杏    譚巖

     （1） 春天埋在地的下面，仿佛是一把扇子輕輕地扇了幾扇，于是墻根下，柵欄處，河坎上便探出了綠的草，青的葉，黃的芽。春天就從地下冒了出來。
      （2）地上稀稀落落亮著的花，紅的，黃的，白的，在春風(fēng)中，像落滿扇動翅膀的蝴蝶。那是黃花苗，碎米菜，屋兒場，燈籠殼，用風(fēng)中的舞蹈召喚著尋豬草的小姑娘。尋豬草的小姑娘穿著厚厚的棉襖，提著簍子，拿著鏟子，在河坎上蹦蹦跳跳，腦勺上的一根小辮一走一甩，像春風(fēng)中的樹枝�？匆娏四情_著花的一蔸豬草，便停下來，低下頭去，用鏟子剜起來。手中的簍子已裝了一簍的豬草，像裝著一簍子的花，小姑娘提著簍子在前面走，幾只黃色的蜜蜂追著簍子里的花上下飛舞，像是系在簍子上的幾根金飄帶。
     （3） 跨過一道坎時，小姑娘站住了。這是一道被雨水沖垮的河坎，從坎上垮下來的幾個大土塊支在坎下，成了人們上下河坎的一個臺階。這個臺階上的草被上下的腳踩平了，只有那邊上還長著一圈草，像人禿了頂?shù)念^;在坎的縫隙間，一根小苗伸了出來，長著青綠的圓形的葉子，仿佛在向小姑娘招手。這是一株杏苗。到麥子黃的時節(jié)，這杏果兒也熟了，風(fēng)一吹，就像掛了一樹黃色的小湯圓。小姑娘放下簍子，扒開土，小心地把杏樹苗從坎中挖出來。杏樹苗只有人的手指長，根上還連著裂開的殼萼。是不是自己去年吃了杏后，隨手丟掉的杏籽呢，還是暴雨從哪一棵杏樹下沖來的?如果不移走，說不定就會被上下的人一腳給踩了。
      （4）在院場的墻角，挖開一個窩，把那連著籽萼的杏苗栽下去，又用瓢從水缸里舀來半瓢水澆一圈。小杏苗到了一個新家，發(fā)現(xiàn)這里的一切都是陌生的，啄食的雞，踱步的貓，吠唁的狗，奔竄的鼠，小姑娘房子里人的說話聲。這一切都讓才來的小杏苗怯怯的。狗見了這新來的陌生客，跑過來，低下頭用鼻子嗅一嗅;貓見了，只是冷漠地望一眼，仍是踱過去，它只對鼠感興趣;雞見了，卻要來啄幾下，像多嘴的女人從不放過任何事物。而雞很快覺出了杏葉的苦澀——這不同于菜葉。雞咯咯叫幾聲離去了，像是悻然的咒罵。杏苗一時非常寂寞，沒有花，飛來飛去的蜜蜂睬也不睬，在春風(fēng)中，蔫著葉的杏樹兀自掉著幾片傷殘的樹苗，像受傷的人吊著胳膊。只有小姑娘偶爾來看一看，將澆了菜園的一瓢沒有用完的水從桶底刮起來，澆到杏苗的根上。
     （5） 在孤寂之中，杏苗長成了杏樹，長滿綠葉的杏枝越過了院墻，拂著過往的風(fēng)，就像一個坐在船頭的女孩子用手拂著清亮的水。院里散發(fā)著杏樹的青純香氣，雞，狗，貓，時時躲在杏樹下的陰涼里，早忘記了當(dāng)初的冷漠，成了一家人。
      （6）又一個春天到來的時候，人們突然發(fā)現(xiàn)那一堵黃色的院墻上伸出了幾枝紅色的花來，像一個調(diào)皮的女孩伏在院墻上看過路的行人。杏樹要結(jié)果了。
      （7）正是在杏花暴綻的時節(jié)，栽杏的小姑娘也到了出嫁的時候了。穿一身杏花樣紅鮮的衣裳，在嗩吶和鑼鼓的喧鬧聲中，被人們攙扶著出了院門。杏樹聽見了那女孩子的哭聲，知道這女子是被人移走了，要栽到一個新的地方。于是這杏樹想到自己剛來時的情景:愛欺負(fù)人的狗，喜歡飛短流長的雞，冷冷地投來白眼的貓。
     （8） 然而季節(jié)卻不容這杏樹多想，開了花的杏樹要全身心地生長著自己的果實。一場暴雨吹打下一地的花朵，杏樹會在風(fēng)中哭泣，小孩兒用棍子敲打那沒有成熟的青杏，杏樹也會發(fā)出嘆息，如果自己長滿杏的枝椏擋住了曬場上的一片陽光，杏樹便會提心吊膽地過日子——她怕主人將那枝椏一刀砍去。每一片綠汪汪的葉都是她的親人，每一個黃澄澄的杏都是她的子女。一到成熟的季節(jié)，杏樹會將她的子女們打扮得漂漂亮亮，高高興興地送下樹去。一粒杏籽都將是一株杏苗，都將在異鄉(xiāng)長成一棵遮天蔽日的大樹。生命沒有死亡，只有延續(xù)。
      （9）一年一年過去，杏樹不知自己開了多少次花，結(jié)了多少枚果，又有多少的杏籽生根發(fā)芽，長出了多少株杏苗，在風(fēng)中舞動著樹葉。在一個成熟的季節(jié)里，那嫁出去的女人回來了，身邊還跟著一個小女孩——于是這杏樹知道這女人已是一株結(jié)果的樹了，她站在遠(yuǎn)離娘家的地方，就像自己在大地上撐著一片深綠的樹陰，而分離出去的是許多的生命。
                                           (選自《文學(xué)界·原創(chuàng)版》2011年10期)

