下列劃線詞解釋相同的一組是 |
A.前人之述備矣。 一時齊發(fā),眾妙畢備。 B.會天大雨,道不通。 不足為外人道也。 C.執(zhí)策而臨之。 策之不以其道。 D.且欲與常馬等不可得。 等死,死國可乎? |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(二)文言文閱讀(25分)
①芙蕖之可人,其事不一而足,請備述之。
②群葩當(dāng)令時,只在花開之?dāng)?shù)日,前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然:自荷錢出水之日,便為點綴綠波;及其莖葉既生,則又日高日上,日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花,嬌姿欲滴,后先相繼,自夏徂秋,此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪于主人矣;乃復(fù)蒂下生蓬,篷中結(jié)實,亭亭獨立,猶似未開之花,與翠葉并擎,不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。
③可鼻,則有荷葉之清香,荷花之異馥;避暑而暑為之退,納涼而涼逐之生。
④至其可人之口者,則蓮實與藕,皆并列盤餐而互芬齒頰者也。
⑤只有霜中敗葉,零落難堪,似成棄物矣;乃摘而藏之,又備經(jīng)年裹物之用。
⑥是芙蕖也者,無一時一刻不適耳目之觀,無一物一絲不備家常之用者也。有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短,種植之利有大于此者乎?
1..解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)
①請備述之 備:
②及花之既謝 謝:
③與翠葉并擎 擎:
④皆并列盤餐而互芬齒頰者也 芬:
2..下列每組中劃線詞的意義或用法不同的一項是( )( 2分)
A.此皆言其可目者也 及其莖葉既生 |
B.只在花開之數(shù)日 此則在花為分內(nèi)之事 |
C.前此后此皆屬過而不問之秋矣 不至白露為霜而能事不已 |
D.乃復(fù)蒂下生蓬 乃摘而藏之 |
3..翻譯下列句子。(4分)
①避暑而暑為之退,納涼而涼逐之生。
②有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短
4..作者是從哪些方面介紹芙蕖的?表現(xiàn)了它的什么特點?(3分)
5..第②段運用了什么寫法?有什么好處?(4分)
6..“有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致矣”寫出了芙蕖的什么特點?(4分)
7..聯(lián)系實際,談?wù)勀阕x了本文后的感受。(4分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省棗莊市北師大版八年級下學(xué)期語文第五單元檢測 題型:文言文閱讀
(二)文言文閱讀(25分)
①芙蕖之可人,其事不一而足,請備述之。
②群葩當(dāng)令時,只在花開之?dāng)?shù)日,前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然:自荷錢出水之日,便為點綴綠波;及其莖葉既生,則又日高日上,日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花,嬌姿欲滴,后先相繼,自夏徂秋,此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪于主人矣;乃復(fù)蒂下生蓬,篷中結(jié)實,亭亭獨立,猶似未開之花,與翠葉并擎,不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。
③可鼻,則有荷葉之清香,荷花之異馥;避暑而暑為之退,納涼而涼逐之生。
④至其可人之口者,則蓮實與藕,皆并列盤餐而互芬齒頰者也。
⑤只有霜中敗葉,零落難堪,似成棄物矣;乃摘而藏之,又備經(jīng)年裹物之用。
⑥是芙蕖也者,無一時一刻不適耳目之觀,無一物一絲不備家常之用者也。有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短,種植之利有大于此者乎?
