閱讀下面的文字，完成1—5題

①這無疑是一個資訊爆炸的時代：今天的一份《紐約時代》比I7世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息，在自以為更加自由的同時，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識，甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解；我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存，甚至在社會中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識，但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng)，害怕被這個多變的時代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗(yàn)中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點(diǎn)門面，甚至全面否定對自我的認(rèn)識。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。

    ⑧富蘭克林說：一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅，也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里，如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水，無異于癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1．本文所說明的道理，作者分別用了兩個中心句加以概括，這兩個中心句是：

2．概括文章開頭3段的主要內(nèi)容，說說它在文中所起的作用。

3．仿第②段劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎；                

                                ，                                            。

4．第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同（單選題，只寫序號）

       A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—《論語》

       B．學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—《論語》

C．學(xué)而不化，非學(xué)也�！�—楊萬里

       D．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

       E．學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志�！�—葛洪

       F．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！�—韓愈

G．吾生也有涯而，知也無涯。——《莊子》

5．請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

材料：基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化，它可以控制疾病，置換器官，延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼，從理論上可使人活到1200歲，而且可以設(shè)計(jì)出新人類�？墒钦娴搅四且惶欤�地球能承受嗎？倘有人濫用基因技術(shù)，爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”，該怎樣對待？科技是把雙刃劍，基因技術(shù)的突破，也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

閱讀下面選文，回答1～5題。

淺議“抄讀”

郭啟宏

①凡出版物皆可讀，讀法自是多樣。有坐讀、臥讀，有朗讀、默讀，更有一種讀法，前人謂之抄讀。

②抄讀由來已久。古代出版業(yè)不發(fā)達(dá)，書籍尤其寶貴，古人嗜學(xué)抄書，以抄為讀，蔚然成風(fēng)。宋人蘇軾曾三抄《漢書》，東坡先生聰明絕頂，自稱抄書乃“迂鈍之法”，聰明人卻偏用迂鈍法，可見此法之不俗。明人張溥的書房雅號“七錄”，有個緣故，原來他每讀一篇文章，總要事先抄錄下來，背誦一遍，然后燒掉，隨后再抄錄，再背誦，再燒掉，如此反復(fù)七遍，終于讀熟記牢了。

③時至今日，不管市面上多么浮躁，抄讀事業(yè)依舊。有不少從上世紀(jì)文化匱乏年代走過來的人，念念不忘當(dāng)年如饑似渴抄讀中外名著的往事。我從網(wǎng)絡(luò)上得知，當(dāng)今雖然流行“下載一族”，但是同時也活躍著“抄書一族”，更有“抄書癖”！據(jù)《中華讀書報(bào)》載，在湖北安陸的大山里，有一農(nóng)民用七年的時間抄寫了《紅樓夢》《三國演義》和唐宋詩詞，總計(jì)1170萬字。

④抄讀有著如此強(qiáng)大的生命力，究竟原因何在？有人說抄讀有“三益”：易于記誦，校正訛誤，練筆習(xí)字。有人說抄讀可以積累材料，厚積而薄發(fā)。有人說抄讀有一種“雕塑感”，給讀書人印象極深。還是梁啟超高屋建瓴且又細(xì)致入微，他說：“發(fā)明的最初動機(jī)在注意，抄書便是促醒注意及繼續(xù)保存注意的最好方法。當(dāng)讀一書時，忽然感覺這一段資料可注意，把它抄下，……經(jīng)過幾次之后，每翻一書，遇有這項(xiàng)資料，便活跳在紙上，不必勞神費(fèi)力去找了。”而在我看來，抄讀的好處可以概括為兩條：一是加深記憶，存檔備忘；二是增強(qiáng)理解，溫故知新。

⑤當(dāng)今，科技的發(fā)展導(dǎo)致出版物物質(zhì)形式的不斷改變，閱讀與寫作的狀態(tài)也不斷更易，電腦逼使人們換筆，網(wǎng)絡(luò)向紙質(zhì)出版物挑戰(zhàn)……然而，有一樣?xùn)|西是永恒的，那就是一種精神，一種創(chuàng)造與發(fā)明的精神，以及坐實(shí)這種精神的學(xué)問的根基。正因如此，抄讀永遠(yuǎn)具有生命力，同時也永遠(yuǎn)具有誘惑力。誠然，抄讀的筆退位了，而敲擊鍵盤的雙手依舊靈動，從前抽屜里保存著的小冊子、單紙片或者卡片之類，統(tǒng)統(tǒng)變成電腦文檔里分門別類的一個個文件，而且永不褪色、永不發(fā)黃、永不磨損。