13．結(jié)合下列加點的詞語，品析句子。（4分）

地上稀稀落落亮著的花，紅的，黃的，白的，在春風(fēng)中，像落滿扇動翅膀的蝴蝶。

14、文中的杏樹的成長過程與小姑娘的命運交錯呼應(yīng)，認(rèn)真閱讀全文，將呼應(yīng)的內(nèi)容補充在以下的橫線上。（4分）

（1）杏在河坎的縫隙間伸出小苗，小姑娘在河坎上挖豬草。

（2）杏被移植到新家里，女孩子                                                        

（3）杏忍受孤寂長成枝繁花重的杏樹，女子                                               

（4）杏                             ，女子                                       

15、第（4）（5）運用了對比的寫作手法，請簡要概括對比的內(nèi)容，并說說其作用。（4分）

16、下列對本文的理解不正確的一項是（  ）（3分）

A.全文由“春天”開篇，繼而引出“尋豬草的小姑娘”，再次亮出“一株杏苗”，迂回而又舒緩。

B.“小姑娘提著簍子在前面走，幾只黃色的蜜蜂追著簍子里的花上下飛舞，像是系在簍子上的幾根金飄帶。”透著幾許童話的美感，與后文“杏苗一時非常寂寞，沒有花，飛來飛去的蜜蜂睬也不睬”形成對比，突出了春天的美好與杏苗的孤寂。

C.對于開了花的杏樹來說，活著的主要意義在于“全身心地生長著自己的果實”，這種使命看似簡單卻飽含艱辛。

D.本文雖題曰“杏”，而是以“杏”為隱喻載體，以“姑娘”為類比對象，表現(xiàn)一種生生不息、綿延不絕的生命輪回。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．本語段描繪的是一幅_________，它的特點是_________。

2．“密密地斜織著”一句，明寫_________，暗寫_________，寫出了妙不可言的境界。

3．“黃暈”是寫色彩的，與文段中的_________和_________相呼應(yīng)。

4．本語段描寫的雨中景物的正確順序是（  ）

A．從動到靜  從人到物  從近到遠(yuǎn)

B．從靜到動  從物到人  從近到遠(yuǎn)

C．從動到靜  從物到人  從遠(yuǎn)到近

D．從靜到動  從人到物  從遠(yuǎn)到近

5．用“‖”給文段劃分層次，并簡要說明它們分別勾畫了什么樣的圖畫。

第一層：________________________________________________________________________

第二層：________________________________________________________________________

6．本段可用唐朝詩人杜甫的《春夜喜雨》前四句來概括，它是：_________，_________。_________，_________。

7．對這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>  ）

A．本段從不同角度描繪了春雨的特點。

B．本段通過其他景物的描寫來表現(xiàn)春雨。

C．本段運用擬人、比喻的修辭方法來形象生動地描繪春雨。

D．本段文字采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。

對下面句子的修辭方法理解有誤的一項是

 對下面句子的修辭方法理解有誤的一項是

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

理解：這句話用了排比和擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春天繁花似錦、五彩繽紛的景象。

B．柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

理解：這句話用了夸張的修辭，生動地寫出了天氣非常炎熱的特點。

C．田野間傳來各種蟲鳴，有的若大提琴，有的像豎琴，有的似風(fēng)笛，仿佛一場絕妙的交響曲。

理解：這句話用了排比和比喻的修辭，生動地寫出了聲音的多樣以及感覺的美妙。

D．面對“小悅悅”事件，難道我們不應(yīng)該在道德和良心上好好拷問自己嗎？

理解：這句話用了反問的修辭方法，強調(diào)了我們應(yīng)該在道德和良心上拷問自己。