下列句子劃線成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.電話鈴聲繼續(xù)響著,但齊仰之聞所未聞,一邊看書,一邊做實(shí)驗(yàn)。 B.王剛同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),每遇到難題,總是不恥下問,虛心向老師請教。 C.小明犯錯(cuò)誤,好狡辯,批評他一句,他就舉一反三,還你好多句。 D.學(xué)習(xí)科學(xué)知識,應(yīng)該按部就班,循序漸進(jìn)。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
人生的“附件”
“來”的時(shí)候人人平等,都是雙手空空,赤條條一絲不掛,什么也沒有。
最先有的是名字,盡管這是人生的第一烙印,但名字或雅或俗、或貴或賤,并不能預(yù)示將來,它只不過是一個(gè)代號罷了。
之后,漸漸有了許多小玩藝:小泥人、小鏡子、小畫書、小童車、木頭槍、電子表……這些東西自然無關(guān)緊要,但已有了城里人山里人的區(qū)別,有了家庭貧富、生長環(huán)境優(yōu)劣的區(qū)別。
真正的區(qū)別在成年之后,在于人擁有眾多的“硬件”或“軟件”之后,比如有了耳環(huán)項(xiàng)鏈金戒指,有了名片專車女秘書,有了銀行賬號,有了這樣那樣的頭銜……這時(shí),人就不一樣了。這些附加在人體上的配件如同商標(biāo),無形中將人劃分得一清二楚:闊佬與乞丐、上級與下級、明星與追星族、老板與打工仔、名流顯貴與蕓蕓眾生……這些“附件”往往是生命的砝碼,注定人體的輕重與貴賤:有人一言九鼎,就得有人惟命是從;有人趾高氣揚(yáng),就得有人點(diǎn)頭哈腰;有人一擲千金,就得有人節(jié)衣縮食;有人飛黃騰達(dá),就得有人墜入深淵……(每一個(gè)人必須嚴(yán)格按照自己“附件”所規(guī)定的號碼,去扮演屬于自己的角色。)于是人生舞臺(tái)上異彩紛呈,美妙絕倫,無論愛情與陰謀、悲劇或喜劇,都是圍繞“附件”這個(gè)核心展示的。
一旦“附件”超過人身的自重,生命便失去平衡,致使不少人飄飄然,弄不清楚自己是誰。似乎人的自身這個(gè)“主體”無關(guān)緊要,重要的倒是那些附屬的花花哨哨的零配件。這樣就有人貪婪成性,就有人鋌而走險(xiǎn),就有人玩火自焚,心甘情愿淪為“附件”的奴隸。因此,這個(gè)世上 ……
不幸的是,“走”的時(shí)候人人平等,都是雙手空空而去,誰也不能帶走什么。那些苦苦追求、累了一生的“附件”,都將隨著一縷輕煙消失散盡——惟有生命永恒。
1.對文章中的“人生的‘附件”’理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.人身以外的有形無形的附加物。
B.從小時(shí)候的玩具到成年后的財(cái)產(chǎn)地位。
C.也就是文中所說的人所擁有的“硬件”和“軟件”。
D.人所擁有的巨大財(cái)富和顯赫的地位。
2.第五段中“人身的自重”的含義是什么?(不超過10個(gè)字)
3.填入文中第五段末橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.就有了貪官污吏,就有了黑心奸商,就有了無恥小人,就有了不孝子孫。
B.就有了黑心奸商,就有了貪官污吏,就有了無恥小人,就有了不孝子孫。
C.就有了貪官污吏,就有了黑心奸商,就有了不孝子孫,就有了無恥小人。
D.就有了不孝子孫,就有了無恥小人,就有了貪官污吏,就有了黑心奸商。
4.這篇文章要闡明的主旨是什么?(不超過24個(gè)字)
5.從修辭角度看本文主要運(yùn)用了“ 、 ”等修辭手法。
6.對本文的分析理解,有誤的一項(xiàng)是( )
A.第四段中畫線句子是用反語進(jìn)行諷刺。
B.第五段中的“花花哨哨”是褒詞貶用,表現(xiàn)了作者對人生“附件”的輕蔑與否定。
C.文章末段是說“附件”隨人體消亡而消亡,而生命的意義和價(jià)值卻長存不息。
D.本文開頭寫人降生時(shí)“兩手空空”,結(jié)尾寫人死亡時(shí)也“兩手空空”,首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷(二)(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(24分)
雪化一化,就有路了
張抗抗
每年下第一場雪的日子,我總會(huì)想起多年前,一個(gè)雪天的經(jīng)歷。
那些日子我始終被—件事情煩惱著,似乎是為了一些閑言碎語。那時(shí)我初涉文壇,尚未習(xí)慣文壇的無事生非,很容易被某些謠言困擾,情緒波動(dòng)也很激憤。當(dāng)事情漸漸平息下來時(shí)。
我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時(shí)對此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她.很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個(gè)城市作短暫的停留,去義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她。
到達(dá)那個(gè)城市時(shí),已是傍晚時(shí)分了,空中已飄起了雪花。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時(shí),完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址.