（選自《人民日報(bào)》2010年3月16日，有改動）

1．選文的中心論點(diǎn)是什么？（請用選文中的原話回答）

2．選文第②③段的順序能否顛倒？為什么？

3．選文第③④段畫線句子分別運(yùn)用了哪種論證方法？其作用各是什么？

4．下面的材料能否充當(dāng)選文第④段的論據(jù)，請說出理由。

“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不能屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約�！�

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

5．讀書方法有很多種，除了文中提到的這幾種外，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際再舉出一種讀書方法，并談?wù)勊�的好處�?/p>

閱讀文章，回答1～6題。

（日）東山魁夷

　�、偃藨�(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景。為此，有必要出門旅行，同大自然直接接觸，或深入異鄉(xiāng)，領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)厝藗兊纳�活情趣，然而，就是我們住地周圍，哪怕是庭院的一木一葉，只要用心觀察，有時也能深刻地領(lǐng)略到生命的涵義。

　　②我注視著院子里的樹木，更準(zhǔn)確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在夏日的陽光里閃耀著光輝。我想起當(dāng)會還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你這幼小的堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽，生機(jī)勃勃地誕生了。

　�、廴螒{寒風(fēng)凜凜，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到草木都在催芽，春天已經(jīng)臨近了。

　�、艽禾旖K于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。

　�、菽阊杆匍L成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機(jī)旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。

　�、尬翌A(yù)測著你的未來。到了仲夏，鳴蟬將在你的濃蔭下吱吱長嘯，等一場臺風(fēng)襲過，那嘒嘒（嘒嘒：hu@ hu@，形容微小）蟬鳴變成了凄切的哀吟，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，那唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。

　�、吣愕木G意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個枝丫上又冒出了一個嫩芽。等到這個幼芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

　�、噙@就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整棵大樹的盎然生機(jī)。這一片樹葉的誕生和滑亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。

　�、嵬瑯�，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得到的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的生死輪回的要諦。

（選自《中外散文名篇鑒賞辭典》）

1．文章②～⑦段用第二人稱“你”來描述樹葉的變化，這樣寫有什么好處？

________________________________

2．第③段寫“我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠”，這里用什么手法？有何作用？

________________________________

3．第⑤段說“柔弱的綠葉”“最易遭受害蟲侵蝕”，緊接著用一個“幸好”將語意岔開，這“幸好”一詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

________________________________

4．②～⑦段描述了一片樹葉四季的變化。對這部分文字記敘的順序分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．按春夏秋冬四季的順序來寫一片樹葉的變化。

B．先寫“而今”的濃密青蔭，再用倒敘的手法，以回憶的方式從一片樹葉還是幼芽的時候?qū)懫稹?/P>

C．按春夏秋三季的順序來寫，中間插敘了一段“寒風(fēng)凜凜”、“大雪紛紛”的冬天情景。

D．從夏天寫起，再以回憶的方式從去年初冬寫到春天，又回到而今的夏天，接著預(yù)測仲夏、秋天以至以后的情景。

5．作者觀察一片樹葉，得到了“生死輪回的要諦”，你讀了此文，得到了什么啟示？

________________________________

6．參考第⑥段的內(nèi)容，仿照下面描寫蟲聲的句子，在橫線上寫一個描寫“蟬鳴”的句子，使這兩個句子形式內(nèi)容相似相對。

卿卿蟲聲，如童聲合唱，為靜寂的秋夜增添不少雅趣。

________蟬鳴，________________

閱讀下文，完成小題。(17分)

我有個狠心的親媽

陳彤

從小到大，我寫過無數(shù)作文，其中很多成為了范文，但是我從來沒有寫過我的母親。

我不肯寫母親，因?yàn)槲也恢�道如何寫她——她絕對不是一個普通的母親。她小姐出身，上過大學(xué)，是個教授級高級工程師，在那一輩婦女中，像她那樣的女人是不多的。我為有她這樣的母親驕傲，但是她為有我這樣的女兒自豪嗎？

我是一個南方孩子，剛到北京時，常常被人欺負(fù)。有一次，我在飯桌上哭得泣不成聲，外婆看著心疼，對母親說：“你總要管管，找找校長或者其他孩子的家長。”母親瞟了我一眼，問了一個我當(dāng)時根本不可能回答的問題：“為什么那些孩子只欺負(fù)你而不欺負(fù)別人？”

