(多選選擇)選出詞義相同的兩組是 |
A.鮮:陶后鮮有聞 鮮為人知 B.緣:無緣無故 緣溪行 C.名:有仙則名 不能名其一處也 D.厭:學而不厭 貪得無厭 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成9-13題。(13分)
《論語》十則(節(jié)選)
子曰:“學而時習之,不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣!保ā稙檎罚
子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)
子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也!保ā稙檎罚
子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》?/p>
孫權(quán)勸學
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。 卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
9.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是(2分)
A.溫故而知新 新:新的理解和體會
B.學而不思則罔 罔:迷惑
C.及魯肅過尋陽 過:到
D.但當涉獵 涉獵:全面廣泛地閱讀
10.對下列兩組句子中加點的詞,用法和意義判斷正確的一項是(2分)
① 擇其善者而從之 ③結(jié)友而別
② 安陵君其許寡人 ④攻大澤鄉(xiāng),收而攻蘄
A. ①②不同,③④也不同 B. ①②相同,③④也相同
C. ①②不同,③④相同 ①②相同,③④不同
11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。(2分)
12.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。(4分)
(1)人不知而不慍,不亦君子乎?
(2)蒙辭以軍中多務。
13.孔子提倡學習要與思考相結(jié)合,孫權(quán)認為,學習“但當涉獵”。關(guān)于學習,你又有怎樣的體驗?請簡要述說你的觀點及理由。(3分)
科目:初中語文 來源:2012屆福建省詔安縣初中畢業(yè)班統(tǒng)一質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(21分)
①總有這樣一些人讓我們感動。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋生命一分鐘,敬業(yè)六十秒,橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的振超效率,鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂……從中,人們無不感受到一種品格,一種境界,這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責任。
、谝灿羞@樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財產(chǎn)的重大損失,一種種假劣食品導致許多無辜百姓受到傷害,一次次嚴重污染造成難以挽回的生態(tài)災難……從這些安全事故和重大案件中,人們看到了共同的禍根,這就是責任的缺失。
③什么是責任?責任是分內(nèi)應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務,完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。
、茇熑螣o處不在,存在于生命的每一個崗位。父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,老師教書育人,學生尊師好學,醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國。人在社會中生存,就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔并履行一定的責任。責任只有輕重之分,而無有無之別。
、葚熑问且环N客觀需要,也是一種主觀追求。一切追求文明和進步的人們,應該基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行責任,為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。(。┦堑赖仑熑,(。┓ǘㄘ熑,( )不以個人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責任,會受到道德的譴責和良心的拷問;不履行法定責任,會受到法律的追究和制度的懲處。
⑥責任是成就事業(yè)的可靠途徑。責任出勇氣,出智慧,出力量。有了責任心,再危險的工作也能減少風險;沒有責任心,再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責任心強,再大的困難也可以克服;責任心差,很小的問題也可能釀成大禍。
⑦責任是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀律,都以責任相聯(lián)結(jié),都通過履行責任來體現(xiàn),來升華。每個人只有在全面履行責任中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進步中,才能實現(xiàn)個性的豐富和完美。
、嘀腥A民族是勇于承擔責任的民族,勇于承擔責任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入;諸葛任事鞠躬盡瘁,死而后已; , ;林則徐銘志茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。挺身而出,盡忠職守,利居眾后,責在人先,是志士仁人薪火相傳的思想標桿,是華夏子孫生生不息的精神動力。
、岙斍埃覀冋诮ㄔO(shè)的社會主義和諧社會。構(gòu)建和諧社會的過程,從一定意義上說,也是建設(shè)責任社會的過程。各自責則天清地寧,各相責則天翻地覆。每一位公民都各司其職,各負其責,才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。對個人是這樣,對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。
、庳熑问歉呱械,需要崇尚;責任是美好的,需要贊美。每一個公民都要自覺承擔起自己應盡的責任。
【小題1】本文的中心論點是什么?(2分)
【小題2】本文闡述了責任的多種作用,請寫出其中4種。(4分)
【小題3】本文的開頭兩段有何作用?(4分)
【小題4】根據(jù)上下文內(nèi)容,仿照前后句子形式,在第8自然段的畫線處寫上一句話。(2分)
【小題5】根據(jù)文意,選擇一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,填入第5自然段的畫線句子中。( )(2分)
A.盡管 但是 還 | B.無論 還是 都 |
C.要么 要么 都 | D.不但 還是 都 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.盡管 但是 還 | B.無論 還是 都 |
C.要么 要么 都 | D.不但 還是 都 |
科目:初中語文 來源:2007年山東省臨沂市初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓練蘇教版八年級語文下 題型:048
21世紀最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。
思想家(A)說:“大自然塑造了我,然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因為他的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應該奉行這一法則。
真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!