雪下得越來越大,風(fēng)也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下。我只是混混沌沌,跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時(shí)我才發(fā)現(xiàn),自己迷路了。就在那個(gè)時(shí)候,我看見了街邊一間簡陋平房的窗口露出一線燈光。我敲了門。門開了,是一位上了年紀(jì)的老婦人,她接過我那張寫著地址的紙條,說:“那地方太難找,我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕,她已跨出門檻,踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門,定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊.我含糊應(yīng)了一聲,“你是去看望病人吧?看把你累的,急的!是親戚?朋友?”她放幔了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我.
我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?……我沉默著,無言以對.我怎能對她實(shí)言相告,自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的!
似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義產(chǎn)生一絲懷疑和動(dòng)搖,我不知道自己泉這座城市干什么?甚至也不知道要尋找的那個(gè)人究竟是誰。那個(gè)人隱沒在漫天飄氣的雪花中,隨風(fēng)逐流而去.也許出于無知,也許出于一時(shí)利益之需,她才那樣做,那也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。“這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥,“不礙事,不礙事.就快到了.前面那個(gè)電線桿子右拐,再往前數(shù)三個(gè)門就是!薄按竽,請回吧,這回我認(rèn)得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。
她又重復(fù)指點(diǎn)了一逮,便轉(zhuǎn)身往回走.剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個(gè)蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立著.雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路,因?yàn)槁穼儆谧约旱哪_.
那個(gè)風(fēng)雪之夜,當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí),我已經(jīng)全然沒有了那種激憤的心情,我平靜地站了一會(huì),輕輕將那張已被雷水洇濕的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去.
(摘自《情感讀本·意志篇》2011年第6期)
1.通讀全文,用簡潔的語言概述作者“多年前,一個(gè)雪天的經(jīng)歷”。(6分)
2.文中“我”的前后態(tài)度、認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化?請分析。(4分)
3.文中從哪些方面來表現(xiàn)老婦人的美好品質(zhì)?請用具體例子加以解析。(4分)
4.文中老婦人的話“這雪化一化,就有路了”在文中有兩種理解,請你說說。(4分)
5.體會(huì)下面句子中劃線詞的表達(dá)作用。(3分)
那個(gè)蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
6.下列對文章的品析正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.本文主要運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法,先寫“煩惱”,再寫“尋仇”,最后寫“平靜”。 |
B.本文以“我”的行蹤為線索來組織材料,條理清晰,敘事自然。 |
C.文中劃線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強(qiáng)烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
D.本文采用第一人稱寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.本文主要運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法,先寫“煩惱”,再寫“尋仇”,最后寫“平靜”。 |
B.本文以“我”的行蹤為線索來組織材料,條理清晰,敘事自然。 |
C.文中劃線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強(qiáng)烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
D.本文采用第一人稱寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
科目:初中語文 來源:福建省晉江市2012屆九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查(二)語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:2012屆福建省晉江市九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷(二)(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(24分)
雪化一化,就有路了
張抗抗
每年下第一場雪的日子,我總會(huì)想起多年前,一個(gè)雪天的經(jīng)歷。
那些日子我始終被—件事情煩惱著,似乎是為了一些閑言碎語。那時(shí)我初涉文壇,尚未習(xí)慣文壇的無事生非,很容易被某些謠言困擾,情緒波動(dòng)也很激憤。當(dāng)事情漸漸平息下來時(shí)。
我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時(shí)對此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她.很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個(gè)城市作短暫的停留,去義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她。
到達(dá)那個(gè)城市時(shí),已是傍晚時(shí)分了,空中已飄起了雪花。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時(shí),完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址.
雪下得越來越大,風(fēng)也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下。我只是混混沌沌,跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時(shí)我才發(fā)現(xiàn),自己迷路了。就在那個(gè)時(shí)候,我看見了街邊一間簡陋平房的窗口露出一線燈光。我敲了門。門開了,是一位上了年紀(jì)的老婦人,她接過我那張寫著地址的紙條,說:“那地方太難找,我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕,她已跨出門檻,踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門,定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊.我含糊應(yīng)了一聲,“你是去看望病人吧?看把你累的,急的!是親戚?朋友?”她放幔了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我.
我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?……我沉默著,無言以對.我怎能對她實(shí)言相告,自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的!
似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義產(chǎn)生一絲懷疑和動(dòng)搖,我不知道自己泉這座城市干什么?甚至也不知道要尋找的那個(gè)人究竟是誰。那個(gè)人隱沒在漫天飄氣的雪花中,隨風(fēng)逐流而去.也許出于無知,也許出于一時(shí)利益之需,她才那樣做,那也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住!斑@該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥,“不礙事,不礙事.就快到了.前面那個(gè)電線桿子右拐,再往前數(shù)三個(gè)門就是。”“大娘,請回吧,這回我認(rèn)得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。
她又重復(fù)指點(diǎn)了一逮,便轉(zhuǎn)身往回走.剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個(gè)蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立著.雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路,因?yàn)槁穼儆谧约旱哪_.