1..解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)
①請備述之 備:
②及花之既謝 謝:
③與翠葉并擎 擎:
④皆并列盤餐而互芬齒頰者也 芬:
2..下列每組中劃線詞的意義或用法不同的一項是( )( 2分)
A.此皆言其可目者也 及其莖葉既生 |
B.只在花開之數(shù)日 此則在花為分內(nèi)之事 |
C.前此后此皆屬過而不問之秋矣 不至白露為霜而能事不已 |
D.乃復(fù)蒂下生蓬 乃摘而藏之 |
3..翻譯下列句子。(4分)
①避暑而暑為之退,納涼而涼逐之生。
②有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短
4..作者是從哪些方面介紹芙蕖的?表現(xiàn)了它的什么特點?(3分)
5..第②段運用了什么寫法?有什么好處?(4分)
6..“有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致矣”寫出了芙蕖的什么特點?(4分)
7..聯(lián)系實際,談?wù)勀阕x了本文后的感受。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.此皆言其可目者也 及其莖葉既生 |
B.只在花開之數(shù)日 此則在花為分內(nèi)之事 |
C.前此后此皆屬過而不問之秋矣 不至白露為霜而能事不已 |
D.乃復(fù)蒂下生蓬 乃摘而藏之 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.此皆言其可目者也 及其莖葉既生 |
B.只在花開之數(shù)日 此則在花為分內(nèi)之事 |
C.前此后此皆屬過而不問之秋矣 不至白露為霜而能事不已 |
D.乃復(fù)蒂下生蓬 乃摘而藏之 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.岳陽樓之大觀觀:景觀 |
B.百廢具興具:通“俱”,全、都 |
C.沙鷗翔集集:棲息 |
D.連月不開開:打開 |
A.①山間之四時也②夫戰(zhàn),勇氣也 |
B.①云歸而巖穴暝②人不知而不慍 |
C.①負(fù)者歌于途②客之美我者,欲有求于我 |
D.①禽鳥知山林之樂②輟耕之壟上 |
A.文章內(nèi)容充實,情感豐富,將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來,既有對事情本末的交代,又有對湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論,又有惆悵悲沉的抒情。 |
B.滕子京“謫守巴陵郡”,卻仍然“重修岳陽樓”這說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的曠達(dá)胸襟。 |
C.選文第3、4段除寫景之外,還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時“覽物而喜”和“覽物而悲”的情感。 |
D.范仲淹的《岳陽樓記》歷來為人們所稱道,表現(xiàn)了作者憂國憂民,以天下為己任的政治抱負(fù)和雖處逆境仍不計個人得失昂揚奮進(jìn)的精神面貌。 |
科目:初中語文 來源:2012屆四川省成都市高中階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(七) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成小題。(共9分,每小題3分)
慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
【小題1】、對下列語句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )
A.岳陽樓之大觀觀:景觀 |
B.百廢具興具:通“俱”,全、都 |
C.沙鷗翔集集:棲息 |
D.連月不開開:打開 |
A.①山間之四時也②夫戰(zhàn),勇氣也 |
B.①云歸而巖穴暝②人不知而不慍 |
C.①負(fù)者歌于途②客之美我者,欲有求于我 |
D.①禽鳥知山林之樂②輟耕之壟上 |
A.文章內(nèi)容充實,情感豐富,將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來,既有對事情本末的交代,又有對湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論,又有惆悵悲沉的抒情。 |
B.滕子京“謫守巴陵郡”,卻仍然“重修岳陽樓”這說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的曠達(dá)胸襟。 |
C.選文第3、4段除寫景之外,還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時“覽物而喜”和“覽物而悲”的情感。 |
D.范仲淹的《岳陽樓記》歷來為人們所稱道,表現(xiàn)了作者憂國憂民,以天下為己任的政治抱負(fù)和雖處逆境仍不計個人得失昂揚奮進(jìn)的精神面貌。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都新都區(qū)初二下學(xué)期期末調(diào)研測試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
岳陽樓記
范仲淹
慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
時六年九月十五日。
1.下列各組句子中,劃線詞的意義用法相同的一項是( )
A.屬予作文以記之蓋余之勤且艱若此 |
B.而或長煙一空或憑或立 |
C.屬予作文以記之以此自終 |
D.予嘗求古仁人之心嘗貽余核舟一 |
2.對下面語句中劃線詞的解釋不正確的一項是( )
A.則有去國懷鄉(xiāng)去:離開 |
B.微斯人,吾誰與歸微:沒有 |
C.前人之述備矣備:準(zhǔn)備 |
D.登斯樓也斯:這 |
3.下面是對本文的分析,其中不準(zhǔn)確的一項是( )
A.這篇文章以單行散句為主,駢散交替,敘議結(jié)合,文質(zhì)兼美 。 |
B.文章開篇切入正題,敘述事情本末緣起,說滕子京“謫守”,已暗寓對仕途沉浮的悲慨,為后文抒情設(shè)伏。 |
C.第三、四段逐漸遞進(jìn),悲喜交加,由情及景,道出了“遷客騷人”不同的“覽物之情”。 |
D.范仲淹把“樂以天下,憂以天下” 的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,就是要以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進(jìn)取。 |
4.把材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分,每小題2分)
(1)遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
(2)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.屬予作文以記之蓋余之勤且艱若此 |
B.而或長煙一空或憑或立 |
C.屬予作文以記之以此自終 |
D.予嘗求古仁人之心嘗貽余核舟一 |
A.則有去國懷鄉(xiāng)去:離開 |
B.微斯人,吾誰與歸微:沒有 |
C.前人之述備矣備:準(zhǔn)備 |
D.登斯樓也斯:這 |
A.這篇文章以單行散句為主,駢散交替,敘議結(jié)合,文質(zhì)兼美 。 |
B.文章開篇切入正題,敘述事情本末緣起,說滕子京“謫守”,已暗寓對仕途沉浮的悲慨,為后文抒情設(shè)伏。 |
C.第三、四段逐漸遞進(jìn),悲喜交加,由情及景,道出了“遷客騷人”不同的“覽物之情”。 |
D.范仲淹把“樂以天下,憂以天下” 的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,就是要以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進(jìn)取。 |
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