這個問題幾乎伴隨了我的整個成長——無論我受了什么委屈，無論我得到多么不公平的待遇，我永遠(yuǎn)會先問我自己：為什么是你不是別人？有沒有自己的問題？個子矮小我無法改變，但是口音我徹底改掉了——現(xiàn)在即使我告訴別人我是南方人，人家都會說不可能。你知道我是怎么做到的嗎？我是跟著中央人民廣播電臺學(xué)舌學(xué)出來的！

母親和外婆的最大分歧在于，母親堅(jiān)持認(rèn)為不要給孩子任何可以依賴的幻想，要告訴孩子真相——你不是最優(yōu)秀的，這個世界上有比你更強(qiáng)的人，你想要過更好的生活可以，但要自己爭取，即使母親也沒有義務(wù)為你提供你所要的一切。

記得剛工作的時候，第一次出差，我下了火車發(fā)現(xiàn)錢沒有帶夠，給母親打長途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢寄給我，母親憤怒地說：“你去出差為什么不帶夠錢？我哪有多時間給你干這些事情？”我在電話里哭了——后來她當(dāng)然給我寄了錢，但警告我下不為例。的確，后來我沒有為這些雞毛蒜皮的事情麻煩過她。

曾經(jīng)我很為母親不是那種傳統(tǒng)型的母親而遺憾，但是現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了——命運(yùn)給了我這樣的母親，而她造就了我獨(dú)特的個性，我真的很感激她——因?yàn)樗�，所以才有我，因�(yàn)樗�有個性，所以我才有個性。她不是不肯為我做出犧牲，她只是不肯為我做出不必要的犧牲。

去年某一天深夜，我被送到醫(yī)院急診。母親當(dāng)時正負(fù)責(zé)寶鋼項(xiàng)目，她趕到醫(yī)院時，大夫告訴她我病情嚴(yán)重，刻不容緩，需要馬上化療。她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時間，起早貪黑風(fēng)里來雨里去。她甚至對親戚說：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧�！�

我常常想，母親為什么甘愿用自己的命來換我的命，卻不肯給我一點(diǎn)點(diǎn)依賴和幻想呢？即使在我生病的時候，她也從來不像有的母親那樣說些“善良的謊言”，她是直截了當(dāng)跟我說的：你生的病叫惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤，如果不化療，你活不過半年，如果化療，你有50％的勝算，即使化療結(jié)束，你也不能像以前那樣過日子，你必須常常到醫(yī)院檢查，防止復(fù)發(fā)。在協(xié)和醫(yī)院的記錄中，曾經(jīng)有18年以后的復(fù)發(fā)患者。

我當(dāng)時差點(diǎn)瘋掉，我對她說，我的生命是我自己的，我不打算治療，我要用最后的時光去周游世界。她冷靜地告訴我：第一，現(xiàn)在不是最后的時光；第二，你的生命不完全是你的，你這條命是我給你的，你要為我活下去。

我想如果我的母親不是這樣一位母親，我會成為今天的我嗎？我現(xiàn)在還能活著寫這些文字嗎？她幫助我發(fā)現(xiàn)了生命中另外的意義，我的生命并不是任性地屬于我一個人；生命之所以可貴，還在于它的廣度和厚度——就像我母親我說的，如果你拒絕化療的唯一原因是害怕痛苦，那么你以為去周游世界就能真正快樂嗎？其實(shí)，生命本身就包含著苦難。所謂“痛快”，沒有痛苦的“痛”，怎么會有快樂的“快”？

（選自《思維與智慧》 2011年第12期）

1.這篇文章如話家常，娓娓動聽，那么它主要寫了有關(guān)母親的哪些事情？（3分）

2.“特別”的母親，讓“我”迅速地成長。在下面的方框內(nèi)填上恰當(dāng)內(nèi)容，從而提煉出“我”的成長軌跡。（3分）

3.“我為有她這樣的母親驕傲，但是她為有我這樣的女兒自豪嗎？”“我”為什么會提出這樣的疑問呢？（2分）

4.“我”第一次出差，沒帶夠錢，打電話母親要母親為“我”寄錢，母親為什么會憤怒責(zé)怪“我”，然后又寄錢于“我”？（3分）

5.下面語句采用了什么描寫方法？寫出了人物怎樣的心理？填寫于表格內(nèi)。（3分）

6.讀完全文，我們發(fā)現(xiàn)媽并不狠心，她教給了我很多。請用“母親，我感謝您，您教給了我……”這樣的句式寫三四句表達(dá)感恩母親的話。（3分）