠著性能的表現(xiàn)所在。生宣紙具有的膠著性與前面說到的吸墨性有內(nèi)在關(guān)系，這種膠著性還是因為生宣紙具有較強的吸墨性，即使你用干燥的寫過字的生宣紙擦濕手，手上通常也不會沾染墨跡。

⑦宣紙在生產(chǎn)的過程中，最大程度剔除了性質(zhì)不穩(wěn)定的木質(zhì)素、蛋白質(zhì)等元素，保留下來的幾乎全是相對穩(wěn)定的纖維，這種持久性不招惹蟲蛀，它是自古以來可以保存時間最長的紙質(zhì)載體。

⑧宣紙可謂“水走墨留”、“壽紙千年”，至今人們依舊用宣紙作為書寫和書畫創(chuàng)作的專用紙。

                              （選自《市場周刊 》2013年第2期，有刪改）

13.文章分寫部分先后從宣紙的   ▲    —→濕染性—→  ▲   —→膠著性—→持久性

五個特性做了說明。（2分）

14.第③節(jié)畫線句運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

                                        ▲                                              　

15.第⑥節(jié)畫曲線句子中 “通�！币辉~為什么不能刪除？（2分）

                                     ▲                                    

16.⑤⑥節(jié)順序能否調(diào)換？為什么？（2分）

                                     ▲                                        

17.下列對文章理解和分析有誤的一項是（    ▲   ）（3分）

A.開頭引用孔丹的傳說增添了文章的趣味性和吸引力，也引出了“宣紙”這一說明內(nèi)容。

B.判斷生宣與熟宣最簡單方法是用水來檢驗，當(dāng)水滴宣紙后逐漸向四周擴散即為生宣。

C.宣紙的濕染性可檢驗書寫者耐心和品格是因為這種特性使書寫者在書寫時困難加大。D.“水走墨留”的唯一原因是宣紙具有濕染性，“壽紙千年”的根本原因是不招惹蟲蛀。

宣紙

于心

①宣紙的原產(chǎn)地是安徽省涇縣。關(guān)于宣紙的起源，民間一直流傳著一個傳說。東漢安帝建光元年(121年)發(fā)明造紙技術(shù)的蔡倫離世后，他的弟子孔丹在皖南以造紙為業(yè)，很想造出一種世上最好的紙，為師傅畫像修譜，以表懷念之情，但年復(fù)一年難以如愿。一天，孔丹遇見一棵老的青檀樹倒在溪邊，由于終年日曬水洗，樹皮已腐爛變白，露出一縷縷修長潔凈的纖維，孔丹取之造紙，經(jīng)過反復(fù)試驗，終于造出一種質(zhì)地絕妙的紙來，這便是后來有名的宣紙。宣紙中有一種名叫“四尺丹”的名貴品種，一直流傳至今，就是為了紀念孔丹。

②“輕似蟬翼白如雪，抖似細綢不聞聲。”宣紙具有潔白稠密、韌而能潤、搓折無損、潤墨性強等特性，并有獨特的滲透性能，利于筆揮墨運，一筆落成，深淺濃淡，墨韻清晰，正是宣紙的這些性質(zhì)而使中國書畫藝術(shù)具有了一種獨特性。

③宣紙具有很強的彈性和韌性。將生宣揉成一團之后還可以展平，經(jīng)過熨燙，依舊可以恢復(fù)平展如初的原貌。所以即使是作品皺痕起伏，經(jīng)過裝裱之后，也會平展如新。如書法工藝中的拓片，當(dāng)薄薄的宣紙貼在凸凹不平的碑文、器皿的表面時，任憑反復(fù)敲打，宣紙依然能夠保持伸縮自如，裂而不斷的完美狀態(tài)。

④到商店里購買宣紙時，當(dāng)水滴在宣紙上，落在紙面上的水滴逐漸向四周擴散的就是生宣，而水滴落在紙面上沒有立即擴散或不再擴散開的就是熟宣，這是檢驗生宣與熟宣的簡單方法。我們把生宣顯現(xiàn)的這種水滴逐漸向四周擴散開來的現(xiàn)象稱做濕染性特性，生宣具有較強的濕染性，使得書寫時困難加大。因此，書法實踐作為一種提高人生修養(yǎng)的實踐行為，需要漫長的修為才能達到期待的目標。這種濕染性現(xiàn)象，它可以鍛煉書寫者內(nèi)在的涵養(yǎng)和自我內(nèi)聚力，同時，也是檢驗書寫者耐心和品格的途徑所在。

