根據(jù)注音寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是
  我曾lǚ(   )次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心sàng(  。鈺r(shí),只要記得很久以前我在那座小懸yá(  。┥纤鶎W(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。

A、屢;喪;厓
B、率;喪;崖
C、屢;桒;崖
D、屢;喪;崖
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市虹口區(qū)2011年中考二模語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題

□□□□□□

張曉風(fēng)

一個(gè)廚子

 、傥以诓蛷d看書(shū),那一年我大三。

 、诓蛷d四周是樹(shù),樹(shù)外是曲折的杜鵑雜生的山徑,山徑之上交錯(cuò)著縱橫的夜星。餐廳的一頭是間空屋,堆著幾張乒乓球桌,另一頭是廚房,那里住著一個(gè)新來(lái)的廚子。

 、畚沂帐皷|西時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)少了一本《古文觀止》。我不好意思大叫,只好一個(gè)一個(gè)地去問(wèn),到最后有一個(gè)女孩不太確定地說(shuō):“我看到廚子捧著一本書(shū),在乒乓球桌那里,不知道是不是你的!蔽疑鴼馊フ覐N子,正好一眼就看到他拿著那本《古文觀止》,我一言不發(fā)地走過(guò)去。

 、馨刖湟髟侁┤欢,廚子慌張地站起來(lái),他是一個(gè)典型的胖嘟嘟的廚子,臉上堆著油膩的笑容。黯淡的燈光下,一個(gè)廚子在讀溫馨的《古文觀止》,淺碧色的絲帶停在“陋室銘”上,我真要責(zé)備他嗎?“是你的書(shū)吧?你不在,我就拿來(lái)看看,本來(lái)只想看一點(diǎn)的,看得太久了吧?”他臉上掛著卑微的歉意,說(shuō)的是一口難懂的福州腔,“我是看得太久了,我太久沒(méi)有看了!

  ⑤我要生氣嗎?那些古老、美好、zh@地有聲的文章,只該放在一個(gè)中文系三年級(jí)學(xué)生的書(shū)桌上嗎?它不該哺育所有的不知名的山村中的人嗎?能看到一張被油垢染黃的臉燈下夜讀是怎樣美麗,我還能堅(jiān)持書(shū)是我的嗎?

 、蕖安幻,你要看就多看一下吧!”他再三推開(kāi)了,沒(méi)有了書(shū)的雙手在燈下顯得異常空蕩,他仍然溫和地笑著,那種古老的、寂寞的、安于現(xiàn)實(shí)生活的中國(guó)人的笑。我忽然了解,從基本精神上看來(lái),每一個(gè)中國(guó)人都是讀書(shū)人。

 、呶易源烁鼝(ài)中國(guó)書(shū),它們?cè)欢嗌偕屏嫉闹袊?guó)人的眸光所景仰啊!它們?cè)诙嗌俚烷艿奈萁窍罗谷局疑系耐料惆!它們(cè)诙嗌倨嗪囊雇肀恢袊?guó)式的平仄抑揚(yáng)所吟詠啊!中國(guó)人因讀中國(guó)書(shū)而深沉了,中國(guó)書(shū)因被中國(guó)人讀而優(yōu)美了。

一條西褲

 、嗄悄甑南牧顮I(yíng)真是難忘,尤其刺激的是男生的寢室被小偷光顧了。小偷偷走了一些相機(jī)和手表,以及牧師的一條西褲。被偷的大男孩們雖然懊喪,卻不免有幾分興奮,這種興奮也染給了牧師的小女兒,她逢人便高高興興地嚷道:“小偷來(lái)啦!小偷偷了我爸爸的西裝褲啦!”

 、崮翈熓且粋(gè)極淡泊的人,失去一條西褲并不會(huì)使他質(zhì)樸的衣著更見(jiàn)寒酸——正如多一條西褲也不致使他華麗一樣。

 、饽翘欤那牡匕阉男∨畠航械矫媲,嚴(yán)厲地說(shuō):“你不要亂講,世界上并沒(méi)有什么小偷,這兩個(gè)字多么難聽(tīng)!薄笆切⊥,是小偷偷去的!”