那個(gè)風(fēng)雪之夜,當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí),我已經(jīng)全然沒有了那種激憤的心情,我平靜地站了一會(huì),輕輕將那張已被雷水洇濕的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去.
(摘自《情感讀本·意志篇》2011年第6期)
【小題1】通讀全文,用簡潔的語言概述作者“多年前,一個(gè)雪天的經(jīng)歷”。(6分)
【小題2】文中“我”的前后態(tài)度、認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化?請分析。(4分)
【小題3】文中從哪些方面來表現(xiàn)老婦人的美好品質(zhì)?請用具體例子加以解析。(4分)
【小題4】文中老婦人的話“這雪化一化,就有路了”在文中有兩種理解,請你說說。(4分)
【小題5】體會(huì)下面句子中劃線詞的表達(dá)作用。(3分)
那個(gè)蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
【小題6】下列對文章的品析正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.本文主要運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法,先寫“煩惱”,再寫“尋仇”,最后寫“平靜”。 |
B.本文以“我”的行蹤為線索來組織材料,條理清晰,敘事自然。 |
C.文中劃線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強(qiáng)烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
D.本文采用第一人稱寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的小說,回答1—7題。
母親來信了
在初來城里的日子里,文卡總是焦急地等待著母親的信,一收到信,便急不可待地拆開,貪婪地讀著。半年以后,他已是沒精打采地拆信了;臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容,不消看他也早知道了。
母親每周都寄來一封信,開頭總是千篇一律:“我親愛的寶貝小文卡,早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信,向你親切問好,帶給你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是,感謝上帝,我活著,身體也好,這也是你的愿望。我還急于告訴你:我日子過得挺好……”
每封信的結(jié)尾也沒什么區(qū)別:“信快結(jié)束了,好兒子,我懇求你,我祈禱上帝,你別和壞人混在一起,別喝伏特加,要尊敬長者,好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我惟一的親人,要是你出了什么事,那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信,好兒子。吻你。你的媽媽!
因此,文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭,對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮,什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅佐恩的園子里,把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金,而嫁給了科利卡·扎米亞金;什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里,在城里,要多少有多少。
文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜,然后就忘得一干二凈,直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信,其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。
……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜,穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊,走進(jìn)自己的房間。
今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街:忙著熨襯衫、長褲,打聽誰要到哪兒去,跟誰有約會(huì)等等。
文卡故意慢吞吞地脫下衣服,洗了澡,換了衣。等同房間的人走光了以后,他鎖上房門,坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆,翻開一頁空白紙,沉思起來……
恰在一個(gè)鐘頭以前,他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后,那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況,便含著責(zé)備的意味搖著頭說:
“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運(yùn)木柴,又要劈,又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的!
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇,在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字:126,然后由上到下畫了一條垂直線,在左欄上方寫上“支出”,右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻,取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天,然后在左欄寫上:12,右欄寫一個(gè)乘號和數(shù)字4,得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了:還債——10,買褲子——30,儲(chǔ)蓄——20,看電影、跳舞等——4天.1天2盧布——8,剩余——10盧布。
文卡哼了一聲。10盧布,給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的,村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴,毅然劃掉“剩余”二字,改為“零用”,心里叨咕著:“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧!
他放下圓珠筆,把記事本揣進(jìn)口袋里,伸了個(gè)懶腰,想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表,掏出信封,拆開,抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候,一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
1.母親的每一封來信都表達(dá)了怎樣的感情?
2.信的開頭、結(jié)尾和中間部分分別都寫了些什么內(nèi)容?請用簡明的語言加以概括。
3.文卡對母親來信的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程?
4.文中在寫到文卡計(jì)劃工資用度時(shí)引入了他路遇家鄉(xiāng)熟人的內(nèi)容,從記敘的順序上看,這里運(yùn)用了什么方法?這一安排具有怎樣的作用?
5.倒數(shù)第二段運(yùn)用了哪些人物描寫方法?由此可見當(dāng)時(shí)的文卡是個(gè)怎樣的人
6.選出下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.在初來城里的日子里,文卡總是焦急地等待母親的信……
——“焦急地”寫出了文卡對母親來信熱切盼望的心情。
B.直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信……
——“淚痕斑斑”表明母親是一邊寫信一邊流淚的。
C.文卡自然是知道的
——“自然”二字不可刪掉,因?yàn)檫@個(gè)詞語表明文卡是明知故犯。
D.10盧布,給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的,村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。
——文卡沒有將10盧布寄給母親主要是考慮到數(shù)目太小,無濟(jì)于事。
7.當(dāng)“一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”的時(shí)候,文卡會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?請結(jié)合全文,發(fā)揮想象,續(xù)寫一段文字。(不少于40字)
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