課堂不是機床,只是把學生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應當因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。
精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。
一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因為其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因為其思不新,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因為他總是超越平凡,樹立著全新的自己!
著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。
卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師,生動鮮活的課堂更應該有個性飛揚的學生!
心中沒有自己的學生,最為可悲;永遠重復別人的學生,最為可惜;不斷塑造自己的學生,最為可敬。喜歡沉默的學生,他將在自卑的風雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學生,他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程!
法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切!痹该恳粋學生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”
記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚;展翅吧,讓你的心靈翱翔!
1.結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。
(1)因材施教:________________________________
(2)知易行難:________________________________
2.說說第2段畫加粗句子的含義。
答:________________________________________
3.將第2段中三個空格應填入3個人名,第7段中兩個空格應該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。
備選人名:貝多芬 盧梭 拜倫 梵高
4.第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。
5.說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點的。答:
________________________________________________
6.指出第6段所使用的論證方法。
答:____________________________________________
7.仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。
仿寫:________________________________。
8.依照下面句子的內(nèi)容和形式,運用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。
例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;
金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;
______________________________________;
______________________________________。
9.下列句子中沒有語病的一項是
[ ]
A.這樣的好學生,怎能不使人贊不絕口呢?
B.五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。
C.通過比賽,使同學們增進了友誼,鍛煉了能力。
D.我不但支持他當選,就連先前反對他的人也投了贊成票。
10.仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。
例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風拂過琴弦,像落花飄零在水上。
仿句:________________________________。
科目:初中語文 來源:重慶一中初2014級12-13學年度下期半期考試(語文) 題型:043
綜合性學習。
我市某中學正在開展以“與中華漢字結(jié)緣”為主題的活動,蕭曉同學積極地參與此次活動。
(1)在資料查閱中,蕭曉閱讀了下面幾則材料,請概括材料里中華漢字的特點。
材料一:漢字是世界上最古老并唯一流傳至今的文字。殷商的甲骨文,距現(xiàn)在已有三千多年的歷史,從形體和造字法來看,甲骨文已經(jīng)是相當成熟的文字了,由此可以想到漢字產(chǎn)生的時間比這要更早,推估可追溯至四千年以上。
材料二:漢字尤其是古代漢字的形音義是統(tǒng)一的,可以見形知義。有的字從字形可以聯(lián)想到字義,如
“人”、“山”、“火”;有的字可以從它的組成成分猜測出大致的含義,如“林”、“看”、“從”;有的字從它們的組成成分上可以大致推想出字義類屬,如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有關(guān)。不過,隨著漢字的發(fā)展,古代漢字在經(jīng)過隸變、楷化之后,字形顯義功能已經(jīng)不是很明顯,許多字的形音義之間的理據(jù)要經(jīng)過一定的分析以后才能看出。材料三:漢字的構(gòu)成部件基本上沿著縱橫雙向展開,形成一個平面。在這個平面內(nèi)不論一個字有多少筆畫、多少部件,都要均衡地分布在方方正正的框架里,不能超越這個框架。漢字的筆畫之間、部件之間,在長期的書寫實踐中,逐漸形成方塊結(jié)構(gòu)的美學原則,成為世界上可作藝術(shù)品的文字的典型代表。
________________
(2)蕭曉同學需在課堂講解漢字的相關(guān)文化知識,請你幫助她設(shè)計兩項講解內(nèi)容。
內(nèi)容一:溯漢字起源
內(nèi)容二:品漢字哲理
內(nèi)容三:________
內(nèi)容四:________
(3)在準備“品漢字哲理”過程中,蕭曉同學大有所悟,橫豎撇捺折,寥寥幾筆就組成變化萬千的漢字,字形雖簡卻內(nèi)藏玄機。請你仿照蕭曉的領(lǐng)悟,從備選漢字中選擇一字品味人生哲理。
。凼纠雅:由
“牙”和“佳”組成。要想雅,就要先吃飽,所以雅從俗中來,要成為一個雅士,應先做好一個俗人,大俗才是大雅。了:
“了”字一現(xiàn),就代表著大局已定、大勢已去,畫上了一個戛然而止的句號。沒有辦法力挽狂瀾,沒有辦法生命重來,因此才要珍惜現(xiàn)在。備選漢字:俗、悟、忙、劣、舒、最、被、眾
________________
(4)蕭曉同學發(fā)現(xiàn)樓下的“老王藥店”將成語“膾炙人口”改為消炎藥廣告詞“快治人口”,這種不規(guī)范用字現(xiàn)象日益嚴重,影響城市形象,潛移默化中會降低人們的語文素養(yǎng)。如果你是蕭曉,你將如何勸告店主老王?
________________
科目:初中語文 來源:湖南省永州市2011年初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
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