  “不是,不是小偷——是一個(gè)人,只是他比我更需要那條褲子而已。”

  我永不能忘記我當(dāng)時(shí)所受的震驚,一個(gè)矮小文弱的人,卻有著那樣光輝而矗然的心靈!盜賊永不能在他的國(guó)度里生存——因?yàn)榻柚鴲?ài)心的饋贈(zèng),他已消滅了他們。

一柄傘

  微雨的車站上,為了貪看一本心愛(ài)的書(shū),我竟騰不出手來(lái)?yè)蝹,雨點(diǎn)打在書(shū)頁(yè)上,有如一行行娟秀的眉批和箋注。

  忽然,左邊的一個(gè)女孩帶著她的傘靠近來(lái),說(shuō):“我們一起打,好嗎?”我一時(shí)竟木訥地說(shuō):“不,不用了,我有傘的,雨不大,我……”

  唉,我怎可對(duì)一個(gè)高貴的女孩如此說(shuō)話?也許她也和我一樣,是一個(gè)羞怯而不慣于和陌生人講話的人,也許她也是鼓了極大的勇氣才來(lái)和我說(shuō)話的,而我竟給她那樣的回答。

我將臉低下去,不敢看她是否有失望的表情。

  □□□□□□

(1)

完成下列兩題

(1)根據(jù)第⑤段的拼音寫(xiě)出漢字

zh@( 。┑赜新

(2)第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用了________修辭手法,其作用是________。

(2)

文章寫(xiě)了三個(gè)人,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,填寫(xiě)下列內(nèi)容:

(1)廚子拿走“我”的書(shū)看,讓“我”________、________、贊美。

(2)牧師________,讓“我”震驚、欽佩。

(3)女孩________,讓“我”________。

(3)

第②段“餐廳四周是樹(shù),樹(shù)外是曲折的杜鵑雜生的山徑,山徑之上交錯(cuò)著縱橫的夜星!边@個(gè)句子運(yùn)用了________描寫(xiě),作用是________。

(4)

比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果,并陳述理由。

A.“不是,不是小偷——是一個(gè)人,只是他比我更需要那條褲子而已。”

B.“不是,不是小偷——只是他比我更需要那條褲子而已!

_______________________

(5)

下列是為文章擬定的標(biāo)題,請(qǐng)選擇合適的一項(xiàng)

A.

一些小事

B.

難忘的記憶

C.

“一”并不小

D.

溫馨的瞬間

(6)

根據(jù)前兩個(gè)片斷最后一段的寫(xiě)法,為第三個(gè)片斷續(xù)寫(xiě)結(jié)尾(80字左右)

_______________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成小題。(7分)

山的發(fā)明不勝méi舉,它發(fā)明了瀑布,那縱身一躍,讓我們看見(jiàn)了水的高潔魂魄;它發(fā)明了泉,那來(lái)自地層深處的晶瑩注視和深情傾訴,令我們干枯的心田從新復(fù)活,也蕩漾起溫情的漣漪;它同時(shí)為我們發(fā)明了一項(xiàng)美好運(yùn)動(dòng)——登高,當(dāng)我們登臨峰頂,舉目望遠(yuǎn),我們不只發(fā)現(xiàn)了我們平日里蠅營(yíng)狗茍的卑微渺小,我們更體驗(yàn)了“云深不知處”的玄妙意境,感受到了“蕩胸生曾云”的浩然激情。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音。

不勝méi(    )舉        漣(    )

2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“      ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“       ”。

3.“舉目望遠(yuǎn)”中的“舉”的意思是           ;“縱身一躍”中“躍”能改為“越”嗎?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋                         

4.這段文字運(yùn)用了       、       的修辭手法,表達(dá)了對(duì)山的贊美和敬意。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽蕪湖新豐中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期三校聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,完成小題。(7分)

