解釋下列詞語有誤的一項是 A、花枝招展:比喻賣弄風(fēng)騷。 B、玄奧:玄秘深奧。 |
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013
A.茫無涯際:廣闊得無邊無際。涯,邊。
B.廣漠:廣大而冷漠。
C.引力:一切物體之間都存在的互相吸引的力。
D.灼熱:像火燒著、燙著那樣熱。
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)七年級上學(xué)期半期診斷性評價語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題(9分,每小題3分)
《論語》十則
子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”
子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也!
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”
子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。?nbsp;
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎 ?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!
子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
【小題1】、下列劃線詞語解釋有誤的一項是( )
A.溫故而知新:舊的知識,學(xué)過的知識。 |
B.與朋友交而不信乎:相信。 |
C.誨女知之乎:教誨。 |
D.人不知而不慍:生氣,發(fā)怒。 |
A.學(xué)而時習(xí)之/ 然后知松柏之后凋也 | B.仁以為己任/以叢草為林 |
C.人不知而不慍 /溫故而知新 | D.其不善者而改之 /其恕乎 |
A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作。選入本文的有的談求知的態(tài)度,有的談求知的方法,有的談修身做人。 |
B.孔子在“歲寒,然后知松柏之后凋也”一句中用比喻的手法強(qiáng)調(diào)了君子在惡劣的環(huán)境中保持自己高尚的節(jié)操。 |
C.“溫故而知新”談的是學(xué)習(xí)方法,在孔子看來只要溫習(xí)了舊的知識就一定可以成為別人的老師。 |
D.“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠(yuǎn)”。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川省九年級上學(xué)期半期考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
⑴兒子比我高了。
⑵一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了!蔽艺f!班蓿疫以為是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。
⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表,突然怔住。因為我當(dāng)過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。 ⑸“你都這么大了,你得學(xué)會生病以后怎么辦!蔽艺f。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你!彼芍裨谛亍!凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀驼椅野帧!
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會回家!眱鹤诱f!坝行┎∈遣荒苋痰模缫环昼娛且环昼。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院!薄皨寢專愕囊馑际亲屛医裉飒(dú)自去醫(yī)院看。俊彼f。在病中,孩子依然聰敏!罢恰!我咬著牙說,生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說,不知是虛弱還是思考!澳愕酵饷嫒ァ虻摹H缓蟮健痢玲t(yī)院。先掛號,記住,要買一個本……”我說!笆裁幢荆俊彼唤。“就是病歷本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著!皨寢專悴灰f了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院!彼麙觊_來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦!
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥....。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來,我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么!眱鹤域湴恋匦。又補(bǔ)充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對!
⒂我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。
⒃孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠?傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無。
1.聯(lián)系語境,解釋第⑽段中加點的詞語。(2分)
按圖索驥:
2.請用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。(3分)
( 后悔 )——( )—— ( )——( )
3.揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個短語,分析它在表達(dá)上的好處。(3分)
4.下列說法有誤的一項是(3分)( )
A.文章開頭獨(dú)句成段,強(qiáng)調(diào)“兒子”長大了,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。 后悔后悔后悔后悔 |
B.第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個冷漠的人。 |
C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。 |
D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點下,學(xué)會了獨(dú)自去醫(yī)院看病。 |
5.你怎樣理解第⒃段畫線句?(4分)
在成長的過程中,你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.溫故而知新:舊的知識,學(xué)過的知識。 |
B.與朋友交而不信乎:相信。 |
C.誨女知之乎:教誨。 |
D.人不知而不慍:生氣,發(fā)怒。 |
A.學(xué)而時習(xí)之/ 然后知松柏之后凋也 | B.仁以為己任/以叢草為林 |
C.人不知而不慍 /溫故而知新 | D.其不善者而改之 /其恕乎 |
A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作。選入本文的有的談求知的態(tài)度,有的談求知的方法,有的談修身做人。 |
B.孔子在“歲寒,然后知松柏之后凋也”一句中用比喻的手法強(qiáng)調(diào)了君子在惡劣的環(huán)境中保持自己高尚的節(jié)操。 |
C.“溫故而知新”談的是學(xué)習(xí)方法,在孔子看來只要溫習(xí)了舊的知識就一定可以成為別人的老師。 |
D.“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠(yuǎn)”。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
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