⑤生宣除具備濕染性之特性之外，還具備較強的吸墨性能。生宣具有的濕染性由水的特性引發(fā)，用淡墨書寫產(chǎn)生的濕染性現(xiàn)象比較明顯，用濃墨書寫產(chǎn)生的濕染性程度相對減弱。宣紙的吸墨性與其內(nèi)在的構(gòu)造以及所用墨液有著不可分割的關(guān)系，這種極其細小的“墨顆�！迸c宣紙內(nèi)部纖維“管道結(jié)構(gòu)”完美融合后留下了墨流走了水。

⑥待墨跡晾干后，把晾干字跡后的生宣紙泡在清水里，即使泡上半天，著墨的生宣紙也不會發(fā)生跑墨現(xiàn)象，即墨汁不會因為水的浸泡而發(fā)生墨汁化開的問題，這種現(xiàn)象就是宣紙具有膠著性能的表現(xiàn)所在。生宣紙具有的膠著性與前面說到的吸墨性有內(nèi)在關(guān)系，這種膠著性還是因為生宣紙具有較強的吸墨性，即使你用干燥的寫過字的生宣紙擦濕手，手上通常也不會沾染墨跡。

⑦宣紙在生產(chǎn)的過程中，最大程度剔除了性質(zhì)不穩(wěn)定的木質(zhì)素、蛋白質(zhì)等元素，保留下來的幾乎全是相對穩(wěn)定的纖維，這種持久性不招惹蟲蛀，它是自古以來可以保存時間最長的紙質(zhì)載體。

⑧宣紙可謂“水走墨留”、“壽紙千年”，至今人們依舊用宣紙作為書寫和書畫創(chuàng)作的專用紙。

                              （選自《市場周刊 》2013年第2期，有刪改）

13.文章分寫部分先后從宣紙的   ▲    —→濕染性—→  ▲   —→膠著性—→持久性

五個特性做了說明。（2分）

14.第③節(jié)畫線句運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

                                        ▲                                              　

15.第⑥節(jié)畫曲線句子中 “通�！币辉~為什么不能刪除？（2分）

                                     ▲                                    

16.⑤⑥節(jié)順序能否調(diào)換？為什么？（2分）

                                     ▲                                         

17.下列對文章理解和分析有誤的一項是（    ▲   ）（3分）

A.開頭引用孔丹的傳說增添了文章的趣味性和吸引力，也引出了“宣紙”這一說明內(nèi)容。

B.判斷生宣與熟宣最簡單方法是用水來檢驗，當(dāng)水滴宣紙后逐漸向四周擴散即為生宣。

C.宣紙的濕染性可檢驗書寫者耐心和品格是因為這種特性使書寫者在書寫時困難加大。D.“水走墨留”的唯一原因是宣紙具有濕染性，“壽紙千年”的根本原因是不招惹蟲蛀。

閱讀下面的短文，回答問題。

　　海底大體上是平坦的，平均深度是4000米。也有峽谷和深淵，最深的地方達11000米。山脈也不少，在大西洋有大西洋山脈，在印度洋中央有印度洋山脈，在北極有羅蒙諾索夫山脈。不僅有一般的山脈，在太平洋還有海底火山。

　　海底的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們游動非常有趣。海參的爬行靠肌肉的收縮，每小時能游幾十公里，比普通火車還快。烏賊和章魚能把水從身體的漏斗管中迅速地噴出來，利用水的反動力游泳。還有些貝類更妙了，它們巴在輪船底下，作免費的長途旅行。

　　海底的“森林”和“草地”十分絢爛多彩，有褐色的，有淡紫色的，還有紅色的。這些海底植物，最小的憑肉眼不能看見，有些大海藻卻長達兩三百米，是地球上最長的植物。

　　海底蘊藏著豐富的石油，還有地球上很少的稀有金屬。產(chǎn)量最大的當(dāng)然要屬鹽了，每一立方公里的海水里含有3000萬噸食鹽。海洋真是地球上礦藏最豐富的大倉庫。

1．這篇文章的說明對象是什么？選出正確的一項。

[　　]

A．海底世界	B．海底生物
C．海底物產(chǎn)	D．海底地形

2．下面哪幾項是文中說明對象的特征？選出正確的將序號填入括號內(nèi)。

[　　]

A．地形平坦	B．動物有海參、魚類和貝類
C．植物有地球上最長的植物	D．動物繁多有趣
E．植物多彩奇特	F．地形復(fù)雜
G．礦藏豐富

3．“海底大體是平坦的”這句話中“大體”一詞能否去掉？為什么？請簡要回答。

________________

4．下列各句運用了怎樣的說明方法？判斷后正確的打“T”，錯誤的打“F”。

①還有些貝類更妙了，它們扒在輪船底下，作免費的長途旅行。（舉例子、作比較）

（　�。�

②海參的爬行靠肌肉的收縮，每小時能游幾十公里，比普通火車還快。（列數(shù)字、作比較）

（　�。�

③海洋真是地球上礦藏最豐富的大倉庫。（打比方、作比較）

（　�。�

④有些大海藻卻長達兩三百米，是地球上最長的植物。（列數(shù)字）

（　�。�

5．全文是從哪幾方面進行說明的？選出正確的幾項。

[　　]