山的發(fā)明不勝méi舉,它發(fā)明了瀑布,那縱身一躍,讓我們看見(jiàn)了水的高潔魂魄;它發(fā)明了泉,那來(lái)自地層深處的晶瑩注視和深情傾訴,令我們干枯的心田從新復(fù)活,也蕩漾起溫情的漣漪;它同時(shí)為我們發(fā)明了一項(xiàng)美好運(yùn)動(dòng)——登高,當(dāng)我們登臨峰頂,舉目望遠(yuǎn),我們不只發(fā)現(xiàn)了我們平日里蠅營(yíng)狗茍的卑微渺小,我們更體驗(yàn)了“云深不知處”的玄妙意境,感受到了“蕩胸生曾云”的浩然激情。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音。

不勝méi (    )舉        漣(     )

2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“      ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“       ”。

3.“舉目望遠(yuǎn)”中的“舉”的意思是           ;“縱身一躍”中“躍”能改為“越”嗎?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋                         

4.這段文字運(yùn)用了       、       的修辭手法,表達(dá)了對(duì)山的贊美和敬意。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文字,完成小題。(7分)
山的發(fā)明不勝méi舉,它發(fā)明了瀑布,那縱身一躍,讓我們看見(jiàn)了水的高潔魂魄;它發(fā)明了泉,那來(lái)自地層深處的晶瑩注視和深情傾訴,令我們干枯的心田從新復(fù)活,也蕩漾起溫情的漣漪;它同時(shí)為我們發(fā)明了一項(xiàng)美好運(yùn)動(dòng)——登高,當(dāng)我們登臨峰頂,舉目望遠(yuǎn),我們不只發(fā)現(xiàn)了我們平日里蠅營(yíng)狗茍的卑微渺小,我們更體驗(yàn)了“云深不知處”的玄妙意境,感受到了“蕩胸生曾云”的浩然激情。
小題1:根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音。
不勝méi (    )舉        漣(     )
小題2:文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“      ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“       ”。
小題3:“舉目望遠(yuǎn)”中的“舉”的意思是           ;“縱身一躍”中“躍”能改為“越”嗎?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋                         
小題4:這段文字運(yùn)用了       、       的修辭手法,表達(dá)了對(duì)山的贊美和敬意。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成小題。(7分)
山的發(fā)明不勝méi舉,它發(fā)明了瀑布,那縱身一躍,讓我們看見(jiàn)了水的高潔魂魄;它發(fā)明了泉,那來(lái)自地層深處的晶瑩注視和深情傾訴,令我們干枯的心田從新復(fù)活,也蕩漾起溫情的漣漪;它同時(shí)為我們發(fā)明了一項(xiàng)美好運(yùn)動(dòng)——登高,當(dāng)我們登臨峰頂,舉目望遠(yuǎn),我們不只發(fā)現(xiàn)了我們平日里蠅營(yíng)狗茍的卑微渺小,我們更體驗(yàn)了“云深不知處”的玄妙意境,感受到了“蕩胸生曾云”的浩然激情。
【小題1】根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音。
不勝méi (    )舉        漣(     )
【小題2】文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“      ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“       ”。
【小題3】“舉目望遠(yuǎn)”中的“舉”的意思是           ;“縱身一躍”中“躍”能改為“越”嗎?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋                         
【小題4】這段文字運(yùn)用了              的修辭手法,表達(dá)了對(duì)山的贊美和敬意。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1課1測(cè)·七年級(jí)·語(yǔ)文·上 題型:048

類文閱讀

沙塵暴敲響了警鐘

  ①近年來(lái),環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn),保護(hù)環(huán)境、抑制環(huán)境惡化的呼聲越來(lái)越高。因?yàn)榈厍颦h(huán)境確實(shí)在威脅著人類。因此,2000年世界環(huán)保日的主題定為“2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來(lái)吧!”

  ②2000年入春以來(lái),我國(guó)西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中,沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。風(fēng)力較大,將地面沙塵吹起,使空氣相當(dāng)渾濁,水平能見(jiàn)度在1~10千米之間的稱為“揚(yáng)沙”;強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中,使空氣特別渾濁,水平能見(jiàn)度低于1千米的稱為“沙塵暴”。

  ③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常,東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng),但更重要的原因是,北方一些地區(qū)毀林毀草開(kāi)荒,亂采濫挖,草原過(guò)度放牧,植被遭到嚴(yán)重破壞,生態(tài)環(huán)境日益惡化,造成了土地沙化不斷擴(kuò)展。我國(guó)50~60年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方千米,90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方千米。

  ④據(jù)國(guó)家環(huán)保部門(mén)的分析,沙塵暴驟起的主因之一,在于草原過(guò)度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度,50年代為60萬(wàn)只羊單位,90年代初發(fā)展到246.5萬(wàn)只羊單位,超過(guò)草場(chǎng)極限載畜量26.5萬(wàn)只羊單位。50年代那水草豐美,牧歌聲聲,成片羊群如悠悠白云游動(dòng)于草原的富有詩(shī)意的興旺美景已不復(fù)存在。如今,一眼望去,是被啃光牧草、土地沙化的6萬(wàn)平方千米的荒漠。草場(chǎng)成為揚(yáng)起沙塵暴的沙源。再看看另外一個(gè)旗,由于產(chǎn)羊絨獲利大,牧民靠多養(yǎng)山羊增收,養(yǎng)羊125萬(wàn)余只,其中山羊達(dá)90萬(wàn)只。而一只山羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力相當(dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力。春天牧草剛返青,饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個(gè)旗雖然年產(chǎn)15萬(wàn)千克羊絨,但由于過(guò)度放牧,草場(chǎng)得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了,但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

 、荨把蚪q業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架!边@句話確有警示感,但它還未道出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。聯(lián)合國(guó)曾舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì),針對(duì)沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過(guò)的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神:富裕和繁榮的新概念是,通過(guò)生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活,生活方式的改變指的是更少地依賴地球上有限的資源,更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出,地球所面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一,就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之,將人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境套上絞架的,正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè),只要與大自然休養(yǎng)生息相協(xié)調(diào),就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。

  ⑥朱镕基同志在河北、內(nèi)蒙古考察時(shí)曾強(qiáng)調(diào):“加快防沙治沙,加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù),是造福子孫后代的偉大事業(yè)。”如果只圖眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),不顧自然資源的再生能力,以ji6澤而漁的方式,超負(fù)載地開(kāi)發(fā)利用非常有限的自然資源,那么不要說(shuō)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能持續(xù)幾年,恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難。2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進(jìn)入二十世紀(jì)之后,我們必須考慮的是,如何在追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時(shí),注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù),提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。

1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。

ji6________澤而漁

2.根據(jù)第②段的文字,說(shuō)明“揚(yáng)沙”與“沙塵暴”的區(qū)別。

3.根據(jù)文章,寫(xiě)出2000年我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴的兩點(diǎn)原因。

4.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了________、________兩種說(shuō)明方法。第④段具體說(shuō)明了________。

5.文中的第④段不能與第③段互換位置的理由有兩點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)明。

6.從全文看,第⑥段畫(huà)線句“2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”中加點(diǎn)詞“警鐘”指的是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文字,按要求答題。     
  我為尋你爬上了高高的嶺,原只是因?yàn)楹闷,卻想不到你如此強(qiáng)烈地①振動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見(jiàn)②(jiàn)底泉水③閃(shuó),我明白那是你含淚的微笑。   
  秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍,把林子里A松、B唐棋、C楊、D楓,打扮得④五采繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們,好像它從來(lái)就是這么⑤慷概。
  風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來(lái),送來(lái)林濤愉悅而又深沉的低吟。你的歌是唱給曾在困難中真誠(chéng)地幫助過(guò)你的伙伴們聽(tīng)的嗎?它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍?nbsp; 
  干枯的小草兒在我腳下發(fā)出⑥(sù sù)的響聲,似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾公分呢,這得意的小草兒。然而我卻想攀著⑦古膝下去,下到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高,但它卻可以自豪地宣布:我是森林!
  啊,我昕見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了  E的回聲:我是森林!
  大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不屈服。地下森林,我們古老的地球生命中新⑧(jué)起的驕子,謝謝你的啟迪。
1.請(qǐng)將上面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的加粗的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的字改正過(guò)來(lái)或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,依次寫(xiě)在下面。
____________________________________________________________
2.請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處填合適的詞語(yǔ)。   
選項(xiàng):火紅的 墨綠的 橘黃的 金色的   
A____    B____   C____    D____
3.請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境給文中E處補(bǔ)寫(xiě)最合適的語(yǔ)句,使上下文語(yǔ)意連貫。
____________________________________________________________
4.作者把對(duì)地下森林的描寫(xiě)放在后面,這樣安排有什么用意?
____________________________________________________________ 
5.談?wù)勀銓?duì)選文最后一段中畫(huà)線句子的理解。
____________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開(kāi)明版)第二冊(cè) 題型:048