A．海底世界	B．海底地形
C．海底火山	D．海參、魚類和貝類
E．海底動物	F．海底稀有金屬
G．海底植物	H．海洋倉庫
I．海底礦藏	J．海底食鹽

閱讀短文，回答問題。

　　晏元獻公①為童生②時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適值御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。”上極愛其不隱。及為館職時，天下無事，許臣幕擇勝燕（通“宴”）飲。當(dāng)時侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳（帳帷、帳幕）為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官③，忽自宮中批除，（任命）晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。”公既受命，得對，上面諭除授之意，公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者，直（只，僅）以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實，知事君體，眷注日深，仁宗朝卒至大用。

〔注〕①晏元獻公：晏殊，北宋人。

　　　②童生：科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。

　　�、蹡|宮官：太子府的官員。

（1）對下面句子中加粗字的解釋，有誤的一項是

[　　]

A．便令公就試　　就：參加

B．乞別命題　　別：另外的

C．唯殊杜門　　杜：關(guān)閉

D．上面諭除授之意　授：接受

（2）下列兩組句子中加粗字的意思和用法，判斷正確的

[　　]

①正可為東宮官

②不足為外人道也

③直以貧

④河曲智叟亡以應(yīng)

A．①與②相同，③與④相同

B．①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④不同

D．①與②不同，③與④相同

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①張文節(jié)薦之于朝廷。

②往往皆供帳為游息之地。

（4）本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事，請選用文中的詞語對這三件事的內(nèi)容加以概括。（每件事的概括不得超過6個字）

（5）以下六句話中，全都表現(xiàn)晏殊誠實的一組是

[　　]

（6）選出下列敘述中符合原文意思的項

[　　]

A．晏殊在童生時就參加了進士考試，他因考前做過試題而得以考中。

B．當(dāng)朝中文官們整日宴飲時，晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問，一點也不羨慕嬉游宴飲的生活。

C．皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)，才將東宮官授與了他。

D．皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時，充分肯定了晏殊的好學(xué)讀書和謹厚人品。

E．晏殊為人誠實，治學(xué)嚴謹，因而得到信任，受到了重用。

閱讀短文，回答問題。

　　晏元獻公①為童生②時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適值御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題�！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時，天下無事，許臣幕擇勝燕（通“宴”）飲。當(dāng)時侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳（帳帷、帳幕）為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官③，忽自宮中批除，（任命）晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。”公既受命，得對，上面諭除授之意，公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者，直（只，僅）以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實，知事君體，眷注日深，仁宗朝卒至大用。

〔注〕①晏元獻公：晏殊，北宋人。

　　�、谕�生：科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。

　　�、蹡|宮官：太子府的官員。

（1）對下面句子中加粗字的解釋，有誤的一項是

[　　]

A．便令公就試　　就：參加

B．乞別命題　　別：另外的

C．唯殊杜門　　杜：關(guān)閉

D．上面諭除授之意　授：接受

（2）下列兩組句子中加粗字的意思和用法，判斷正確的

[　　]

①正可為東宮官

②不足為外人道也

③直以貧

④河曲智叟亡以應(yīng)

A．①與②相同，③與④相同

B．①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④不同

D．①與②不同，③與④相同

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①張文節(jié)薦之于朝廷。

②往往皆供帳為游息之地。

（4）本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事，請選用文中的詞語對這三件事的內(nèi)容加以概括。（每件事的概括不得超過6個字）

（5）以下六句話中，全都表現(xiàn)晏殊誠實的一組是

[　　]

①有賦草尚在，乞別命題		②獨家居，與昆弟講習(xí)
③臣非不樂燕游者，直以貧		④臣若有錢，亦須往
⑤上益嘉其誠實，知事君體		⑥仁宗朝卒至大用
A．①②⑤	B．②③⑥	C．①③④	D．④⑤⑥

（6）選出下列敘述中符合原文意思的項

[　　]

A．晏殊在童生時就參加了進士考試，他因考前做過試題而得以考中。

B．當(dāng)朝中文官們整日宴飲時，晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問，一點也不羨慕嬉游宴飲的生活。

C．皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)，才將東宮官授與了他。

D．皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時，充分肯定了晏殊的好學(xué)讀書和謹厚人品。

E．晏殊為人誠實，治學(xué)嚴謹，因而得到信任，受到了重用。