石賦

 、傥覑(ài)石。

 、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無(wú)窮的寶( 。

 、凼,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

 、苁S著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?脊艑W(xué)家研究人類的過(guò)去,古生物學(xué)家探究生命的( 。┳儯记蠼逃谑。石的心靈里,有著多么深(  )su@的思想。

 、菔,大至于高山峻嶺,氣勢(shì)磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。

  ⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門(mén)廣場(chǎng)那(  )ch)入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印。

 、吖磐駚(lái),有多少巨筆贊美過(guò)石頭,女?huà)z曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢(mèng)》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

 、嗑磹(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō):“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)。”郭沫若同志對(duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分,他寫(xiě)道:

  “雨花紋石的寧?kù)o、明朗、堅(jiān)定、無(wú)我,似乎象征主人的精神!

 、岚,這正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。

 、馕覑(ài)石。

1.給文中的兩個(gè)加粗字注音。

2.根據(jù)注音在文中兩處括號(hào)里填上漢字。

3.概括第②段到第⑥段寫(xiě)的內(nèi)容,選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.石的胸懷和品格

B.石的用途

C.愛(ài)石的內(nèi)容和原因

D.石的功能和胸懷

4.文中舉出周總理愛(ài)雨花石,郭沫若評(píng)論雨花石,這對(duì)表達(dá)內(nèi)容起什么作用?

________

5.對(duì)全文結(jié)構(gòu)劃分正確的是

[  ]

A.①②/③棦/⑦⑧/⑨⑩

B.①/②棦/⑦/⑧⑨/⑩

C.①/②棦/⑦棦/⑩

D.①②/③棦/⑦棦

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面選文,回答文后問(wèn)題。

石 賦

 、傥覑(ài)石。

 、谑,寬廣的胸懷里,孕育著無(wú)窮的寶。

 、凼,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

 、苁S著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?脊艑W(xué)家研究人類的過(guò)去,古生物家探究生命的變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( 。┑乃枷。

 、菔,大至于高山峻嶺,氣勢(shì)磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。

 、奘,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門(mén)廣場(chǎng)那ch)( 。┤朐铺斓呢S碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印!

 、吖磐駚(lái),有多少巨筆贊美過(guò)石頭;女?huà)z曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢(mèng)》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

 、嗑磹(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō):“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)!惫敉緦(duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分,他寫(xiě)道:

  “雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神!

 、岚。@正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。

 、馕覑(ài)石。

(1)選文的體裁是:________。

(2)給文中加粗的字注音。

(3)根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。

su@( 。

ch)( 。

(4)選文運(yùn)用的寫(xiě)法是什么?

(5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?

(6)第⑧段畫(huà)橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫(gè)詞語(yǔ)其順序正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.忘我

B.寧?kù)o

C.堅(jiān)強(qiáng)

D.明朗

寧?kù)o

堅(jiān)強(qiáng)

明朗

明朗

堅(jiān)定

無(wú)我

無(wú)我

寧?kù)o

明朗

堅(jiān)定

無(wú)我

寧?kù)o

(7)選文以什么為線索來(lái)組織材料、安排順序的?

(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②至⑥段所寫(xiě)的主要內(nèi)容。

(9)文中為什么要寫(xiě)周總理愛(ài)雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

(10)文中說(shuō)到了“《紅樓夢(mèng)》曾以石命名”,這個(gè)書(shū)名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案